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文档简介

笋牙儿教学设计笋芽儿的生长得到了谁的帮助？怎样的帮助？你从中悟出了什么？以下内容是小编为您精心整理的笋牙儿教学设计，欢迎参考！笋牙儿教学设计【教学目标】、根据课后要求独立预习课文。、有感情地朗读课文，背诵最后三节。【教学重点】了解笋芽的生长过程，感悟它顽强的生命力。【教学过程】一、谈话引入，揭示课题、同学们，许多人赞美春天，你们知道为什么？是呀，春天是一个万物生长、生机勃勃的季节。植物中的笋芽儿也破土而出了。、板书课题：笋芽儿、出示实物，观察描述。二、整体感知，预习课文、出示预习要求：轻声读课文，认清生字，理解词语。笋芽儿的生长得到了谁的帮助？怎样的帮助？你从中悟出了什么？、学生先自学，再小组交流。、检查预习情况：指名分节读课文，交流不理解的.词义。找出句子回答问题。（突出春雨、春雷的作用）读句领悟。三、学习课文，朗读感悟、学习小节：默读思考：这是怎样的笋芽儿？你从哪些句子读懂的？（突出“娇嫩”“顽强”）找出句子读一读，交流、演示、体会。快速读课文：圈出表示声音个词语（象声词），说说它们各表示什么？朗读训练。（充满童趣）、过渡：笋芽儿终于钻出地面来了，它看到了一个怎样的世界？（齐读）、轻声读最后三节，同桌对读。、区别“扭动”“摆动”。、小组交流：从中读懂了什么？选一节，小组赛读。四、总结全文，拓展练习、配乐齐读课文。、说写

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