25、争论的故事

1、课题： 争论的故事教学目标 1.能正确.流利.有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，理解有生字组成的词语。 3.能有条理地口述课文中的故事。 4.理解课文内容，领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。教学重点能有条理地口述课文中的故事。教学难点理解课文内容，领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。教学准备多媒体课件 教学时间2课时教学过程一.依标预习学生自主预习教师导学1读一遍课文，遇到不会读的字，通过课后生字表或查字典把字音读正确，如果遇到多音字，可以做些深入的研究，如果遇到平时容易读错的字，记下来与同学交流。遇到不理解的词语圈下来，先联系上下文读读，如果理解了就继续读下去，如果还是理解不了

2、，就查查词典，注意积累四字词语。2标出课文自然段，再读一遍课文，理清课文的写作顺序。结合课文，尝试写写课文的主要内容。3再默读课文，把自己不理解的地方.不明白的地方.读不懂的地方画下来，多给自己提些问题：争论，你知道“争论”是什么意思吗？（各持己见，互相辩论）4.看了课题，你想知道些什么？（谁争论？为什么争论？怎么争论？故事的起因.经过.结果怎么样？）1设计学案：结合伴你学中“我探究”栏目，布置学生预习，为学生设计“导学案”，让学生通过自助建构，尝试把课文读正确，读通顺，并尝试自己学会生字词。根据提示理清课文写作顺序，尝试概括课文主要内容。2了解学情：课前或课中查看学生完成“导学案”情况，了解

3、学生预习情况。二.互动交流学生互动交流教师导学1学生小组交流。2学生全班交流。（1）生当小老师的形式检查学生认读生字词的情况； （2）正音 烤鸭 争辩 皮香肉嫩 评理 真笨 关键 聚精会神 赞许 煮熟 烟熏火燎（3）生带读，指读。 3.理解课文内容。 自读课文，学习生字词，读通课文。注意：1.读准字音。 2.画出自己觉得读起来有困难的词句，再认真读一读。幻灯出示自读要求：第一步：注意文中的生字词，努力读准字音；第二步：将难读的词句多读几遍，努力将它们读准确，读通顺。 1同学们，课前大家通过预习，完成了“自助预习展示单”。请同学们在小组内交流一下。2组织小组交流。教师巡视，了解同学们认为有价值的

4、提醒与有价值的问题。3组织全班交流。按照展示单的顺序，让学生提出需要提醒同伴注意的地方，教师组织学生相互补充，尽可能通过互助的形式达成教学目标。在概括课文主要内容时，让学生评价概括的语言是否简洁，主要内容是否清楚，前后衔接是否连贯。在学生交流问题时，梳理学生提出的问题，找到进一步研读课文的话题。三.合作解疑学生合作解疑教师导学（一）.故事的大意我们知道了，如果请你来讲这个故事，你认为要讲好这个故事，最重要的是说好什么地方呢？1.观察图，说说兄弟俩的表情动作，感受一下争论现场的情景，师：你从图中看出了什么？师：这张图画出了激烈争论的情景，当时兄弟俩一定是面红耳赤.怒目圆睁.唇枪舌战.互不相让，好

5、一场激烈的口水战。2.那就请你们好好读读争论的话，琢磨一下，哥哥弟弟的话该怎么读？你除了自己体会，还可以和同桌讨论讨论。哥哥和弟弟是怎么争论的？谁想来给插图配音。3.学生评价，师评价4.小组演练你们能把这个故事表演出来吗？指名小组表演。（1）师生共同评论演技a说说优点，他们表演的好吗？哪些地方好啊？b提出更好的修改建议，有没有什么地方需要作进一步的改进？学生评价，老师评价（2）表演中指导两点：a（兄弟俩对话完后，）是不是争论到这里就完了？不争论了？那么“争论不休”是什么意思？怎样才算是争论不休？b最后看到大雁早已飞得无影无踪后有什么表情动作？（3）再指名小组表演1组织学生自助学习，教师巡视了解

6、学生学习情况。2分析字形。 3指导书写。 （不以为然什么意思？怎么读？很不服气是怎样的表情？怎么读？可以适当地加上动作表演读。） 课文中出现了四个反问句，要注意读出反问的语气。（指名表演朗读对话）分成四人小组，先分一下角色，然后排练一下这个故事，注意各个角色不同的语气语调。(生排练，师巡视指导。)四.内化提升学生巩固内化教师导学1.听了这样一个“争论的故事”，你有什么感想？（1）“兄弟俩真笨”“笨”在哪里？（2）“他们没有抓住时机”指的是什么时机？（3）为什么说兄弟俩这样争论下去时间都白白浪费掉了？（4）与其这样毫无意义地争论下去，还不如怎样做？2.课文中的同学们也有自己的想法。出示句子，自由

7、读一读。3学生交流幻灯出示：这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。不是他们笨，而是他们没有抓住时机。兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。不管做什么，关键是要先做起来。五.反馈拓展学生交流总结提升教师点拨总结1.省略号表示什么？同学们的感受真多，那么你从这个故事悟出了什么道理呢？（谈自己对抓住时机的认识）2.每一个寓言故事里都隐含着一个深刻的道理，爱思考的孩子就能发现。默读这个故事，想想其中蕴含的道理。布置作业：（1）把今天读的这两个故事讲给你们的爸爸妈妈听（2）课后继续搜集寓言故事来读，把你体会到的道理写出来。（3）中国寓言故事板书设计 17.争论的故事 讲 兄弟俩 争论不休 问 同学们 各抒己见 听 赞许教后笔记：争论的故事导学案1.读下列词语。给加点字加上拼音，多读几遍。煮饭 烧烤 评理 剖开 关键 赞许 争辩 鲜嫩 烟熏火燎 聚精会神 笨手笨脚2.给下列生字组词，并用自己的方法记住这些生字。烤（ ） 辩（ ） 嫩（ ） 评（ ） 剖（ ）笨（ ）键（ ）聚（ ）赞（ ）3.读读下列词语，说说词语的意思。不以为然 烟熏火燎 聚精会神 争论不休 两全其美 无影无踪 赞许4.填空。（1）“嫩”字的部首是（ ），用音序查字法应查大写字母（ ）。（2）在“不以为然”中，“然”的意思是（ ），“不以为然”的意思是（ ）。（3）“争论不休”中“休”字的意思是（ ），我会用“争论