满井游记教学设计

1、满井游记教学设计【教学目标】1、学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。2、品味课文清新自然、优美生动的语言，体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情，熟读成诵。3、学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。【教学重点】1、学习积累文言词汇。2、欣赏本文优美生动的语言，培养学生的审美能力。【教学设想】1、这是自读课文，作为写景小品，它精短饶有趣味，宜让学生反复吟咏，力争在课内熟读成诵，然后讨论仿写。2、课堂教学力求激趣，充分调动学生学的.积极性和主动性，让学生生动、活泼、有效地学习。【教具准备】多媒体电教平台、满井游记教学软件。【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入课文，简介作

2、者，学生默读阅读提示第一段，教师出示教学目标二、自读理解1、学生朗读课文，力求理解文意。2、检查学生理解能力，自学能力。教师读课文，学生口译。3、学生再次朗读课文，感受文章清新自然的语言。三、自读欣赏1、播放有关满井游记的风景片段。要求学生结合课文内容认真观看，用心体味。2、教师指导，学生根据阅读提示：这是一篇清新的写景小品。生动的表达了一个城居者一冬都局促一室之内，而今返回自然若脱笼之鸽的欢快心情。写景层次分明，比喻贴切。在理解、熟悉课文内容的基础上进行欣赏。学生边议边读边背，教师归纳。(尽量由学生讲，教师只作必要引导)3、第一段内容是什么?有什么作用?(城中飞沙走砾，为下文正面记游作准备，

3、有对比的作用。)4、第二段逐句读来，怎样表达记游的次序?(第一句廿二日至满井：点明所游之地。第二句高柳脱笼之鹄：以堤柳、润土、旷野衬托心胸的舒畅。若脱笼之鹄用了比喻的修辞手法。第三句于时出于匣也;写春水。晶晶然作比喻，更见水的明澈。第四句山峦之始掠也：写春山，细致地写山被雪洗之美，用如倩女始掠也作比喻，形象化地描写春山的形色两美。第五句写春柳、春苗两景，笔墨不多，既显示燕地春色，又见观察之细。第六、七句，写游人，男男女女，有动有静，声色兼备，形态各异。第八句，运用了借代写鱼鸟，描绘出神态。第九句，议论句，强调燕郊未始无春，与第一段对照。)5、出示篇章结构图。(使用 powerpoint 幻灯软

4、件)若脱笼之鹄春 水 总 静春 山 |满井早春图 春 柳 分春 苗 |游人、鱼鸟 总 动未始 无春6、学生朗读第二段，体会作者当时欢愉的心情。7、再次播放有关满井游记的风景片段，加深对课文的理解。8、学生尝试背诵第二段。四、自读深化1、教师指导学生看阅读提示：学习细致的观察生活、准确生动的描写景物的方法。2、教师引导学生回忆朱自清的春，引出绘春图，与满井早春图作比较。(使用 powerpoint 幻灯软件显示)若脱笼之鹄 山水太阳春 水 总 静 春 草春 山 | 春 花 绘春图满井早春图 春 柳 分 春 风春 苗 | 春 雨游人、鱼鸟 总 动 迎 春未始 无春 颂 春教师小结：同样是写春，虽然所写的景物不同，但写景时都注意到了抓住事物特征，用优美的语言进行景物描写，有静有动，有声有色，表达作者的思想感情。3、仿写练习：姚中的早晨。 仿照两篇文章的结构，出示姚中的早晨结构提示图：(使用 powerpoint 幻灯软件总写早晨的_早晨