24课春联（2-1）

1、班级四（5）主备人 王平 复备人尹刘梅 2013年 12 月 29 日第 17周教学内容24、春联（2-1）课型新授 总第86课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解常用词语。教学重点能正确、流利地朗读课文。教学难点学会本课生字，理解常用词语。教学准备课件教学过程教学流程师生活动复备栏一、 揭题、 读题新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛。读读这些春联，就像是漫游在万紫千红的花园中。今天，咱们就一起到这座百花园中去畅游一番。来，让我们先高兴地读一读课题。 二、初读课文1、提自学要求：（1）借助课文注音把课文读正确，带生字的句子要反复多读几遍

2、。 （2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。（3）标出段落序号。2、检查自学情况。（1）认读生字词。（2）分节读课文，相机正音。三、默读课文，理清脉络四、二、精读课文第一自然段1、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？2、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。板书：内容3、轻声朗读第一自然段，用“画出春联，用“”画出春联的内容。设计意图：划出印象最深的句子会让学生有目的地去思考、从整体上对课文有一个初步的理解）4、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。5、我们一起把画

3、出的句子读一读。6、描绘美丽春光的是哪一副春联？7、谁来试着读读看。8、从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿 杏花红）9、你能来读好它吗？ 10、这么美的景色清同学们快速把它记在脑于里。（指名背）11、接下去我们一起去看第二种内容的春联。 12、谁来试着读一读。13、从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？ （千山秀 百业兴）你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？ 这里的“神州”指的是什么？14、谁来试着读好它。15、快速把它记在脑子里。（指名背 齐背）16、课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读17、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进

4、行讨论。出示：围绕以下问题进行讨论： （1）这副春联讲的是书上哪方面的内容？ （2）从哪几个词中可以看出？18、谁来讲讲你们的讨论结果？（教师可适当地点拨）设计意图：借助小组学习，采用扣住词句展开想象的形式感悟，四年级孩子，已经有了一定的生活积累，但阅读理解力有限，给予他们阅读方法的引导，即抓关键词句想开去，在想象中品味词句，感悟人物品质。19、下面考一下大家的反映能力我说内容大家马上把相应的春联读出来。20、看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？ 板书；各种各样21、引读：我们测览着各种各样的春联，就是 出示：“我们测览百花园中”五、指导写字1、出示生字，学生观察字形。2、师 讲解生字。3、学生描红、仿影。出示自学要求：1.自己轻声朗读第一自然段。2.小组学习,用直线画出春联的内容，用波浪线画出春联。第一段（第1节）写了春联的内容。第二段（23节）写了春联的形式。第三段（第4节）总结读春联是一种学习。指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅开春烂漫，竹报岁车安看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？设计意图：生字词的