花城版六年级音乐上册期末试卷和答案

1、-2014学年度六年级音乐上册期末测试卷 班级 姓名 得分一、填空题（每空一分，共30分）1、秧歌舞曲是一首（）乐曲，秧歌舞又称（），是中国最具代表性的（）形式之一，也是民间艺术中独具一格的（）歌舞形式。2、小白菜是一首（）省民歌，是一首（ ）体民歌。它表达了（）的情绪，节日舞又体现了（）的情绪。3、放纸莺是根据（）的民谣（）的旋律重新填词而成的。4、拉丁美洲的代表性舞蹈是墨西哥的（）和巴西的（ ）。5、管弦乐曲朝景选自（），此乐曲分为三部分，第一部分的主旋律明朗，（）大调，（ ）拍子。第二部分采用了第一部分的主题惊醒延伸，第三部分用乐器（）、（）和（）再现主题。6、乡间的小路诗一首悠闲自得，

2、轻松活波的歌曲。这首歌曲是（）小调，（）拍，全曲为（）曲式。7、欢乐颂是 （）国作曲家（）第九（合唱）交响曲第 （）乐章的合唱部分。8、贝多芬是（）国伟大的的作曲家。贝多芬、（）和（）被后人称为“维也纳三杰”。9、中华人民共和国国歌原名（），由（）作词，由（）作曲。二、连线题 （5分）古琴曲春江花月夜古筝曲二泉映月箜篌曲梅花三弄琵琶曲十面埋伏二胡曲渔舟唱晚三、判断题（5分） 1、中国少先先锋队队歌 是由周郁辉作曲，寄明作词的。（） 2、副旋律是主旋律的上方或下方构成的较为单纯的带对比性 的旋律，它对主旋律起到衬托、补充和对比作用。（）3、碰鼻歌是新西兰毛利人的民歌。（）4、金瓶似的小山是江苏民

3、歌。（） 5、盼红军是四川民歌。（）四、写出下列音乐用语和音乐记号所属的音乐因素。（每空一）2、上行、下行 （4、人声、双簧管（6、XXXXX （5种）。分，共6分）1、快速、稍慢（3、a b c d （）5、ff mp （）四、简答题。（8分）1、列举中国传统乐器（至少2、列举贝多芬的代表作（至少 3部）五、演唱一首歌曲（46分）参考答案：1、民间扭秧歌民间舞蹈集体2、河北 叙事悲伤凄凉欢乐活波3、台湾一只鸟仔4、草帽舞 桑巴舞5、培尔金特 E 6/8 大提琴双簧管大管6、d 2/4 单三部7、德 贝多芬 四8、德 海顿 莫扎特9、义勇军进行曲田汉 聂耳三、判断题：xWxV四、1、速度2、旋

4、律3、结构4、音色5、力度6、节奏五、1、弹拨类：琴筝琵琶阮三弦月琴秦琴瑟箜篌南琵琶吹管类：笛洞箫南 洞箫喷呐管子尺八排箫簧管类：笙巴乌葫芦丝拉弦类：二胡板胡粤胡中胡京 胡马头琴打击类：锣鼓梆子木鱼钱编钟钟编磬扬琴缶吹腔类：坡嫌（以上 任何五种均可得分）2、交响曲英雄、命运、田园；序曲哀格蒙特；钢琴奏鸣曲悲怆、月 光曲、暴风雨、热情（写出三部即可得分）宋桂中心小学_学年第一学期六年级音乐教学计划一、班级学生情况分析六年级学生音乐已打下了扎实基础， 学生乐理知识掌握的不错， 唱歌的状态， 音色也很优美。 这些学生对音乐的兴趣很浓， 但又由于自身的条件原因或其他原因， 所以歌唱技能有待提高， 还有

5、一些学生由于底子薄、 基础差， 对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。 其中还有一局部学生唱歌音准不佳， 连音乐知识、 音乐技能、 视谱都不会。 这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律， 所以不只自身学不好， 而且影响大家的学习。 教师应该根据具体情况因材施教， 充沛激发这些学生学习音乐， 喜好音乐的兴趣， 对他们要多鼓励多表示， 寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材内容简要分析本册教材内容包括“聆听”、“扮演”、“编创与活动”等内容， 这些内容均有机的联系在一起。 音乐教育是基础教育的有机组成局部， 是实施美育的重要途径。 对于陶冶情操， 培养创新精神和实践能力， 提高文化素养与

6、审美能力， 增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具。三、本册教学主要教学目标1 、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以和中国民歌、 外国民歌的相关知识。 通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。2 、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸和连音、 断音的演唱方法演唱， 会二部合唱， 做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过多篇，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、 普契尼、 迪卡斯和他们的作品。

7、通过乐器的训练， 让学生学会正确的演奏姿势与方法， 培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。3 、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度， 使学生成为有理想， 有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、主要教学措施第一单元的学习让学生在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，发明性地表示歌曲，通过“采集与资源”活动，增强收集信息、 查找资料的能力， 并能在信息推荐中了解到一些有关中外音乐文化推荐的知识。 第二单元的学习让学生能够熟悉具有代表性的亚洲歌、 乐曲的主题， 体会它们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹

8、奏其中的局部歌曲和乐曲的旋律，以自身独特的方式表达、 表示自身对邻国音乐风格的感受与理解。第三单元的学习让学生感受北方民歌的独特风格和韵味，并试着通过南、 北方小调的对比， 加深对北方民歌的认识， 同时学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的扮演，体验北国人民喜庆的心情。 第四单元的学习让学生能在演唱过程中准确掌握歌曲中休止符、 一字多音、 和点节奏等难点， 能用自然的声音演唱歌曲， 能较准确地表示出八三拍、 四二拍等节拍特点。 第五单元让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律， 并运用已有知识进行简单的节奏、 旋律创编， 能根据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。第六单元的学习让学生在多篇、 演唱、 演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系。五、教学进度表本学期共有二十二周，其中新授十八周；复习二周；机动二周具体进度安排如下：周次工作内容教学时数1-3第一课音乐的风格34-6第二课 两首风格不同