《宝葫芦的秘密》导读课教学设计

1、宝葫芦的秘密 阅读课教学设计第一课时执教赵容仙一、教学目标：1 .通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。通过学生自己静静阅读精彩片段来感受王葆得到宝的产后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化 的过程。2 .从书中每一个细节中感受阅读的快乐，养成良好的读书习惯。二、教学重难点：1 .阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。2 .在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化。三、教学过程：一、激趣导入1 .观看宝葫产的秘密动画片一段视频。激发学生兴趣。师：其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成。2 .出示书本封面，自己试着读读书名。3 .介绍书的作者等要素。(大屏

2、幕出示)宝葫产的秘密这本书是由我国作家张天翼写的，图画由丁午绘制。张天翼 (1906 1985)现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话宝葫产的 秘密、大林和小林、秃秃大王、不动脑筋的故事等。作者想象丰富，能寓教育意义 于生动活泼的故事讲述之中，几十年来一直受到小读者的喜爱。教师范读看看哪个小朋友的眼睛最亮？在封面上找到了老师介绍的名字？ 是呀，拿到一本书，我们首先要看封面，了解一下这本书作者等内容。 二、初读梗概1.我们一起来看一下故事梗概。(作业纸1)从故事梗概中，你了解到了哪些更为详细的信息？我们来做个抢答游戏吧！(1)王葆最好的朋友，班上的钓鱼大王。谜底：郑小登

3、(2)传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。谜底：杨拴儿（3）王葆到图书馆去，为了借本什么书？谜底：科学画报（4）下棋时，宝的产给王葆吃了颗什么棋？（马）从故事的梗概中我们就了解了这么多的信息。看来读故事梗概对我们阅读整本书起到 很大的作用。三、片段赏析这本书的精彩片断非常多，我们一起来读读吧1 .巧得宝的产在机缘巧合之下，王葆真的得到了宝的产，他的心情是怎样的？轻轻读读这段话， 看 你能读出什么。（大屏幕出示）可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住 地要迸出来。我没有办法。我只好嘴里大声唱着一一说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不 过好在没人瞧见一一

4、又打了两个滚。可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。你读出了什么？（高兴）从哪儿体会到的？（生边说，老师边做读书笔记和眉批，个 别读）作者通过如此生动形象地描写，让一个高兴的不知该怎么好的王葆， 活灵活现地出 现在我们眼前。这就是文章的细节，读懂书就是要读懂细节。不动笔墨不读书。看书的时候可以手上 拿一支笔，看到精彩地方，或者有意思的内容，就在书上做做读书记号；也可以在书的边 上随时写下你的思考。这是一种很好的读书习惯。2 .吃棋子片段（教师控制时间）3 1）学生自由阅读作业纸2。4 2）交流，说说这次宝的产又帮王葆做了一件什么事？（王葆在下象棋的时候，想着要 吃掉

5、姚俊的马，马果然跑到了王葆的嘴里。）5 3）宝的产真聪明呀，王葆脑筋刚一转，宝的产马上就给办好了，可是结果可不太妙。王葆与宝的产还会发生些什么事呢？让我们在书中去找答案吧！四、总结回顾宝葫产的秘密是20世纪中国最优秀的民族童话精品，奇思妙想的故事，折射出 中国人的幽默和智慧，值得我们每一个人放进书架，珍藏一生。像这样有趣的童话还有很多。课后，我们可以再去读读他的其他作品，领略这位童话大师的风采。让我们用童话大王郑渊洁对张爷爷的评价作为这堂课的结束吧。齐读（大屏幕出示）你才是真正的童话大王！附：作业纸1宝葫产的秘密梗概“我”叫王葆，是一个生活在 50年代的少先队员。小的时候，王葆经常听奶奶讲宝的

6、产的故 事，长大后有时还想起它来。一次做算术题，不知道怎样列式子，就由“8”想到了宝的产一一“假 如我有这么一个宝贝可就省心了。 ” 一个星期日的上午，王葆去学校参加课外科学小组活动， 同学 们动手做电磁起重机，王葆因漆包线绕得太松，受到组长苏鸣凤的批评，一气之下，跑回家去。王 葆还在想电磁起重机的事，但不知怎的却又想起了宝的产，想着想着，打起瞌睡来，忽听有人叫他： “王葆，钓鱼去！”王葆来到河边，钓起的竟是一个神奇的宝的产！宝的产要求王葆对此事绝对保 密，这样它便可以全心全意地给他谋幸福。 一旦世界上有第二个人知道宝萌产的秘密， 那它可就完 蛋了。王葆答应了宝的产的要求，宝的产随即给他变出一

7、桶鱼来，乐得王葆直在草地上打滚。接着, 宝的产又给他变出了熏鱼、卤蛋、花生仁、苹果等，王葆饱餐了一顿。王葆还想让宝的产给他的学 校变一幢崭新的三层教学楼，宝的产没答应，说那样做会露馅的，就等于白白毁了它。回家路上， 王葆遇见了同学郑小登一一班上的大钓鱼家。郑小登对王葆能从河里钓出金鱼大惑不解，硬是拉着 他找姐姐“老大姐”评评理。结果， 姐弟为此发生了争执，王葆夹在中间十分尴尬。“老大姐”最 后提出要到科学画报中寻找答案，王葆总算找到了一个台阶， 表示可以将他捐献给班级图书馆 的那册科学画报合订本给“老大姐”借回来。第二天，王葆去班上借科学画报，一打听被萧泯生借走了，虽说下午就可以还，但还有五个

8、同学都已预约了。下午，萧泯生来还画报，刚把借 条抽回，画报就不见了，同学们都惊诧不已，王葆的书包却鼓出了一大块。王葆自然明白是怎么回 事，脸红一阵白一阵的。象棋比赛开始了，王葆的对手是郑小登。郑小登的“马”很厉害，王葆心 想非把它吃掉不可，这一想不要紧，嘴里顿时多了一个硬梆梆的“马”， 害得王葆趁同学们不注意 赶紧捂着嘴往外跑。回到家里，王葆竟有一种走错了门的感觉：窗台上摆着一盆盆名贵的花草，写字台上有金鱼缸、小花瓶，还有电磁起重机、陶器娃娃等。这些东西有的是王葆心里想过的，有的 只不过是他瞧着心里喜欢了那么一下而已。 可宝的产竟把它们全部给搬回来了。 象棋下不成，那就 找同学打百分儿吧。可是

9、也不行，刚发牌，就有人喊少牌了，王葆冉一看自己手中的牌，头几名王 牌都在这儿，气得他只好把牌一扔，抽身走开。从此，他慨叹道：“像我这号有特殊幸福的人，就 很难和同学们玩到一块儿了。”有时，王葆也夸宝的产思维敏捷。比如，他刚意识到该浇花了，花盆就立刻水漆漆的，像刚淋过雨似的；每晚自习时，刚把书包打开，还没来得及开动脑筋呢，作业 就全部完成了。当然,王葆对此还不太习惯，他与宝的产谈判，有些事请它别插手，可宝的产竟理 直气壮地告诉他：“现在只有两条路， 一条是普通人的路，你想干什么都得自己去花劳力，我一概 不管；一条就是安安心心做我的主人，只要你一动念头就成，全不用你费力。”说实在的，王葆还 真不情

10、愿放弃这第二条路。可王葆渐渐觉得这个世界越来越古怪了。比如：他心里一想起爸爸，就忽然听见爸爸向他那儿走来，如果他心里一慌，爸爸就又建了回去。王葆越想越可怕：如果连爸爸都是宝的产变出来的假爸爸，那可就够悲哀的了！传达室杨叔叔的侄儿杨拴儿，过去手脚不干净， 后来改好了。他比王葆大许多，但却要认王葆为“师兄”。原来杨拴儿一直在注意着王葆近来的成 就，暗地里对王葆佩服得五体投地。 他以为王葆这些东西都是偷来的， 这显然是个误会。可宝的产 也太能“上眼药” 了，和杨拴儿一起逛街，王葆瞅了一眼商店橱窗里的望远镜，自己手里就冒出了 一副；杨拴儿让他请客买包烟，手上就突然出现了一盒双喜牌香烟。 搞得王葆有口难

11、辩。不知道是 宝的产的魔力越练越强了 ,还是王葆的欲望越满足就越涨高了 ,他家里又相继多出来天津产的自行 车和上海产的五灯交流收音播唱片两用机。这样一来不但杨拴儿怀疑他，就连奶奶、爸爸（幸好妈妈出差没在家）也对他百般盘查，他只好推说是同学的，暂时存放在这儿。王葆开始苦恼了： “越 是亲密的人，我就越是得提心吊胆地防着他。真让人没办法！”学校考数学了，宝的产给王葆变出 一张答卷，王葆看也没看，写上名字就交。这时，苏鸣凤的答卷不翼而飞，老师一看王葆交的卷， 那怪头怪脑的字竟是苏鸣凤的，这一回，王葆在老师同学面前可彻底丢了面子。 他一口气跑到河边， 把宝的产扔回河中。可宝的产好像碰上了顶头风似的，在

12、空中划了个半圆，又回到王葆手中，于是王葆用刀劈它、用火烧它，都无济于事。王葆急得哭了起来，哭着哭着，他想起了当初与宝的产签 订的攻守同盟。对！只有把这个秘密全部公开，才能彻底与宝荫产决裂。王葆快步来到学校的教导 处，刚好老师和爸爸都在那儿，大家都在猜疑不解，王葆便当着众人的面，从兜儿里掏出那个秘密 的宝的产，向大家源源本本他讲出了事情的全部经过。王葆从此就好像放下了一副几百斤重的担子 似的，感觉好松快啊！下一步他在想如何退赔由宝的产搬来的那些物品，只听奶奶埋怨道：“醒一醒吧，看你睡了多久了！”王葆打了个呵欠，才知道自己是做了一个梦。不过，他也确实从这梦中 得到了有益的经验教训呵。作业纸2同学们

13、和我这么耗着，究竟有多久，我也闹不明白。我只觉得过了一段很长很长的时间。有一个时候一一我不知道这是几点几分钟一一我感觉得书包仿佛动弹了一下，好像要从我手里挣开去似 的，我吓得出了一身汗，捂得更紧了一些。书包可又那么一弹又不知道过了多少时候，我才感觉到手里的书包似乎有了点儿变化， 和刚才不同了。我定一定 神，腾出一只手来悄悄地探了一探一一“哎呀！”我才透过了一口气来。书包肚子已经瘪下去了。不用看就知道，里面那一本惹麻烦的书不知道什么时候，不知道怎么 一来，不知道弄到哪里去了。“好了好了，"我这才竖直了脊背，向同学们宣布，“我没毛病了。”虽然同学们都有点儿觉得奇怪（尤其是姚俊），他们还劝

14、我去检查一下身体，这样那样的。可 是问题已经不大了。只是有一件事叫我很不愉快：我眈误了象棋比赛。别的一位同学代替了我，他只赢了一盘。假如是我出马就好了：决不止赢这么一点儿。“嗯，不见得！ “姚俊把脑袋一晃，“你的棋好是好，可就是不沉着。”我不服气：“哪里！该沉着的时候我可沉着呢。”“可惜你从来就没有过这样的时候，所以你下棋还输给我”“嗯，别吹！你倒跟我下下看！”“来！ ”“可不兴悔。”“当然！”姚俊这个人你别看他个儿小勇气可真不小。哪怕他下不过我，哪怕他和我为了下棋吵 过嘴，他还是敢跟我下。同学们都闹哄哄地围过来看。 我对自己说：“可不能大意了。也不能打架。这虽然不是正式比赛，可也差不离。他们

15、都想考验考验我呢。”这回我的确很沉着：不慌不忙地动着棋子。我总是看清了形势，想好了招法，然后才下手。凡 是下棋的人，都该像我这么着。姚俊的棋不如我，这是大家公认的。连他自己也是这么说。不过他 有一个极其奇怪的毛病一一我可实在想不透他脑筋里到底有个什么东西在作怪：他净爱走“马”。 他把个“马”这么一跳，那么一拐，不但害得我的“炮”不能按计划办事， 而已还闹得我的“车” 都不自在了。好像一个“车”还该怕一个“马”似的！“我非得吃掉他那个马！ "我打定了主意。“我该想一个巧招儿，叫他意想不到。”这可并不容易。唔，我来这么一着，行不行？然后又这么一来。“要是他那么一下一一嗯，他准会来那么一下

16、，那我”我正这么想着，正想得差不多了，忽然我嘴里有了一个东西一一我虽然没瞧见， 可感觉得到它 是打外面飞进来的，几乎把我的门牙都打掉。它还想趁势往我食道里冲哩：要不是我气力大，拿舌头和牙齿拚命这么合力一挡，它早就给咽下去了。同时姚俊嚷了起来：“咦，我的马呢？我这儿的马呢？”哼，我知道这是怎么回事了。第二课时执教赵容仙一、教学目标：1 .交流阅读感受，加深对作品的理解，从而来理解“幸福要靠自己的双手来创造”这一道理。2 .采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合，感受作品的魅力。3 .以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣。二、教学重难点：1 .采用“班级读书会”的形式，促使

17、个性化阅读和合作性阅读的融合，感受作品的魅力。2 .交流阅读感受，激发学生阅读文学作品的兴趣。三、教学过程：一、导入读书是一件很有意思的事情，它用小故事讲述大智慧，让我们从故事中得到感悟，得到快乐。 最近我们读了一本长篇童话宝葫产的秘密，今天我们就来开展一个读书交流活动，一起来聊聊 这本书。二、整体感知1 .简介作者（生说完后老师投影内容）2 .谁来说说这本书主要讲了一个什么故事？这本书主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝的产的故事后着了迷，总想得到一个宝的产。一天他在梦中得到了一个“宝的产”，从此就能够想要什么就有什么。开始他很高兴，但最后发 现，宝的产原来只为他带来更多烦恼，最后把宝萌产的秘

18、密说了出来。三、知识大比拼1 .老师明确比拼要求：全班分成 AB两大队，以一问一答的形式互相考书本的知识，每组出 6 道题，胜出的一队每人可获一颗星。2 .必答题，第一组1王葆最好的朋友，钓鱼谁也赛不过他，他只要把钓竿一举，就准有一条，保你不落空。郑小登2传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。谜底：杨拴儿3王葆到图书馆去，为了借本什么书？（科学画报）第2组1班上的优等生，写的字有特点，一个个净爱把上身斜冲着西北方，而把脚跟拐到东南方去。谜底：苏鸣凤2神奇的小动物，居然会跟人讲话，还挺有哲理的。谜底：金鱼3下棋时，宝的产给王葆吃了颗什么棋？（马）抢答题1王葆进房间时，被什么东西绊了一跤？2得到

19、宝的产后，王葆想给学校变什么？（房子）3在我的描述中，猜猜她是谁。她很可爱，总爱问为什么，是个七岁的小女孩，王葆的街坊。 （小珍儿）4听说王葆想烧掉宝的产，宝的产是怎么做的？（变出火柴和燃料让王葆烧）5书中，王葆的爸爸因为什么事而生气，大发雷霆？四、感受王葆的快乐与烦恼师：王葆得到宝的产，心里甭提有多高兴，究竟宝的产给王葆做了哪些快乐的事？请同学们用一、两句话去说一说。（为王葆钓鱼、给花草浇水、做弹射式飞机模型、做试卷等）师：宝的产带给王葆高兴的事太多了，宝的产带给王葆的都是快乐吗？（不是）它还给王葆带来了许多麻烦，让人看了啼笑皆非。现在请同学们想一想宝的产为王葆添了哪些麻烦？2 .生自由回答

20、生A:钓鱼一事令王葆因撒谎而不安生B:乱插花草标签，令爸爸误解。生C:试卷的诡计，使老师和同学不信任。生D:电影票的风波，让王葆逃之夭夭。3 .老师小结：同学们，从你们的交流声中，老师发现读书可以采用议、品、演的方式五、精彩片断细细品由于作者深深地熟悉儿童生活，善于揣摩他们的心理状态，所以本书在人物的刻画和语言的运 用上，都相当成功，尤其是人物的对话、内心描写，睿智幽默，深受小读者喜爱。片段一：精彩的对话苏鸣凤嚷了起来：“不对，王葆！你把它弄成之字形了，这两处都得折成直角才成！ ”等到我把它 一矫正，苏鸣凤又来了： “这成了钝角了，不行! ”怎么又不行？ "你这么着没有，摇不起来！

21、"你怎么知 道它摇不起来？”有人插嘴：“这实在不像个摇柄，倒像一个人，站在泳池边刚要往下跳的姿势。”大家 笑了起来，我把东西往地下一扔“还兴讽刺人呢？我不干了，我退出！"我狠狠地把东西顺脚一踢，就往外跑。苏鸣凤追了出来“王葆，王葆！ "别理我！”王葆，别这样，你这是什么态度？”噢，就你态 度好！好极了，可不得了，等着中国少年报登你的照片吧！ "王葆，你这么样可不会有人同意你” “我才不稀罕你们的同意呢！"我头也不回地走，眼泪简直要冒出来了！片段二：精彩的内心世界描写哈，这可好了，这可好了！我在地下打了一个滚，我多快活啊！又打了一个滚。我真恨不得跑 去告诉奶奶，告诉爸爸妈妈，说我得到了幸福，什么事情都有了办法。我也真恨不得跑去告诉同学 们，说我将来要干什么就可以干什么，准有