1、老师_您好! (3)

1、1 老师，您好！老师，您好！任务一：任务一： 反复朗读课文，做到正确、流利、反复朗读课文，做到正确、流利、有感情，并会背诵课文。有感情，并会背诵课文。任务二任务二: 观察生字表，会正确默写生字；观察生字表，会正确默写生字；借助词典理解借助词典理解“崇高、浸透、甘崇高、浸透、甘露、情不自禁、衷心露、情不自禁、衷心”等词语的等词语的意思。意思。组内自学组内自学 1.集体默写生词。集体默写生词。 2.组长批改。组长批改。 3.订正，组长批改。订正，组长批改。 4.组内交流词语意思。组内交流词语意思。前鼻音：浸前鼻音：浸 蕴蕴翘舌音：茁翘舌音：茁 崇崇 衷衷难写的字：难写的字：塑塑 衷衷 任务三任务三

2、用简洁的语言归纳出每小节的主用简洁的语言归纳出每小节的主要内容。要内容。作业作业 1.背诵并默写第一课。背诵并默写第一课。 2.默写错误同学家作本中抄默写错误同学家作本中抄1、默默1. 3.课外阅读尊师故事，能概说出课外阅读尊师故事，能概说出一个故事的内容。一个故事的内容。1 老师，您好！老师，您好！任务一：任务一： 仔细读课文，先在每一小节各选仔细读课文，先在每一小节各选择两处你喜欢的句子写写你的理择两处你喜欢的句子写写你的理解，体会情感。解，体会情感。分组学习（限时分组学习（限时3分钟）分钟） 组内交流自己喜欢的句子，同一组内交流自己喜欢的句子，同一个句子一人说后其余同学认真听，个句子一人

3、说后其余同学认真听，及时补充，交流结束作好记录。及时补充，交流结束作好记录。 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高! 昨天：指中国和世界的历史。 今天：指中国和世界的现状。 理想：指中国和世界的未来。古今中外，古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！地北天南，地北天南，哪一项创造哪一项创造不不蕴含着教师的辛劳！蕴含着教师的辛劳！地北天南，每每一项创造都都蕴含蕴含着教师的辛劳！试一试：笔尖飞舞，那是春蚕春蚕悄悄地编织理想的丝线理想的丝线；笑语盈盈

4、，那是甘露甘露轻轻地撒向茁壮的新苗茁壮的新苗。 笔尖飞舞，那是春蚕春蚕悄悄地编织理想的丝线理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露甘露轻轻地撒向茁壮的新苗茁壮的新苗。 春蚕：喻指教师。 理想的丝线：喻指教学成果。 甘露：喻指教师的心血。 茁壮的新苗：喻指学生。 再读诗歌，揣摩诗歌的写作特色和句式特点！句 式 整 齐巧用比喻赞颂老师巧用比喻赞颂老师反反 复复 吟吟 唱唱任务二：任务二： 理解课文内容，体会教师职业的理解课文内容，体会教师职业的崇高和美好，体会句式收集赞美崇高和美好，体会句式收集赞美老师的成名言或诗歌，并能有感老师的成名言或诗歌，并能有感情地朗诵。情地朗诵。赞美教师的成语赞美教师的成语 春风

5、化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 因材施教：用不同的方法对不同学生进行教学。 诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。 循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。 桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。 赞美教师的诗句、名言赞美教师的诗句、名言 诗句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 随 风 潜 入 夜，润 物 细 无 声。名言： 教师是人类灵魂的工程师。斯大林 捧着一颗心来，不带半根草去。-陶行知 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 挑战自我： 教师节快到了，请你也写一首诗送给老师吧！老师，您像老师，您就像春雨，不时地滋润着我的心 老师，您就像启明灯，不时地指引着我前进的