【小学英语五年级下册】Unit4教案(一)

1、小学五年级下册Unit 4 When is Easter?Part A教学导航教学内容第一课时Let's learn Ask and answer 第二课时Let's try Let's talk第三课时Let's spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇。如：first(1st),second(2nd),third (3rd)2 .能用特殊疑问词when等询问他人生日、中外节日的交际用语及其回答。3 .能掌握th字母组合的发音规律。【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。【情感目标】通过了解他人节日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐

2、于了解外来义化的习惯。教学重点1 .掌握 Part A 的重点词汇。如：first,second,special,st川2 .掌握Part人重重点句型。如：一 When is AprilFool s Day? It s on 3 .掌握th字母组合的发音规律。教学难点1 .运用特殊疑问词when询问时间。2 .基数词与序数词的用法区别。3 .学生能积极大胆运用句型创编对话，并在实际生活中灵活运用。教学准备彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,c

3、lass.Ss:Good morning,teacher.T:Please look at the egg.Whas this?（教师可事先准备一彩蛋）Ss:It's an Easter egg.T:Yes.As we all know,the Easter eggs are prepared for Easter.Sowho knows when is Easter this year?Ss:It's on April 5th.2.Let's chant together.1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five.6,6

4、,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.二、 Presentation & Practice了解 Main scene设置场景。找几位学生分三组模仿表演Main scene中是的三个对话场景。(2)教师提问： What are they talking about?When is Mothers Day?When is the birthday of Wu Yifan's cousin?2.学习 Let's learn。教师布置场景，一一拿出课前准备好的物品。(如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子)。请学生说说这些物品

5、通常都是出现在什么场 所或节日里的。教师写出节日或活动所对应的日期。如：April Fool s DayApril 1stApril 2ndApril3rdsports meetApril 4thEasterApril5th(3)教师讲解基数词与序数词的区别及用法，可利用教室里的座位讲解。如：一组共五排(五为基数词，表数量)，S1坐在五排中的第一排(此处的第 一为序数词，表顺序、排序)，S2坐在五排中的第二排(此处的五为基数 词，第二为序数词)。(4)教师板书，并强调序数词的缩写。基数词序数词基数词序数词通过Let，schant部分对学习 过的基数词回忆 复习。通过场景的布 置吸引学生的注 意

6、力，将学生逐 步的带入课堂。利用身边可利 用资源讲解基数 词序数词的区别 更有利于帮助学 生理解。教师板书应遵 循简单明了的规onefirst (1st)twosecond (2nd)threethird (3rd)fourfourth (4th)fivefifth (5th)(5)听录音，跟读模仿。(6) Activity :大家一起做。教师要求全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势。Let's chant.One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.(8)教师讲解几月几

7、日的表达方法及读法。表达方法：月份+序数词 如：April 1st(4月1号)读法：在序数词前加the 如：April 1st读作 April the first(9)教师讲解句型。-When is the sports meet? It's on April 4th.(介词 on 用法讲解)(10)学生利用句型创编对话。(11)巩固练习。8月1号写作： 读作：则。5月3号写作： 读作：3月5号写作： 读作：3 .学习 Ask and answers(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。(2)教师带读。(3)Activity 1.教师将全班分成四组，每组派一名

8、代表上台抽取卡片(台下学生不能看 卡片内容)，抽取卡片的学生读出卡片正反面内容，台下各组学生根据本组 代表所读词汇创编对话。最先全部完成的组即为获胜组。(4)Activity 2:我问你答。T:When is the English tes tSs:It's on November 2nd.When is maths test?T:It s on Dec. 4th.When is？ Ss:Its on通过 Activity 和 Let s chant 的 活动激励学生大 声的朗读单词， 对基数词序数词 进行反复操练。通过创编对话 和巩固练习对所 学内容进行操 练，以达到熟练 掌握的程度

9、。通过各种不同 形式的活动激励 学生对所学内容 进行反复操练， 以最终达到语言 正确输出的目 的。4 .小结。Key words:first,second,third,fourth,fifth,April 1st Key sentencesWhen is the sports meet? It s on April 4th.作业设计1 .听录音，跟读背诵单词。2 .完成相关练习。3 .制作1-5基数词和序数词的单词卡 片。4 .预习卜一课。板书设计Unit 4 Part A 第一课时one first (1st) two second (2nd) three third (3rd) four

10、fourth (4th) five fifth (5th)When is the sports meet/English test/ maths test/？ It's on +具体某大(月份+序数词).第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class.Ss:Good morning,teacher.T:Now it is in April.Do you know what are the festivals or activities in April?Ss:April Fool's Day/

11、Sports mee t2.Let's chant together.One,one, first.Two,two,second.Three,three,third.Four, four, fourth.Five,five,fifth.通过师生间的 对话引出新课内 容，为教授新课 做铺垫。Let s chant 部 分既是对上节课 所学内容的复习 又起到活跃课堂 氛围的作用。二、 Presentation & Practice1.学习 Let's try。(1)教师带领学生将一至十二月份重新认读复习一遍。(2)学生明确题目要求及各听力选项读法和意义。(3)教师播放录音，

12、学生选出正确答案。明确题目要求 及各选项内容让 学生有目的的去 抓住关键词，有教师逐句播放，学生进行复述并做笔记。(5)教师播放完整录音，全班学生齐声读听力短文。2.学习 Let's talk。学生讨论四月份有哪些节日。(2)教师PPT上展示说明四月份值得关注的日子。如：4 月 1 日(April 1st):愚人节(April Fool s Day)4 月 5 日(April 5th):清明节(Qingming Festival)4 月 7 日(April 7th ):世界卫生日(World Health Day) (3)师生对话。T:There are some special da

13、ys in April.Which one do you like best?Ss:April Fool s Day./EasterT: OK, from the table,we know April Fool s Day is on April 1st,but when is Easter?Do you know?Ss:I don't know.T:OK.The next ,we can get the answer through the study of Les talk.(4)教师播放录音，学生听录音解决问题：When is Easter?(5)教师讲解课文，并解释复活节在四

14、月份，但具体日期不确定。(6)播放录音，学生模仿跟读。(教师指导学生注意音腔音调)(7)分组合作，背诵课文，该组小组长给予该组指导。(8)请2-3组学生戴上Mr Jones和Zhang Peng的头饰，进行对话表演。台 下学生给出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品将给学生。(9)教师展示单词卡片。如：Children's DaySs:儿童节T: April Fool's DaySs 愚人节China's National Day Ss:国庆节T:New Years DaySs:元旦节每展示完一张，可将教师与学生角色对换。如：助于选出正确答 案。通过学生讨 论，

15、教师展示说 明让学生对四月 份的重要日子有 个了解，拓展课 外知识。师生对话引出 新课，同时也涉 及到课文中的知 识点，降低课文 讲解难度。分组合作，培 养学生的互助合作精神。教师的卡片展 示实际上是师生 间的互动，通过 这种互动让学生 对所学词汇进行 反复操练以达到 能认读说的目T:儿童节Ss:Children's Day(10)教师给学生几分钟完成课本连线练习。(11)Activity.请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、时间卡片搭配。搭配止确 并用时少的同学获胜。大家给予口头奖励。(good,good,very goo。3.小结。Key words:April Fool s

16、Day,Easter, April 1st, January 1st-Key sentences:There are some special days in April.When is April Fool s Day? It s on April 1st.的。通过 Activity 检查学生对所授 内容的掌握情 况。作业设计1 .听录音，背诵课文。2 .完成相关练习。3 .用课本P38下练习中词汇编对话。4 .查阅相关资料，了解复活节。5 .预习下一课。板书设计Unit 4 Part A 第二课时There are some special days in April.When is Ap

17、ril Fool's Day? It s on April 1st.When is Easter? It s on April 5th this year.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1 .Magic eyes.复习基数词、序数词。教师说one学生从自己的单词卡片中迅速找出first, 并人严读出。2 .Let's chant together.One,one, first.Two,two,second.Three,three,third.Four, four, fourth.Five,five,fifth.复习旧知，引 出新知。二、 P

18、resentation & Practice1.学习 Let's spelL(1)师生对话。T:Look at the blackboard.Whats this?通过师生对话Ss:It's three.（教师板书 three）T:Yes.And what's this?Ss:Thirteen.（教师板书 thirteen）T:Please look at SI.Is he fat or thin?（教师指着班里较瘦的男生问）Ss:Thin.T:Yes.And what is this book?（教师拿起一本数学书问）Ss:A maths book.（教师板书

19、 maths）T:Yes.教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书。然后播放录音，学生模仿跟 读。（2）师生对话。T:Please listen to me and find out the similar words .This is my mother.That is my brother.Ss:This and that,brother and mother.T:Yes.You are so clever.教师板书this,that,mother,brotheia然后播放录音，学生模仿跟读。学生模仿跟读两组单词，体会两组单词中th发音的不同。(4)教师讲解th

20、字母组合的发音及其发音规律。(5)让学生认读Listen,circle and say中的单词，要求学生注意其发音(6)教师带读。(7)听录首，完成练习。(8)利用Listen,circle and say中的每组单词进行简单造句。如： mother maths eg:My mother is a maths teacher. father thineg:Sarahs father is thin.2.小结。的形式更加自然的引出新课内容。学生先认读单 词再做题，有利 于学生更容易地 选出正确答案。在学生造句的 过程中发现纠正 学生的错误发th/ 0 /:three,thirteen,thin,

21、maths,fifth（清辅音）th/e/:this,that,mother,brother,there（浊辅音）作业设计1 .听录音，跟读单词。2 .完成相关练习。3 .找出更多的同类词。4 .预习卜一课。板书设计Unit 4 Part A第三课时th/ 0 /:three thirteen thin maths fifth （清辅音）th/e/：this that mother brother there（浊轴曰）课堂小结学生在学习了 A部分后，能够用英语表达出几月几日，和进行关于活动时间的问答，但学 生在表达时容易将介词in,on,at混淆，所以教师在教学时着重强调关于时间前的介词运用。

22、Part B教学导航教学内容第一课时 Let's learn Look and write 第二课时 Lets try Let's talk 第三课时 Read and write Let s check Let s wrap it up教学目标【知识目标】1.能听、说、读、与twelfth,twentieth等序数词及其缩略形式。2.能够在实际语境中交流运用关于生日的问答句。如：- When is your birthday? My birthday is on.【能力目标】运用这部分所学词汇、句型进行交际。【情感目标】了解他人生日，培养学生乐于交往沟通的习惯。教学重点1 .

23、掌握Part B重点词汇。如：twelfth , twentieth等序数词及其缩略形式。2 .掌握 Part B重点句型并能实际运用。如：- When is your birthday? My birthday is on April 4th.What will you do? I 'll cook noodles.教学难点能对所学词汇、句型进行实际运用。教学准备磁带、录音机、全家福、日历、单词卡片、视频、图 片等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,boys and gir

24、ls. Ss:Good morning,teacher.T:What day is it today?Ss:Its Monday.(根据实际情况回答)T:Yes.It's the second day in a week.2.Let's chant together.In a week,the first day is Sunday,Sunday.The second day is Monday,Monday. The sixth day is Friday,Friday.The last day is Saturday,Saturday.回顾复习。二、 Presentatio

25、n & Practice1.学习 Let's learn。(1)展示班里一名学生的一张全家福，并请这名学生上台拿着照片为大家介绍。如：Look at the photo.This is a photo of my family.This is my grandpa.Thisis my grandma.The woman in red is my mother 学生在做英义表述时，教师 可适当给予帮助。(2)教师提问该学生。T:How many people are there in your family?S1:Five.My father,my motherT: OK.How

26、 old are you?S1:I'm 11.T:When is your birthday?S1:My birthday is on T:When is your grandpa s birthday?S1:I don't know.T:OK.Wu Yifan knows everyones birthday in his family.Now,let's go and look at Wu Yifan's family.借用一张全家福 引起学生注意。 教师要对学生介 绍的及时作出积 极的评价，以激 励学生再接再 厉。师生问答既复习 了旧知又引出了 iOo(3

27、)教师将代表Wu Yifan家人生日的每张日历纸吸在黑板上，并对其中的序 数词进行讲解板书。如：October 12th 10月 12 号 10月的第 12天(twelfth/12th)April 20th 4 月 20 号 4 月的第 20 天(twentieth/20th) August 21st 8 月 21 号 8 月的第 21 天(twenty-first/21st)(4)Activity.根据已述内容，教师每说一句英语，就请一名学生翻译并做出正确的搭配。如：Grandpas birthday is on October 12th.学生翻译并将 Grandpds birthday写在

28、对应的日历纸下。(5)听录音，模仿跟读。(6)教师讲解。a.基数词变序数词的规律。让学生理解记忆并背诵口诀。b.序数词的缩略形式，即数字+该序数词的后两个字母。c.如何就生日进行问答。如：- When is ones birthday? It's on+某天.(7)两人一组根据Let's learn所给内容创编对话。(8)Role-play.请2-3组学生戴上Robin和Wu Yifan的头饰表演对话。台下学生评出最 优秀一组。将头饰作为奖品奖励给该组同学。2 .学习 Look and write0教师带着学生回顾基数词变序数词的规律口诀，并再次强调序数词的缩略形式。请学生完成

29、练习，同桌间进行检查。(3)Do a survey四人一组利用句型 “ When is one s birthday? It s on+具体某 天.”进行问卷调查。3 .小结。Key words:twelfth,twenty-first,twenty-third,twentieth,thirtieth 借助实物日历 为学生讲解，学 生更容易理解接 受。Activity 通过 教师说，学生作 出的反应情况， 对所学知识进行 检查。在理解的基础 上背诵口诀更有 利于学生快速掌 握。Role-play 调动 学生自主学习的 动力，同时也是 对本节课所学知 识点的语言输 出。问卷调查锻炼 学生沟通能力

30、， 同时为学生创造 机会进行英语交 流。Key sentencesWhen is Grandpas/your birthday?It s on作业设计1 .听录音，跟读单词。2 .完成相关练习。3 .调查家庭成员的生日。4制作一张生日邀请卡。5 .预习下一课。板 书 设 计Unit 4 Part B 第一课时When is Grandpa/GrandmaSyour/birthday? It's on 第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Introduce your family.学生根据自己的调查介绍家庭成员及其生日。2.Let's sing

31、 the song Happy birthday'".通过家庭成员的介绍复习旧 知。二、 Presentation & Practice1 .学习 Let's try。(1)认读日期单词卡片。(2)让学生明确题意及各选项意思。(3)播放录音，学生选出正确答案。精听，逐句复述。(5)学生根据对话句型创编对话。2 .学习 Let's talk。(1)多媒体播放一段庆祝生日的聚会视频。(教师可假设视频里人物)T:This is a birthday party video.It's a birthday party for Lily s mum.Li

32、ly loves her mum very much.Do you love your mum?Ss:Yes.T:So does Lily.Lily always does some special things for her mum.Today she will cook some food.The food is white and long.We must use chopsticks to eat.What food are they?Ss:Noodles.通过认读单词 卡片既复习了旧 知，同时帮助学 生明确题目要 义。通过一段视频 将学生带入情 境。师生间的对 话渗透了新课内 容，

33、为接卜来的 课文教授降低了 难度。T:Yes.You are smart.OK.What will Lily do?Ss:She will cook noodles for her mum.T:Yes.Lily is a good girl.I know all of you are good boys or girls.(2)教师给学生时间进行交流讨论。 Now,please talk about the two questions with your partner.First,when is your mum s birthday?Second,what will you do for

34、your mum?(3)学生展示交流成果。生生互评。如：S1:When is your mum s birthday?S2:It's on S1:What will do for your mum?S2:I will - for my mum.(3)听 Let's talk录音,回答问题:When is Chen Jies mums birthday?What will Chen Jie do for her mum?(4)教师讲解课文。强调重点句型。(5)分组合作，背诵课文，小组长指导监督。(6)将全班分成男生组(Mike),女生组(Chen Jie)进行对话练习。女生组表现

35、 好，男生组为其鼓掌，反之一样。Role-play.请2-3组学生戴上John,Sarah,Oliver的头饰进行对话表演。(8)勤动手。制作一张生日邀请函。要求简要写明时间、地点、缘由。 (教 师可先做示范)格式如下：Dear friend,I' ll have a birthday party at my home on September 10th. Well eat a birthday缘由地点 时间cake,play many games.Please come then.Y6ull have a good time.Sincerely yours, Tom3.小结。Key

36、words:birthday,cook noodles,will,delicious,January 1stKey sentencesWhen is your birthday?My birthday is on April 4th.学生交流讨论 既加强了学生问 沟通，又对课本 知识进行了操通过分组对话 和Role-play对这 节课所授内容进 行反复操练，以 达到熟练掌握的 目的。制作邀请卡培 养学生动手能 力。What will you do for your mum?I 'll cook noodles for her.作业设计1 .听录音，背诵课文。2 .完成相关练习。3 .操

37、练表演对话。4 .为家人做件后意义的事。（为妈妈 洗脚）5 .预习下一课。板书设计Unit 4 Part B 第二课时When is your birthday?- My birthday is on April 4th.What will you do for your mum? I 'll cook noodles for her.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Long train.如：January 1st,February 2nd,March 3rd -2.Let s sing an English song When is your

38、birthday?'.开火车、口磔 文歌曲，通过这 种寓教于乐的方 式提高学生学习 积极性。二、 Presentation & Practice1.学习 Read and write (1)听音辨动物。教师播放小动物的声音，请学生根据声音猜出是何种动物。如：neigh Ss:horsemooSs:cowquack Ss:duckmeowSs:cat (2)Free talk.学生讨论喜欢的动物，同伴间可运用简单的词汇进行描述。教师可选择 较优秀学生描述其喜欢的动物。如：I love pandas.They are white and black. They like eating bamboos.They are very cute.引入课文。T:S1 likes pandas.S2likes horses,andSarah likes cats.Sarahs cat has two kittens recently.Sarah loves them very much.She records th