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文档简介

1、数 学 教 案第二册 第一单元：练习一(2) 设计：潘琴芬 使用者：杨慧敏教学内容苏教版课程标准小学数学一年级下册P34教学目标1、 使学生正确熟练计算十几减9的退位减法。2、 使学生正确、熟练地计算连减和加减混合的算式。3、 在解决十几问题的过程中，进一步感知简单实际问题的数量关系，提高解决简单实际问题的能力。教学重、难点重点：进一步理解减法的意义和十几减9的算法。难点：计算能力的提高。教学具准备教学课件 口算卡片教 学 过 程备注或修改栏一、复习巩固，正确计算。1、口算卡片抽读。2、完成20道左右的口算题，计时比赛。教师谈话：能够在规定时间完成的小朋友可以得到今天的计算之星，希望其他小朋友

2、在这节课继续努力，在下课前也能当上计算之星。二、混合运算，注重过程。（练习一第7题）1、学生独立尝试完成，做得快的学生说说自己的方法。2、指名学生说计算的过程。教师提问：这些计算与刚才的口算题有什么不同？怎样算能够又快又不容易错呢？（引导学生总结技巧，把第一步计算的结果记下来再接着算。）教师谈话：如果你能把过程想清楚，必要的过程写一写，老师相信你一定能算对。三、分组游戏，趣味练习。1、出示题目。8+4-9 6+10-9 3+8-9 10-1+610+7-9 18-9-5 9+9-8 19-10+7准备的口算卡片既有加法也有减法算式。教 学 过 程备注或修改栏2、教师说游戏的规则。教师谈话：要正

3、确的计算每个算式，算错了要回头从第一个算式重新计算。3、学生选一组算式，在老师的计时下，把得数写在算式的上面，比比谁最快。4、指名一学生报得数，比比谁算得对。教师谈话：通过刚才的尝试，我们知道在计算中要特别细心，下面一组算式同桌一起比赛，好吗？4、 同桌比赛。四、解决问题，温故知新。1、出示第5题。教师谈话：看看图中告诉我们什么？你能根据图意列出算式，正确计算吗？（指名交流，汇报算式和计算结果）教师谈话：这里的括线表示什么，问号表示什么，你是怎样想的？（指名回答）师：比较两题的图和算式，你有什么发现？2、 ？个 16 个 =（个）原来有18个在玩足球，走了9人，还剩多少人？ =（人）小结：总数一部分=另一部分，用减法计算。教 学 过 程备注或修改栏3、出示第8、9题。学生独立解答。教师提问：谁来说说看到这样的题，你是怎样一步一步解决的？我们来看看，谁解决得最好？对有错误的小朋友，你有什么要提醒他们的吗？4、P4思考题（1）先让学生思考“小明再做几朵就与小红做的一样多了”。（2）“至少还要做多少朵，才能超过小红”你是怎样想的？请学生用学具摆或者用图形代替画。（3）思考：小芳做了14朵红花，小亮做了9朵。小亮至少还要做几朵，才能超过小芳？（学生用同样的方法快速回答）五、总结全课，补充练习。1、通过今天的学习，你有什么收获？

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