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文档简介

1、第 3课时 （ 2 月 11日） ：003教学内容有余数除法的练习 第5-6页、练习一第1-6题。教学目标通过练习，进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算。重点难点重点:进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算;难点:能正确地进行有余数除法的计算。教材简析这部分内容是本单元的综合练习，重点帮助学生进一步掌握有余数除法的计算方法。同时，通过让学生解答一些相关的简单实际问题，启发他们加深对有余数除法的理解，感受有余数除法的实际应用价值。教学准备小黑板教学过程教学意图思考与修订一、揭示课题1.口算7&#

2、215;7 9×6 21÷3 3×424÷8 12÷2 35÷7 4×76×9 48÷8 18÷2 56÷7 2回忆上节课学习了什么内容？给你印象最深刻的是什么？在小组里说说。3.今天我们就来练习有余数的除法。（板书课题）二练习指导1.完成练习一第1题。（1）出示题目，读题理解题意。（2）独立完成并指名板演。（3）反馈，指名说说自己是怎样得到商的，每个算式的意义是什么？2.完成练习一第2题。（1）独立完成，指名板演。（2）集体订正，重点说说怎样想到商的。3.完成练习一第3题。（1）独立完成并指名板演。（2）集体订正，重点说说是怎样得到商的。4.完成练习一第4题。（1）独立完成并指名板演。（2）反馈，重点让学生说说是怎样想的。5.作业：用竖式计算。18÷4 44÷7 62÷9 38+29三全课小结通过今天这节课的练习，你又有什么新的收获？（自由说）今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。板书设计：有余数除法的练习11÷2=51 5 2 11 10 1余数一定要比除数小巩固旧知帮助学生加深对有余数除法的理解和认识。明确有余数除法的求商方法，突出乘

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