21鞋匠的儿子2

1、“学程导航”课时教学设计 施教日期 年 月 日教学内容21.鞋匠的儿子共几课时2课型新授第几课时2教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2以读为主，抓关键词，边读边想，理解含义深刻的句子；在反复诵读中体会情感。3读懂林肯说的三段话，并体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。4在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。教学重难点教学重点：理解含义深刻的句子；在反复诵读中体会情感。读懂林肯说的三段话，并体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。教学难点：能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，感悟最后一句话

2、的哲理，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。教学资源教材开发： 本文作者是台湾作家林清玄，他也是一位出身很贫穷的作家，所以他对林肯的故事有强烈的共鸣，在阅读的过程中，可以适当地引入一些林清玄的资料，帮助学生更好地领会文章的主旨。相关材料：亚伯拉罕·林肯（1809年1865年），美国政治家，第16任总统，也是首位共和党籍总统。在其总统任内，美国爆发了内战，史称南北战争。林肯击败了南方分离势力，废除了奴隶制度，维护了国家的统一。但就在内战结束后不久，林肯不幸遇刺身亡。他是第一位遭到刺杀的美国总统，更是一位出身贫寒的伟大总统。预习设计1.默写本课词语。2.思考课后“练习2”和

3、“练习3”。3.摘录文中感受深刻的句子。学程预设导航策略调整与反思第一板块：结合背景，谈起因（5分钟）1了解林肯生活的年代的时代背景。2再次了解林肯。3学生接读第一自然段。第二板块：品词读文，话人物（24分钟）1大笑 静默 赞叹2理解这是一种怎样的“笑”？3读好“一个鞋匠的儿子”，读出傲慢的语气。说说言下之意。4学习林肯的表现，感受林肯的不卑不亢。1给“静默”换词，理解什么情况下会静默。2想不到啊，居然感激；居然不回避；居然说自己不如父亲；居然如此宽容；居然还说是忠告3朗读课文第三自然段。（三）扣“赞叹”，体会林肯仁爱正义、谦虚诚恳。1了不起啊！为侮辱他的人修鞋子，一个总统可以为任何人修鞋子，

4、做鞋子居然是一种艺术，一个做鞋子的父亲在儿子心目中居然是伟大的2理解“伟大”的含义。3说说自己对林肯的认识。4体会参议员的心理变化。（四）朗读课文最后一个自然段。第三板块：拓展延伸。 （6分钟）1介绍自己收集到的小故事。2以“我眼中的林肯”为题目，写一段话。第四板块：朗读名言，升华情感。（3分钟）我不一定会胜利，但定会真诚行事。我不一定成功，但会抱持一贯的信念。我会与任何正直持平的人并肩而立。他对的时候，我会给予支持；他错的时候，我肯定会离他而去。第五板块：明确任务，完成作业。（2分钟）第一板块：结合背景，谈起因（5分钟）1今天这一节课，我们继续学习鞋匠的儿子，在深读这篇课文之前，让我们一起记

5、住这样一个社会背景：当时的美国，种族歧视、等级歧视异常严重，人与人之间是极其不平等的。2林肯，一个曾经的平民，一个鞋匠的儿子，一个曾经的伐木工人、石匠、小店员，如今打败了自认为高高在上出身名门望族的议员们，这怎么了得？于是，第二板块：品词读文，话人物（24分钟）（一）扣“大笑”，体会林肯不卑不亢、泰然自若。1请同学们默读25自然段，划出描写林肯演讲前后，参议员表现的词。2文章中总有一些引起我们注意的词，循着这些词，多叩问几个为什么，我们往往可以读到文字里面去。3讨论：“笑”，在这里是一种怎样的笑？为什么大笑？这段羞辱的话语中，哪一句话最令他们开怀不已？4指导朗读“一个鞋匠的儿子”：整个参议院到

6、处都有这样的嘲笑声“一个鞋匠的儿子”（指名朗读）言下之意是什么？他们还在羞辱谁？（出示第三小节中描写参议员们反应的句子，集体朗读）在公众场合，不光羞辱自己，还羞辱自己的父亲，而且是已故的父亲，还有所有的平民、底层人民，面对这样的侮辱，林肯是怎样表现的？（二）扣“静默”，体会林肯宽容大度、襟怀坦荡1这种肆意的嘲笑在林肯的寥寥数语后，变成了一片静默。（出示第四小节第一句话）“静默”可以换成哪些词？在什么情况下，我们会静默？2是啊，当我们的内心受到了极大的震颤，产生了太多的想不到的时候，我们会静默。请你读读这一段文字，想想大家静默的原因，用上这样的句子，把你的理解表达出来。参议员们想不到啊！ 3（出

7、示林肯的第一段演讲）让我们一起来读读这四句话，字字叩击心灵，句句令人震颤。4这样的话语与开始人们的愿想形成了极大的反差，怎能不让人静默呢？可接下来怎么又会变成赞叹的掌声的呢？（三）扣“赞叹”，体会林肯仁爱正义、谦虚诚恳1读演讲，想想林肯的哪些话语令人赞叹，在引起你赞叹的词句下面做记号，并以“了不起啊！”这样的句子，谈谈自己的感受。相机教学“伟大”（什么人才算伟大？在林肯心目中呢？）这就是林肯身上折射出来的令人叹服的平民思想，只要都是伟大的。）2林肯用什么赢得了掌声？如果刚才是不认可，现在成了；如果刚才是鄙视，现在成了3语言是心灵的窗口，从林肯的三段演讲中，你看到了一个怎样的林肯？4再看那个态度

8、傲慢的参议员，他心里正想着什么呢？也有惊讶，想不到啊！；也有赞叹，了不起啊！；也有深深的自责，不应该啊（四）导读最后一个自然段就是这样一个鞋匠的儿子，分句引读最后一个自然段。（逐句出示）板书：伟大的总统第三板块：拓展延伸。（6分钟）1学生介绍小故事。 林肯被公认为美国历史上最伟大的总统，他一生功勋累累，深受人民的爱戴。同学们，在你们收集的资料中，有体现林肯独特的精神力量和伟大的人格魅力的故事吗？给我们介绍一下。 2学生以“我眼中的林肯”为题目，写一段话。 同学们，林肯作为一个鞋匠的儿子，出身卑微，但他却以伟大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括老师。我想，同学们也一定被深深地感动了吧。下面，就请同学们以“我眼中的林肯”为题目，写一段话。 第四板块：朗读名言，升华情感。（3分钟）