结构素描教案

1、结构素描几何石膏结构素描的画法一、教材分析所有的素描都离不开结构。 结构素描是设计教学中的一门重要课程， 是培养学生造型能力和设计思维能力的基础。 学习结构素描对于初学者来说， 关键在于理解对象的结构，画准对象的造型。二、教学目的知识目标：认知结构素描，以及其表现特征。能力目标：学会使用理论知识画出石膏几何体的结构素描。情感目标：认识到所有事物的外部形象决定于内部结构，能够透过现象看本质。三、内容构架1、什么是结构素描，它起源于哪里。2、结构素描的特点、学习结构素描的作用。3、结构素描的观察方法、表现方法。4、几何结构素描的画法。四、重、难点1、教学重点：结构素描的特征、表现方法。2、教学难点

2、：画结构素描时候观察方法以及画法。一、内容、资料课堂教学设计1、兴趣引发：各位同学，大家好。我们在之前的课程里已经了解了素描的表现形式主要有三种：结构素描、明暗素描、表现性素描。我们今天所要讲的内容就是结构素描。那首先让我们先来听一段音乐。舒伯特（鳟鱼变奏曲）我们在听音乐的时候，大家准备一张纸和一支笔，在听的过程里用线条来表现我们听到的音乐节奏。早在新石器时代， 我们的远祖在烧制彩陶的时候就用绘画来进行装饰了。 使用的 语言就是线条，在已出土的距今 6000多年的仰韶文化半坡类型的彩陶中，往往 有花纹绘在陶器的口沿、器肩、上腹等醒目位置，或绘在敞口盆的内壁。花纹图 案除有宽带、三角、斜线、波折

3、等几何纹样外，还有相当发达的动物图案；后者 具有浓厚的绘画意趣与引人入胜的艺术魅力。我们在听完乐曲以后呢，大家来看我们所画的线条的变化，其实它就是我们听到 这首乐曲的最真实的写照。线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、 斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。线的表现力极其丰富：水平线有广阔、 宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列 则产生跳跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦 的感觉。线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感。它绘制出的图像形象鲜明，绘制快捷用具简单，表达多样。接下来我们看一下这些表达多样的图片、

4、作品。在这些图片作品里面我们可以清 楚的看到它们主要运用各种线条绘制。 通过表现主体物的结构，和线条疏密，缓 急，粗细达到画面所要表达的效果。在国画里面呢，白描是主要运用线条的绘画种类。线条，无论是在表现质感、塑 造形体、还是更深层的刻画人物的内心和气质上都起着决定性的作用，因此我们可以豪不夸张地说，线条在白描绘画中的作用是无可取代的， 线条正是白描的灵 魂所在。2、主要内容讲解：结构素描也主要通过线条来表现。那么什么是结构素描？它起源于什么地 方？有什么样的特点呢？结构素描，又称 形体素描”。这种素描的特点是以线条为主要表现手段，不 施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。以理解和表

5、达物体自身的结构本质为目的，结构素描的观察常和测量与推理结合起来， 透视原理的运用 自始至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重于直观的方式。这种表现方法相对 比较理性，可以忽视对象的光影、质感、体量和明暗等外在因素。结构素描的起源相对较晚，它不同于传统素描概念早在西方文艺复兴时期就已经基本确立，而是直到1919年德国包豪斯学校开创了结构素描教学，结构素 描的理念才正式提出来，并且在教学的实践中日益显现出它的开拓性和重要性。 但是这种素描方式，或者说是理解方式，引入我国已是上个世纪80年代，直到90年代才真正开始深入到学院素描的教学体系之中。结构素描有什么样的表现特点：由于结构素描是以理解、剖析结

6、构为最终目的，因此简洁明了的线条是它通 常采用的主要表现手段。结构素描画面上的空间实际上是对三维空间意识的理 解，所以结构素描要求画者具备很强的三维空间的想象能力。而关于三维空间的想象和把握，在很大程度上取决于思维的推理。结构素描要求把客观对象想象成 透明体，把物体自身的前与后、外与里的结构表达出来，这实际上就是在训练我 们对三维空间的想象力和把握能力。 在形象的细节表现方面，结构素描所要表现 的是对象的结构关系，要说明形体是什么构成形态，它的局部或部件是通过什么 方式组合成一个整体的，为了在画面上说明这个基本问题，就要排除某些细节的 表现。结构素描关心的是对象最本质的特征，这些本质特征要从具

7、体的现实的形 体中提炼和概括出来。结构素描是设计教学中的一门重要课程， 是培养学生造型能力和设计思维能 力的基础。学习结构素描对于初学者来说，关键在于理解对象的结构，画准对象 的造型。我们研究结构素描不是目的，只是一种手段，结构素描不是将物象都画成几 何形的堆砌，我们通过结构分析，是为了更清楚理解对象，做到心中有数，以便 更好的去表现对象，如果是学设计的人，重要的还是表现物体、理解物体，而对 结构形体的理解与表现，可以帮助我们完美的完成设计构思。结构素描以线为主，准确、有力、优美的线条，可以让画面充满生命力，丰 富人们的视觉效果，那么线条是如何处理的呢？一、抓大感觉我们大多数是画几何体和静物，

8、这些物体较为简单，外轮廓大多以长直线为 主。抓住物体的整体感觉，再用长直线去体现物体的长宽比例， 大小比例和前后关系等，使画面整体。二、找点我们通常叫做 抓两头、带中间”，因为点一般都处在始端与末端，点如果找 的准确，形体也就抓住了，再这里，点包含的因素是：形体转折开始的地方与形 体转折结束的地方。如：球体，球体当中，有无数个转折，也有无数的点，那么 如何找到点呢？我们只能根据物体最高的转折点与最低的转折点来找，这样画球体就简单了，如果我们能准确理解点的位置，再复杂的物体都变的简单了。三、线条的穿插在基本点找到之后，便是用线条连接各点，使形体明确起来，我们所说的线 条不是死板的线条。而是相互穿

9、插，有出来的地方，也有回去的地方。也就是我 们长说的 来龙去脉”，线条的穿插，必须符合其形体结构的规律，否则就容易产 生该后面去的翻到前面来了，该前面去的却翻到后面去了。形成这种透视关系的 原因，不是因为前面的没强调，后面的没虚，而是线条穿插不对，所以要分清线 条的前后关系、虚实关系和空间关系。四、线条的表现线条是结构素描中最主要的艺术语言和表达方式，无论在塑造形体、表现体 积和空间方面，还是表达情感方面，都显得十分明确。富有表现力和概括力。在 开始学习时，首先要加强线条的熟练程度，要做大量的线条练习。提高线条质量， 也就是说达到熟能生巧， 巧”线条才有质量，线条的质量是肯定有力轻松自如有 松

10、有紧，有虚有实有粗有细有深有浅，随着形体的变化而变化。作到变化中整体， 整体中变化。这样我们的线条才富有生命力和动感。3、实际演练：教师范画结构素描主要有：静物结构素描、石膏结构素描。我们今天要学习的是画石膏几何体的结构素描。那我们应该怎么样画石膏几何体呢？1、观察物体：选择合适的绘画角度，培养自己敏锐的观察能力.2、构图：根据画面的需要，采用横构图或竖构图，把物体放在画面的适当 位置，一 般遵循“上紧下松，左右相当”的构图原则3、起形：用长直线概括出物体大的形状，再具体到局部。 （注意透视法的运 用）4、调整：在整个绘画过程中是很重要的一步.在前面局部的刻画中，难免 会出现和整个画面不和谐的

11、地方，或者是刻画不足或者是刻画太过，甚至是某 些局部的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些进行 修改，使其在形体上准确。课堂作业练习。圆柱体结构素描的练习。组合结构的练习。上课时候需要注意的问题学生的知识构架情况的掌握。承上启下，注重知识的衔接。语言表达注意流利清晰突出课堂讲解重点、注意时间的分配。简单的结构设计案例相片架制作【教材分析】本节内容是苏教版 简单结构的设计 的活动设计。 本节内容在明晰结构设计应考虑的主要因素的前提下， 通过简易相片架结构的多方案设计， 让学生体验结构设计， 并能运用所 学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计。【教学目标】知识与技能：熟悉

12、设计一个简单结构应考虑的主要因素；体验设计的流程。过程与方法：能对简单对象进行结构设计， 并绘制设计图样, 制做出模型或原型。情感态度和价值观： 体验结构设计的乐趣， 发现结构的创意所在， 形成合作学习的习惯。【教学重难点】进行相框的结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型。【教学准备】典型案例及图片的搜集，课件制作【课时】2 课时【教学用具】多媒体课件【教学过程】复习导入：前面我们已经学习过相关的理论知识。设计的一般过程：发现和明确问题；制定设计方案；制作模型和原型；测试、评估及优化；产品的使用和维护。结构设计考虑的因素： 稳定性、安全性、 强度、 成本、功能、个性化需要、 寿命、安全、美观

13、学习了这些知识， 我们就可以进行一次结构设计的全过程体验了， 这节课我们就对这些理论知识进行一个实践，自己动手设计并制作一个相片架。展开新课：知道了结构设计应考虑的主要因素， 那么我们进行相片架设计， 要突破哪些因素呢？下边我们先来看几幅图片 (PPT 图片展示和学生作品展示)。在实际生活中， 人们选择相片架，不仅考虑造型、 材料和稳定性等因素，还考虑相片架的颜色、 造型与房间的整体是否协调一致。 根据相片架的摆放方式与房间空间的大小关系决定选用悬挂式还是支架式相片架，根据相片的大小设计合适的相片架。考虑到制作相片架要突破的因素， 也参考了很多同类作品， 下边我们按照设计的一般过程进行一次我们

14、自己的相片架设计和制作。一、发现和明确问题A 设计项目：设计一个相片架。B 设计要求：1、能方便地取放相片；2、具有一定的稳定性和强度。相框不易变形，支架不易松动；相框与支架连接牢固；3、具有定的装饰性；4、能装一张五寸照片( 13cm*9cm ) ,相框形状不限。二、制定设计方案：C 收集信息参考传统相片架的基本特点，以及创新相片架的特色。D设计分析：相片架的结构设计可分为两部分，即相框和支架。1、相框的结构设计：(1)相框的几何形状的选择，使相框不易变形。(2)相框构件的连接。(3)相框构件的截面形状。2、支架的结构设计：(1)支架的支撑形式的选择，使相框不一翻倒。(2)相框支架的形状及其

15、连接。3、相框与支架的连接：较接或固定连接。E设计准备：1、合适的制作材料：木、竹片，细竹竿或硬纸片等。 连接材料：乳胶、速干胶水、双面胶，透明胶等。2、工具：剪刀，刀，卷尺等。F设计方案：【方案一】相框的几何形状采用长方形，相片取放采用抽取式。(1)相框的设计从所准备的硬纸板上截取 2片16cm*的纸板，其中一片中心裁去 *纸板，作相框显示相 片用，再分别裁取 2条11cm长、宽，一条16cm的纸板条，胶在相框三个边上，留下一边 作为抽取相片用，然后把另一纸板覆盖胶接在相框上，作后盖板用，同时也增加了相框的强度。最后再贴上你喜欢的包装纸和装饰物点缀上去。(2)支架的设计从所准备的硬纸板上裁取

16、比相框稍小尺寸的纸板一片，折成U字形，胶接在相框的后盖板上，然后把U形两支撑点分别按15o左右的斜线方向沿着框底边剪去一小角，使相框有一定的斜度，重心落在支撑面内，保持其稳定性。【方案二】相框的几何形状采用长方形，相片取放采用抽取式，带有笔筒功能的相框。(1)相框的设计从所准备的硬纸板上截取 2片16cm*的纸板，其中一片中心裁 *纸板，作相框显示相片 用，再分别裁取2条11cm长、宽，一条16cm的纸板条，胶在相框边上，留下一边作为抽 取相片用，然后把另一纸板覆盖胶接在相框上，作后盖板用，同时也增加了相框的强度，最后把你喜欢的包装纸和装饰物点缀上去。(2)支架的设计材料可用高度低于相框的纸杯

17、或饮料罐，把杯口或罐口折制成 2/3的圆形，胶接在相框的后背纸板上即可做成带有笔筒功能的相框。【方案三】相框的几何形状采用长方形，相片从后盖板取放。(1)相框的设计从所准备的硬纸板上裁取 2片16cm*的纸板，其中一片四边各保留的宽边，中心部分作相片取放后盖板，用刀片划穿三边，另一边只划破纸板厚度的 2/3作为相框与后盖板间的钱连接用，再分别裁取 2条长11cm、16cm,宽各是的纸板条，胶接在相框四边。另一片中心 裁去*纸板，胶接在上述相框上，作显示相片和增强强度用，最后把你喜欢的包装纸和装饰 物点缀上去。(2)支撑架设计：从所准备的硬纸板上裁取一片与相片后盖板尺寸相当的纸板。要使纸板有一定角度的转动，形成几何形支撑面保持相框的稳定性，在其中的一边处划一道裂缝，深度约纸板厚度的1/2,为了增加使用寿命和增强裂缝的抗拉性，在裂缝上再贴上透明胶布，然后把这一边并 有裂缝的这面与后盖板胶接。三、制作模型和原型大家可以从以上三种方案中找一个来进行制作，也可以自己设计一个方案。注意设计要考虑的几个问题：1、如何使得相框不易变形(强度)？2、如何使得相片架不易翻到(稳定性)？3、如何使得