浅谈初中七年级自我新形象教学设计

1、浅谈初中七年级自我新形象教学设计七年级自我形象设计教学设计我要在业余时间练些形体动作，让自己更挺拔，更有精神。1、出示视频，让学生领略各行各业劳动者的风采。2、在活动过程中，唤起学生学习的主动意识，培养学生搜集、处理信息的能力和创新能力。3、在活动过程中发展学生的实践能力和对知识的综合运用能力，培养学生的社会交往能力、主动合作、交流、积极进取的精良个性品质。教学重点、难点：古天，我们刻苦学习，奋力拼搏；明天，我们将奔赴祖国的各行各业，哪里有需要，哪里就有我们的足迹。教学准备：1、搜集资料，了解各行各业活动的情况，体会劳动者的辛苦。2、带好能体现自己爱好、形象的材料来，如照片、劳技作品等。4、小

2、结多媒体出示：我觉得美的学生形象不仅包罗外表美，还包罗语言美、心灵美、行为美等等。（可以是英雄人物、某一行业的人物、也可以是身边的同学等）一、创设情境，导进课题（2）导进：（1）提问：从这段录像中，你看到了什么？1、让学生通过活动在看到自己长处的同时，了解自身形象的不足，从而络续完美自己，培养学生勤奋学习、诚笃守信、文明礼仪、乐于助人等优秀品质。那么，作为春天的使者，新世纪的少年，你准备以怎样的形象展如古众人面前呢？2、古天，就让我们一起来设计一下，好吗？生：我认为一个人的价值体现不在于你赚了多少金钱，或是你取得了很高的地位，人生的价值应表如古你对社会、对人民是否是个有用的人，职业没有高贵、低

3、贱之分，为年夜家服务，为国家出力，这是最有价值的，也是最美好的形象。多媒体出示课题自我形象设计二、合作探究，形象设计（一）考察在线：了解自我1、师：精良的个人形象是我们人际交往的无声名片，你对自己的形象满意吗？2、学生自在阐述观点。3、多媒体造作4、学生各自准备后年夜组交流。5、你比较欣赏的美好形象是什么样子的呢？活动过程：5、师小结。（二）点击问号：形象设计1、师：作为学生，什么样的形象才是最美的呢？我们马上进进第二环节：点击问号形象展示。使学生晓得精良的个人形象在人际交往中的重要性，晓得生活中不但要做到外表美、还要做到心灵美、语言美、行为美。3、各小组以各种形式展示自己设计好的最美的学生形

4、象。3、师：好，我们一起进进第一环节：考察在线精彩纷呈，请你试着向别人介绍一下自己。师：老师对你们如此完美的形象设计感到异常满意。（1）多媒体出示：教学目标：我要多读书，让自己谈吐更有内涵。（2）那么，你要怎么做，才能使自己的形象更完美呢？6、为自己设计一张名片。（三）携手共享：畅想未来1、师：同学们，我们都有着美好的抱负。十年、二十年后的你又将会是什么样的形象呢？最后，我们进进第三环节，携手共享畅想未来。2、未来的形象是否美好主要取决于什么呢？3、揭示课题：5、如何使自己的形象更美呢？2、学生分小组进行会商。设计最美的学生形象。三、总结课题,拓展延伸同学们，十年、二十年后，你们将奋战在祖国的各行各业，有的可能在经济领域独领风骚，为家乡的发展立下功劳；有的可能在科技领域游刃有余，为祖国的昌盛作出贡献；有的可能在平凡的岗位上兢兢业业，无私奉献。同学们，让我们扬起抱负的风帆，努力拼搏，