【2019】九年级中考物理复习教案《磁现象》

1、- 1 - / 4【2019最新】九年级中考物理复习教案 磁现象【教学目标】知识和技能 : : 1 1、知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。2 2 、知道磁极间的相互作用。3 3 、知道磁化现象。过程与方法1 1 、经历探究磁铁性质的过程，培养学生动手操作能力。2 2 、在评估的过程中，体验评估和交流在科学探究中的重要作用。情感态度与价值观1 1、在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。 2 2、体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。【教学重点、难点】1 1、探究磁铁的性质。2 2、了解磁化现象，学会自制小磁针。【教具学具】 磁性飞镖、各种形状的磁铁，磁针，带磁体的

2、小汽车，一小堆大头针，铁 屑，铁片，铜片，玻璃片，一元硬币，铁棒，细线等。【教学过程】教学方法：讨论法、推理法、实验法一、创设情境，引入新课师上几章我们学习了 “电”的知识，知道了电流、 电压和电阻的概念， 并对日常生活中常见的电现象进行了解释， 下面我们要学习一个与电联系非常紧 密的现象，那就是“磁”现象，我们把这一章叫做电与磁。（板书课题） 大家听说过这样的故事吗？1 1秦始皇统一以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的 工匠们修建了奇特的阿房宫的北门， 一旦有人身怀铁器， 立刻就会被发现。 这是 怎么回事呢？2 2在加拿大东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，来往的船只只要

3、一靠近它，不但指南针失灵，还会把船吸向海底，造成触礁沉没。学习了今天这一课，我们就会明白中的原因了。 （板书课题） 二、进入 新课，科学探究- 2 - / 41 1出示 5 5 个探究问题：探究 1 1：磁体能够吸引桌上的哪些东西？探究 2 2：磁体各部分的吸引能力是否相同？探究 3 3：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察静止时的指 向。探究 4 4：把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？探究 5 5：如何使没有磁性的物体获得磁性？学生探究（ 1515 分钟）2 2学生展示探究结果：展示探究 1 1： 教师指出：磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属， 我们平时很少见。由此，我

4、们可以得出下列结论：板书：一、磁铁能吸引铁、 钴、镍等物质， 磁铁的这种性质叫做磁性。 具有磁性的物质叫做磁体。提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？展示探究 2 2。 （观察到磁铁两端能吸引较多的大头针， 而中部没有吸引大头针， 这表明磁 铁两端的磁性最强）教师归纳并板书： 二、磁体各部分的磁性强弱不同， 磁体上磁性最强的部 分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。提问：从上面实验可以看出， 磁体有两个磁极， 怎样表示这两个磁极呢？ 请同学们展示探究 3 3。提问：条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？（都是一 端指南，一端指北） 教师指出：可以自由转动的磁体，静止后恒指南北，世界 各

5、地都是如此。为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S S 极；另一个指北的磁极叫北极，或称 N N 极。板书：三、磁体上的两个磁极，一个叫南 极（S S 极），一个叫北极（N N 极）。提问：世界最早的指南工具是什么？它是根 据什么原理制成的？出示司南幻灯片， 说明世界最早的指南针就是我国战国时代的指南针， 叫 司南，它是根据磁针静止时总是指南北的原理制成的。 是我国的四大发明之一，值得我们骄傲。 （爱国主义教育）提问：磁体两端的磁性最强， 如果把两磁极相互靠近时， 会发生什么现象呢？ 下面请同学们展示探究 4 4：（展示多种探究方法）学生归纳实验结果后，教师板书：四、磁极间的相互

6、作用是：同名磁极互相 排斥，异- 3 - / 4名磁极互相吸引。讲述：我们已经认识了磁体的许多磁现象，磁体可分 为天然磁体和人造磁体， 通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体， 它们都能长 期保持磁性，通称为永磁体。提问：人造磁体是根据什么道理制作的？我们如何使没有磁性的物体获得 磁性呢？展示探究 5 5：教师指出： 铁和钢都可以用这种方法获得磁性， 我们把这种现象叫做磁化 现象。板书：五、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁和钢制的 物体都能被磁化。重做上面的实验：当铁棒吸引铁屑后，将上部的磁体拿掉。提问：当磁体拿掉后， 铁棒还能吸引下面的铁屑吗？这说明什么？ （铁棒 不能吸引铁屑，

7、说明铁棒的磁性容易消失）教师指出：铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁 性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。三、学生自制小磁针（提醒学生注意安全，小心不要扎到手）到此：我们了解了磁体的有关性质；还学会了如何制作磁体。提问：它们在现代科技中有哪些应用呢？学生举例学生汇报：磁悬浮列车、门吸、冰箱门、磁性铅笔盒。【练习】有两根外形一样的钢棒， 甲靠近乙的中间有吸引力， 而乙靠近甲的 中间则没有吸引力，试判断哪根钢棒有磁性，哪根没有磁性？小结【板书设计】第一节 磁现象一、磁现象1 1磁性；2 2磁极（南极、北极）；3 3磁体的指向性；4 4磁极间的相互作用（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引） 二、磁化：原来没有磁性的物体具有磁性的过程- 4 - / 4【作业设计】A A 我离目标有多近（一）选择和填空B B 我离目标有多近（一）实验与计算【教学反思】 该课内容较多，比较零碎，各部分知识内部联系比较紧密，环环相扣，需要 我们明了知识内容间的逻辑结构，先讲什么，后讲什么，尽量排好顺序。 由于 磁现象在学生平时的学习、 生活中都有了一定的基础， 所以认识起来不会存在什 么大的困难，但它们对磁现