3．烟台的海（第2教时）_第1页
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文档简介

1、“学程导航”课时教学计划主备人：     施教班级：                        施教时期    年   月  日教学内容3烟台的海共几课时  2课型新授       第几课时

2、60; 2教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能介绍某一季节烟台的海。3.凭借语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。4.体会课文语言的准确、生动与精妙。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：凭借语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。教学资源1.  课文中有两幅插图，一幅是冬天烟台的海的景象，另一幅是海浪、浪花的图。2.  关于烟台的地理位置的地图和烟台的海的图片和视频。预习设计读课文，写写简单的批注。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：

3、走近课文（1分钟）第二板块：学习第3、4、5自然段（19分钟）1.春轻盈  夏浪漫  秋高远1.知道烟台的海在三季中的特点。2.学生自学。3.分四人小组讨论、汇报。4.能读出烟台的海春、夏、秋的不同特点。5.会用“宛如”造句。第三板块：学习第六自然段（10分钟）学生谈谈自己的理解和感受第四版块：课堂演练（9分钟）第一板块：复习导入分角色朗读第二自然段，体会冬季烟台海的凝重以及烟台人的豪迈情怀。第二板块：学习第3、4、5自然段1.自由读文，想想烟台的海在春、夏、秋三季中，各有什么特点?相机板书。2.复习第二自然段的学习方法。3.学生按第二自然段的学习方法在小组内自学

4、介绍春夏秋的三个自然段。4.全班交流。第3自然段抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑上来、像个顽皮的孩子”体会冬去春来，烟台的海微波泛起的景象。抓住“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗、期待着收获的季节”领悟烟台人不误渔时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。指导朗读，读出春天烟台海的轻盈。 第4自然段    抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映着、呢喃细语”感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。    指导朗读。    找出一个比喻句，说说这样写的好处。用“宛如”造句。

5、    第5自然段1.找出最能表现秋天海的特点的句子，朗读体会。2.秋天是收获的季节，哪些句子能看出渔民紧张忙碌的生活？3.指导有感情地朗读课文。4.快速浏览2至5自然段，思考：作者为什么将冬日的海放到开始来介绍呢?5.再次总结冬、春、夏、秋四季烟台的海的特点。第三板块：学习第六自然段1.齐读第六自然段，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。2.欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。提示：说是一幅画，因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。第四版块：课堂演练1.烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向

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