相差关系应用教学设计_第1页
相差关系应用教学设计_第2页
相差关系应用教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、相差关系应用教学设计教学内容：教材第61页练习十二第812题教学要求：1、 使学生进一步巩固笔算加、减法的方法，提高计算的正确率。2、 使学生进一步理解相差关系三类应用题的数量关系，掌握各类应用题的分析、解题的.思路，能正确地解答三类不同的应用题，进一步培养分析、综合、推理、判断的能力。教学过程 ：一、计算练习做练习十二第8题后两题(加和减)1、 指名两人板演，其余做在作业 本上。2、 集体订正，让学生重点说一说计算过程。3、 提问：笔算加法和笔算减法有什么相同的地方?加法计算个位满十要怎么办?减法计算个位不够减怎么办?二、应用题练习1、 看图列式(1) 示线段图。(用线段图分别表示蓝墨水28

2、瓶，红墨水20瓶，求蓝墨水比红墨水多几瓶)请小朋友说说图上是什么意思?哪种墨水的瓶数多?怎样列式?为什么用减法算?28-20表示什么意思?这道题的问题还可以怎样提?为什么?(2) 在图上改变已知数和问题，成为求蓝墨水瓶数的题。让学生说说现在图里的意思? 怎样列式?为什么要用加法算?(3) 谁能改变和问题，成为求红墨水瓶数的题?(根据改变两个条件和问题) 怎样列式?2、 针对性练习现在，说说第一句中是哪种数量多，它可以分成哪两部分。(1) 小猴子比大猴子多几只?(2) 公鸡比母鸡少几只?(3) 松树比杨树少10棵。(4) 红金鱼比黄金鱼多5条。师：我们分清了谁多、谁少，就可以根据题目的意思来分析数量关系，解答应用题。3、 完成练习十二第9题先做第一题，做完后提问：这个问题还可以怎样提?想一想，这道题里有哪三个数量?(张芳养17只，徐军养26只，徐军比张芳多养9只)根据三个数量，还可以编成另外两道应用题。做第(2)(3)题做完后指出：虽然每道题里的三个数量都一样，但由于条件和问题不同，所以解答的方法和算式也不一样。因此，解答应用题先要分清条件和问题，然后根据条件和问题的联系，确定用什么方法算。4、 做练习十二第10题让学生说明题意，明确和绿旗面数都是与哪种旗比的。为什么解题的方法一样?

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论