3下第四单元复习课案

1、 三年级下册第四单元复习课教学案课型 复习课时第一课时执教理论支持布鲁姆的掌握学习理论告诉我们，经常通过复习来提供反馈信息，发现学生学习上的难点或没有掌握的内容，然后给学生第二次学习机会并辅之于小组活动，个别辅导等多种矫正手段，最终是绝大数学生达到对学习内容的掌握。那么在复习课中能查漏补缺，并让学生在举一反三中触类旁通，从而弥补平时教学的不足，也可以弥补平时学习中的遗漏。从系统论的观点看，就是把握研究对象内部各系统、要素间的联系，合理组合，优化结构，使整体功能大于部分功能之和。那么对一个单元的来说，单元复习课就是起着这样的作用。新课标规定语文学习必须重视积累，提高学生的审美能力。要鼓励学生自主

2、、合作、探究学习。本单元的几篇课文都是文质兼美的优秀散文，古诗也是民族文化的瑰宝。因此，在复习中，我确立理解积累是教学重点，重视听说读写的训练，打造优质高效的课堂。教学目标1复习课文及容易混淆的生字词。2在说话及谴词造句时能适当运用语气词“嘿、哎、咦”表达句意的情趣。3背诵荷花及古诗两首。理解古诗的意境美，培养学生热爱祖国山河的思想感情。4体会“打比方”、“拟人”等手法的精妙。教学重点需要背诵的课文相关段落。教学难点在复习中体会大自然的美好，培养学生热爱祖国河山的思想感情，培养积极向上的情感。课前准备多媒体课件 小黑板课时安排1课时设计内容一、 课前自主复习。1.自主复习本单元三篇课文。2.搜

3、集描写“山水”、“树木”、“花草”的名诗名段。二、课内精讲精练。教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、激情导入，揭示主题二、字词大比拼三、课文不走样四、阅读小殿堂五、名句共欣赏1 同学们，这一单元我们学习了哪几篇课文呢？（指名说，老师板书。）2 这三篇课文分别写什么内容，这几篇课文之间有内在的共同点吗？3 几篇课文都是写景的美文，都是作者在“奔向大自然”之后写出来的。赶海、荷花都是散文性记叙文，古诗两首是古代诗歌；赶海写了孩子大自然中天真烂漫的童年趣事，荷花和古诗两首则描绘了自然风景的美丽动人。相信通过今天的复习，同学们肯定能有更深的体会。1你会组词吗？形近字组词。这些字它们的

4、字形都比较接近，你能正确区分它们并用它们组词吗？暑（ ） 蓬（ ） 蹈（ ） 虏（ ）署（ ） 篷（ ） 滔（ ） 虎（ ）自己先思考，然后指名说。2你能说出几个描写“山水”、“花草”、“感受”的成语吗？山水：（ ）（ ）（ ）（ ）花草：（ ）（ ）（ ）（ ）感受：（ ）（ ）（ ）（ ） 小组交流黑板出示开火车读。3你能用对吗？（选词填空）幻灯出示1一就 一边一边清早，我到公园去玩，（ ）进门（ ）闻到一阵清香。 2 嘿 哎 咦 哦（ ），原来是一只大虾在逗我呢！（ ），那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。（ ），一只小海星被我抓住了！（ ），怎么我的脚也痒痒的？第二题中这几个语气词表达

5、出什么意思呢，你知道吗？1 同学们，走向大自然我们就能观赏了赏心悦目的风景；走向大自然我们就能体会到鸟语花香；走向大自然我们就能感受到无穷的乐趣。同学们，我们再随着作者的脚步，重温一下课文，好吗？2 同学们让我们奔向大海吧！（复习赶海）一起来看题目。（幻灯出示）哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大鳌夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，

6、再也神气不起来了。这个片段主要讲了 。用“”画出文中打比方的句子，这句话把 比作了 。这样写让我觉得 。“俘虏”原来指什么？这里指什么？“哦，原来是一只大虾在逗我呢!”这句话中 字用得特别好，把大虾当成人来写，让句子更生动有趣了。你会写这样的句子吗？试着写一写。（2）学生思考问题并回答问题。3大海给了我们快乐，下面让我们再到荷花池里去看看妖娆多姿的荷花吧！复习荷花（1）幻灯出示1白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的 。有的 ，露出 。有的 ， 看起来 。2风过了，我 ，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 。小鱼在脚下游过，告诉我 。（2）会背吗？指名背诵。（3）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这

7、句话中的“ ”字用的好，因为它写出了 。第一句话中写了白荷花几种姿态，他们分别是： 、 、 。4唐代大诗人李杜眼里的大自然是什么样子的呢？（复习古诗两首）（1）分别背诵望庐山瀑布、绝句。（2）唐代两位最为著名的诗人李白和杜甫在游览了祖国大好河山时写下了流传千古的名句，你能用现代语言把这两首诗歌的意思说出来吗？（3）我们称李白为诗仙。谁给我们介绍一下李白。李白(701年762年) ，字太白，号青莲居士，我国唐代伟大的浪漫主义诗人 ，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜” 。现存诗近千首，有李太白集传世。你知道有哪些成语与他有关呢？ 精妙绝伦 炉火纯青 活灵活现 栩栩如生 梦笔生花 浑然天成

8、斗酒百篇 鬼斧神工 读一读，背一背 谁知道“梦笔生花”的故事？给我们讲讲好不好。（4）我们称杜甫为诗圣谁给我们介绍一下杜甫。绝句描写的是什么季节的诗歌，你是怎么知道的？诗中哪四个字勾勒出这个季节的色彩美？（ “黄”、“翠”、“白”、“ 青”）1 1这一单元我们跟随者作者的足迹，在海滩上嬉戏，在荷花池边欣赏婀娜多姿的荷仙子，诗仙李白让我们领略到庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的雄伟壮观，诗圣杜甫让我们感受到“两个黄鹂鸣翠绿，一行白鹭上青天。”的清朗俊逸。有一个小朋友忍不住了，他也奔向了大自然，我们来看看他跑到哪儿去了，他笔下的大自然是个什么样子的？2 学生阅读短文秋天，香山公园最引人

9、注目的是那遍布山坡的红叶。这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。颜色也不相同，青的嫩青，红的鲜红，有的已经是褐色，姿态万千， 绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。在蓝天的映衬下，显得更加惹人喜爱了。凉爽的秋风吹过，叶子发出阵阵柔和的“沙沙”声。树林轻轻摇晃，好像在向人们招手、点头：“欢迎，欢迎。”游人们仰头疑视着山上 不禁赞叹道 多美呀 香山的红叶3幻灯出示题目，学生完成。1给短文的最后一句话加标点。2短文共有7句话。第2句写红叶的（ ），第3句写红叶的（ ）。3从短文中找出下列词语的近义词。凉快（ ） 疑望（ ）赞扬（ ） 五彩缤纷（ ）4这些红叶的外形有的（ ）、有的

10、（ ）、还有的（ ）、颜色有（ ）（ ）（ ）。5用 “”画出文中打比方的句子。这个句子中把（ ）比作（ ）。同学们，我们课前搜集了好多描写大自然（山水树木花草）的名句或者精彩片段，下面我们一起来交流交流吧。1交流名句名段。2选择你喜欢的背诵。3鼓励学生走向大自然，感受大自然的美。说说本单元所学的课文，以及课文的共同点。思考并回答问题。小组交流开火车读词语。学生思考指名答题再读一读上面的四句话，体会这几个语气词表达出小朋友“追浪花”、“抓海星”、“抓螃蟹”、“捏大虾”的情趣。学生思考，回答问题。学生读题目学生思考，完成练习。回忆课文内容学生背诵，同桌互查然后班级反馈。完成练习学生背诵学生互相交流诗歌意思。指名介绍回忆练习4上与李白相关的成语学生读背。学生讲“梦笔生花”的故事。学生介绍杜甫。学生思考回答问题。学生进行短文阅读。学生读题目。学生完成练习。学生交流名句名段背诵名句名段。从整体上把握本单元课文的重点。复习本单元重点字词，以及容易混淆的字。要会读，会用它们组词。