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文档简介

1、胖乎乎的小手语文教学设计【教材分析】这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。【教学目标】1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。2、正确流利有感情寺朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。【教学重点】认字和朗读课文。【教学难点】流利地朗读课文和理解课文内容。【教学流程】一、揭示课题小朋友，你们喜欢猜谜吗?我出一则谜语给小朋友猜：“两棵小十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”人的手多么灵巧啊，今天，我们要认识一双胖乎乎

2、的小手。板书课题。这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文。意图：通过猜谜语，学生很有兴趣，能一上课就调动起学生的积极性。二、初读课文1、自读课文：借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。 学生提出难读的生字词。 做“小小播音员”带读有拼音的生字。 游戏帮助记忆：以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字。2、再读课文：把课文读通顺，读流利。小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。学生在课文中去读生字，自由读生字。三、再读课文，领悟课文1、出示四个句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊。这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊。 学生读这四句话。 指名学生读：其他学生先说优点，再评不足。2、读了这四句话，你发现了什么?学生说一说。3、是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干，一定也为大家做过许多事。学生说说做过哪些事，出示句式：我为妈妈_。我为爸爸_。我为老师_。四、指导写字出示要写的生字：1、学生读一读。2、学生观察生字：说说今天的字要注意些什么。3、

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