2014年高考现代文阅读论述类文本复习指导

1、20142014届高考现代文专题复习届高考现代文专题复习论述类文本阅读论述类文本论述类文本想说爱你不容易想说爱你不容易 考纲再现考纲再现 必考内容及相应的能力层级如下：必考内容及相应的能力层级如下： 1理解理解 B理解文中重要概念的含义。理解文中重要概念的含义。 理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。 2分析综合分析综合 C筛选并整合文中的信息。筛选并整合文中的信息。 分析文章结构，把握文章思路。分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心意思。归纳内容要点，概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点分析概括作者在文中的观点态度态度。 核按钮第四部分第核按钮第四部分第15单元。

2、单元。 考考什什么？么？ 考考向研读向研读 湖北卷中，从命题选材看，选文涉及美学、经济学、社会学、历史学、文化学、文艺学、文字学、生物学、天文学等社会科学与自然科学类文章，文本大都观点新颖，视角独特。 从命题形式上看，多为单项选择题（除了2010与2011之外，设置一简答题），一般设3道题，每道题3分，共计9分；从考查的层级来看，新课标卷只在“理解”和“分析综合”两个能力层级命题。从近几年的高考情况看，对一般论述类文本的考查是稳中有变。 稳中有变的是淡化了“根据文意进行推断想象”等高能级的试题，而加强了对文本文意的关注，加强了对“理解”“分析综合”能力的考查。主要考查对文中重要概念和句子的理解

3、。 选文特点选文特点 选文时代感强选文时代感强 常关注最新的考古发现，最新出现的社常关注最新的考古发现，最新出现的社会现象，文化现象，世界政治形势等。会现象，文化现象，世界政治形势等。 人类关于生物、电子通讯、天文学等方人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发现和发明创造，是人类当代科面研究的新发现和发明创造，是人类当代科学技术发展的前沿成果学技术发展的前沿成果 。 文章内容单一，结构相似，思路明晰。文章内容单一，结构相似，思路明晰。 论述类文本，一般是围绕一个概念论述类文本，一般是围绕一个概念展开，对这个概念从几个方面加以阐释展开，对这个概念从几个方面加以阐释，常用的结构模式是总分式。

4、开篇第一，常用的结构模式是总分式。开篇第一段可能就提出中心论点，分论点往往置段可能就提出中心论点，分论点往往置于段首或独立成段。于段首或独立成段。 考查论述的严密性和逻辑性，鉴赏的成分不考查论述的严密性和逻辑性，鉴赏的成分不大，主要是信息阅读，考查重点是大，主要是信息阅读，考查重点是理解分析能力理解分析能力，复习着力点应放在复习着力点应放在如何理解文章、筛选信息如何理解文章、筛选信息上。上。（学会（学会检索信息、筛选信息、理解含检索信息、筛选信息、理解含义、把握观点义、把握观点） 解题方法解题方法 论述类文本阅读的解题方法很多，一般论述类文本阅读的解题方法很多，一般来说我们常用来说我们常用读、

5、审、找、比读、审、找、比四步法来进四步法来进行行解题。解题。1.读读读读原文。原文。 坚持一种信念：坚持一种信念：答案就在原文中。答案就在原文中。 快速阅读文章，将阅读过程中发现的一快速阅读文章，将阅读过程中发现的一些带有修饰限制性的词语用笔圈出来。些带有修饰限制性的词语用笔圈出来。怎么读？怎么读？ 1)重要的修饰限制词语重要的修饰限制词语(基本、根本、重基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表要、最、十分、非常、总共等表程度程度的的词语词语) 2)已然未然已然未然(迄今为止、到目前为止、现迄今为止、到目前为止、现在所见的、将要等表在所见的、将要等表时间时间的词语）的词语） 3)或然必然或然

6、必然 （如果、可能、也许、一定（如果、可能、也许、一定、必然等表、必然等表判断判断的词语的词语) 4 )有助于理清文章思路，避免逻辑错误有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语的词语（因为、因此、（因为、因此、的原因是、的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是、实际上、也、又、不再是而是、而是、不仅不仅还等）还等） 2.审审审题干。审题干。 审清题干要求，明确题目要求是什审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确的项、属于还是不么：正确还是不正确的项、属于还是不属于、能还是不能。属于、能还是不能。 3.找找找原文。找原文。 把选

7、择项在原文中所对应的内容找把选择项在原文中所对应的内容找出来，要出来，要找准确、找全面找准确、找全面，不可遗漏。，不可遗漏。 4.比比比文题。比文题。 把文章和试题选项进行比照（尤其关注把文章和试题选项进行比照（尤其关注细微变化），确认对还是错。细微变化），确认对还是错。 （1）形同意同）形同意同 （信息吻合（信息吻合 直接判断）直接判断） （2）形异意同）形异意同 （有所转换（有所转换 实质一致）实质一致） （3）形似意异）形似意异 （迷惑性大（迷惑性大 格外留意）格外留意） 高考高考论述文论述文阅读题阅读题选择题选择题干扰项设置方法干扰项设置方法整体与部分整体与部分 （以偏概全以偏概全）

8、已然与未然已然与未然 （混淆条件混淆条件）前期与后期前期与后期 （混淆时间混淆时间）主要和次要主要和次要 （主次颠倒主次颠倒）选择与兼备选择与兼备原因与结果原因与结果 （因果混乱因果混乱）言此与言彼言此与言彼 （张冠李戴张冠李戴）肯定与否定肯定与否定客观与夸大客观与夸大 （歪曲事实歪曲事实）有据与凭空有据与凭空 （无中生有无中生有）相似与相关相似与相关 （偷换概念偷换概念） 比对原文比对原文（以偏概全以偏概全） （混淆条件混淆条件）。混淆时间混淆时间（主次颠倒主次颠倒） （因果混乱因果混乱）（张冠李戴张冠李戴）（歪曲事实歪曲事实）（无中生有无中生有）【试题试题】下列对于科技黑箱的理解，不正确的

9、一项是下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是() C科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。对科学知识进行了修正。【对应文段对应文段】“科技黑箱科技黑箱” 是一种特殊的存贮知识、是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、

10、芯片，可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。（偷换概念偷换概念）有时命题人巧妙地利用不等值的词语来偷换原文相关信息中的词语有时命题人巧妙地利用不等值的词语来偷换原文相关信息中的词语，或增加，或遗漏，或更换，以图瞒天过海，引人入彀。，或增加，或遗漏，或更换，以图瞒天过海，引人入彀。“论述类文本”干扰项设置类型：

11、n1、部分与、部分与整体整体言多与言少言多与言少客观与夸大（或客观与夸大（或缩小）；缩小）； (模糊范围模糊范围 )n2、已然与未、已然与未然；然；(已然未然已然未然)n3、或然与必、或然与必然；然；(过于绝对过于绝对 )n4、先期与后、先期与后期；期；(混淆时间混淆时间 )n5、主要与次、主要与次要；要；(以偏概全以偏概全 )n6、原因与结、原因与结果；果；(强加因果强加因果)n7、言此与言、言此与言彼；彼；n (答非所问答非所问张冠李戴张冠李戴偷换概念偷换概念)n8、有据与凭有据与凭空。空。(无中生有无中生有 )“论述类文本”的四步解题法： 速读全文速读全文审读题干审读题干找信息区找信息区

12、间间文题比对。文题比对。简称：读简称：读审审找找比。比。 现代文阅读的选择题，在现代文阅读的选择题，在设置错误选项设置错误选项时，往时，往往运用往运用“似是而非似是而非”的手法，的手法，即在语言即在语言形式形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。第一步第一步 读读速读文本速读文本 （一）阅读前可提出设问（一）阅读前可提出设问 （1）文章论述的是什么问题？）文章论述的是什么问题？ （2）作者的基本立场、观点、情）作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的？感和态度是怎样的？ （3）本文为凸显立意主要运用了）本文为凸显立意主要运用了哪些手段和材料？哪些手

13、段和材料？（二）边读边画出关键词句（二）边读边画出关键词句1.有助于理解文章内容、提示信息的词语有助于理解文章内容、提示信息的词语（1）年代时间、数据及其概括语）年代时间、数据及其概括语。如：多。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语。全、几乎、仅仅等表范围的词语。（2）重要的修饰限制词语）重要的修饰限制词语。如：基本、根。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。程度的词语。（3）已然未然）已然未然。如：迄今为止，到目前为。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词

14、语。止，现在所见的等表时间的词语。（4）或然必然）或然必然。如：如果、可能、也许、。如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。一定、必然等表判断的词语。2、有助于理清文章思路，避免逻辑、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语错误的词语 （1）因果）因果（因为、因此（因为、因此的原因是、因的原因是、因而、由于、从而）。而、由于、从而）。 （2）转折）转折（但是、反而、其实、实际上）（但是、反而、其实、实际上） （3）并列或递进）并列或递进（也、又、不再是（也、又、不再是而而是是、不仅、不仅还还）。）。 （4）分类分层）分类分层（首先、其次、（首先、其次、“：”等等）等等） （5）举例子）举

15、例子（例如、如、人名）。（例如、如、人名）。温馨提醒温馨提醒抓住关键词语要注意抓住关键词语要注意 1、尽量落实到、尽量落实到词词，集中注意点。，集中注意点。 2、可以用、可以用符号符号将有用信息做好标记将有用信息做好标记 3、若有、若有题目题目，根据题目把握全文的中心，根据题目把握全文的中心，若没有题目，找出出现频率较高的词，尽若没有题目，找出出现频率较高的词，尽快弄清文章的快弄清文章的论题及观点论题及观点。 4、注意把握全文的、注意把握全文的顺序顺序，边读边理清，边读边理清思路思路，读完全文要整理出全文的读完全文要整理出全文的中心主旨中心主旨。 5、去掉文本中作为材料的内容去掉文本中作为材料

16、的内容，挖掘出所，挖掘出所要论证的话。要论证的话。特殊句特殊句作用作用首首 句句 往往有提示、概括和传承信息的作用往往有提示、概括和传承信息的作用. .结尾句结尾句 或概括上文或概括上文, ,表现文章主旨表现文章主旨, ,或留下余地让人思索或留下余地让人思索, ,或强烈地抒发感情或强烈地抒发感情. .中心句中心句 记叙文中提示人物或事件的意义记叙文中提示人物或事件的意义; ;议论文中往往对议论文中往往对论点的提示有着重要作用论点的提示有着重要作用; ;说明文中往往与提示事说明文中往往与提示事物的本质特性有着密切的联系物的本质特性有着密切的联系. .转承句转承句 承上启下承上启下, ,转换话题转

17、换话题. .哲理句哲理句 含义深刻含义深刻, ,耐人寻味耐人寻味, ,读后能给人启迪读后能给人启迪, ,有时有画龙有时有画龙点睛的作用点睛的作用. .感情句感情句 明显地表达作者喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑的明显地表达作者喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑的句子句子, ,往往是把握作者思想感情的突破口往往是把握作者思想感情的突破口, ,有时也有时也是文章的主旨是文章的主旨. .修辞句修辞句 结合所使用的修辞手法结合所使用的修辞手法, ,判断作者想要表达的意思判断作者想要表达的意思第二步第二步审审审读题干，圈定答题区间审读题干，圈定答题区间 明确题干要求及陈述对象。明确题干要求及陈述对象。 （1）选择）选

18、择“正确的正确的”还是还是“错误的错误的”。 （2）选择）选择“符合符合”的还是的还是“不符合不符合”的。的。 （3）选择）选择“属于属于”的还是的还是“不属于不属于”的。的。 （4）是理解题还是推断）是理解题还是推断题。题。 “理解理解 ” 理解文中重要理解文中重要词语词语的含义的含义 理解文中重要理解文中重要句子句子的含意的含意 先要知道考查的是理解，才能知道对应的先要知道考查的是理解，才能知道对应的解题思路是什么。解题思路是什么。下面的下面的题干表示题干表示出考查的是理解出考查的是理解1、关于利用、关于利用“转基因酵母细胞转基因酵母细胞”进行探测的原进行探测的原理，下列理，下列理解理解符

19、合文意的一项是符合文意的一项是2、关于第三段中所讲的、关于第三段中所讲的“研究中发现的相关性研究中发现的相关性”，理解理解正确的一项是正确的一项是3、第四段中加点的、第四段中加点的“两个过程两个过程”指的是指的是哪两个哪两个过程？过程？4、文中加点的、文中加点的“这个悬疑这个悬疑”指什么指什么？5、从原文看，下列对、从原文看，下列对“阿尔戈斯阿尔戈斯”方案相关内方案相关内容的容的说明说明，正确的一项是，正确的一项是 词语词语（概念）的理解常常设错在概念）的理解常常设错在“偷换概念偷换概念”或或“扩大范围扩大范围”“”“缩小范围缩小范围”“”“答非所问答非所问”等等上。等等上。 句子的理解常常设

20、错在句子的理解常常设错在“正误倒置正误倒置”或或“张冠李戴张冠李戴”“无中生有无中生有” “答非答非所问所问”上。上。要特别注意要特别注意“答非所问答非所问” 和和“无中生有无中生有” “理解题理解题”的解题思路是的解题思路是 “原文有根据，原是那样说原文有根据，原是那样说”考查考查“理解理解”的题是傻瓜题的题是傻瓜题这类题，就是要与文本对照解决这类题，就是要与文本对照解决 “筛选筛选”怎样判断是不是怎样判断是不是“筛选题筛选题”？ 带有带有“属于不属于属于不属于”这个特点的都是筛选这个特点的都是筛选题题下面的题干表示出考查的是下面的题干表示出考查的是筛选筛选1、下面四项中，、下面四项中，都属

21、于都属于光脑的结构部件的光脑的结构部件的一项是一项是2、不属于不属于第三自然段所解说的光脑计算或第三自然段所解说的光脑计算或通讯的特征的一项是通讯的特征的一项是3、能作为能作为海浪气泡海浪气泡“对整个地球的气候有对整个地球的气候有着深远的影响着深远的影响”这一结论依据的一项是这一结论依据的一项是4、下面的说法，、下面的说法，哪一项是哪一项是孟德尔的主要研孟德尔的主要研究成果？究成果？ （二）筛选题的解题思路的关键是（二）筛选题的解题思路的关键是 看准看准“区别点区别点”1、借助文本的、借助文本的标示词语标示词语来帮助判断来帮助判断2、借助题干的、借助题干的关键词语关键词语来帮助判断来帮助判断3

22、、借助问题、借助问题涉及的区域涉及的区域来帮助判断来帮助判断7根据文意，下列白鹤梁被誉为根据文意，下列白鹤梁被誉为“世界第世界第一古代水文站一古代水文站”的原因的原因，错误的一项是，错误的一项是A古人在石梁上刻画的石鱼，记录了古人在石梁上刻画的石鱼，记录了1200 年以来长江的枯水位。年以来长江的枯水位。B石梁上许多古代诗文碑刻反映了石鱼的石梁上许多古代诗文碑刻反映了石鱼的出水时间和距离枯水线的尺度。出水时间和距离枯水线的尺度。C为探索长江上游枯水期的发生和水量变为探索长江上游枯水期的发生和水量变化的规律提供了极其珍贵的历史资料。化的规律提供了极其珍贵的历史资料。D石梁上反映长江水位的题刻大多

23、出自历石梁上反映长江水位的题刻大多出自历代名家之手，具有艺术欣赏和保留价值。代名家之手，具有艺术欣赏和保留价值。首先要加强审题意识，是首先要加强审题意识，是“水文站水文站” 注意标示词语的意识注意标示词语的意识因此因此白鹤梁被誉为白鹤梁被誉为“世界第一古代水文站世界第一古代水文站”。加上加上白鹤梁白鹤梁上的题刻大多出自历代名家之手，具有极高的艺术欣赏上的题刻大多出自历代名家之手，具有极高的艺术欣赏和保留价值，和保留价值，8根据文意，根据文意，属于属于白鹤梁白鹤梁急急需保护的理由需保护的理由的一项是的一项是A白鹤梁上的石鱼和诗文碑刻所记载的白鹤梁上的石鱼和诗文碑刻所记载的水文资料可能会遗失。水文

24、资料可能会遗失。B白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水淘空，悬空的岩体容易蹦落或翻转。淘空，悬空的岩体容易蹦落或翻转。C由于风化、船只撞击等因素，白鹤梁由于风化、船只撞击等因素，白鹤梁已经出现一些环境地质灾害。已经出现一些环境地质灾害。D白鹤梁将会承受不住三峡工程完工后白鹤梁将会承受不住三峡工程完工后高水位所造成的强大水压。高水位所造成的强大水压。抓住题干关键词的意识抓住题干关键词的意识 看好这道题的类型是看好这道题的类型是筛选筛选。 筛选的实质是筛选的实质是“属于不属于属于不属于” 判断判断“属于不属于属于不属于”的关键的关键 是是“急急”这个关键词这个关键词。

25、可见抓关键词是多么重要！可见抓关键词是多么重要！首先要知道这道题在考查首先要知道这道题在考查筛选筛选特别提醒：特别提醒：有很多社科文命题时命题在题干和有很多社科文命题时命题在题干和选肢的关系上就有意识的出现了问选肢的关系上就有意识的出现了问题。所以，我们就可以首先直接剖题。所以，我们就可以首先直接剖析题干与选肢之间的关系或者直接析题干与选肢之间的关系或者直接分析选肢的句子结构，这样，往往分析选肢的句子结构，这样，往往会收到事半功倍的效果。会收到事半功倍的效果。 “推推 断断” “推断题推断题”的解题突破口是的解题突破口是 “ “原文有根据，未必这么说原文有根据，未必这么说” （注意不要与理解题

26、的解题思路混淆）（注意不要与理解题的解题思路混淆）词语理解身旁找，词语理解身旁找，句子理解局部找，句子理解局部找，筛选信息全篇找，筛选信息全篇找，推断不是必须找。推断不是必须找。搜索区域很重要，搜索区域很重要，一找一比就知道。一找一比就知道。第三步第三步找找扣住问题，细心查找信息扣住问题，细心查找信息 1、查找角度、查找角度 （1）找）找区位区位。即阅读每一选项，并从原文。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。中找到相对应的区位。 （2）找）找差别差别。包括内查语意和外查关系。包括内查语意和外查关系。 内查语意内查语意：对照原文精度相应文字，查找：对照原文精度相应文字，查找区位的相关叙述

27、与选项有没有意思上的差区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等围、角度、先后顺序等 外查关系外查关系：查找时，要注意上下文之：查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：间的关系，主要包括： 话题关系话题关系与前后文是否属于同一与前后文是否属于同一话题。话题。 逻辑关系逻辑关系在逻辑上与前后文是否在逻辑上与前后文是否一致。一致。 （3）找）找错因错因。错因往往体现在选项的。错因往往体现在选项的干扰点上。即干扰点上。即“十大陷阱十大陷阱”温馨提醒：温馨提醒：选择题选项的设置上的特点选择题选项的设置上的特点 （1

28、）选项的部分内容是原文的相关内容的）选项的部分内容是原文的相关内容的直接直接转换。转换。 （2）不少选项的叙述）不少选项的叙述不再是较多的照搬原文或不再是较多的照搬原文或稍加改造稍加改造，不再纠缠于考察局部的、字面上词语不再纠缠于考察局部的、字面上词语概念内涵的细微差别辨析概念内涵的细微差别辨析，更多的是，更多的是着眼于文本着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包括了一定的因果推断表达形式的转换中常常还包括了一定的因果推断意味，隐含了一定的能力迁移要求，这种能力迁意味，隐含了一定的能力迁移要求，这种能力迁移可以看作是移可以看作是以文本为核心以文本为核心的依据。的依据。第四步第四步比比文题比对，筛选判断信息文题比对，筛选判断信息 基本方法：基本方法： 围绕每一个选项内容围绕每一个选项内容查找出文中相对查找出文中相对应的语句应的语句，然后，然后筛选出与选项相关的有效筛选出与选项相关的有效信息信息，并在筛选出的信息前标明题号及选，并在筛选出的信息前标明题号及选项号，例如与项号，例如与7题题A项对应的原文就在该原项对应的原文就在该原文前加上文前加上“7A”，依此类推，这样标记筛选，依此类推，这样标记筛选