4AUnit3Howmany第二课时

1、界牌中心小学备课笔记（ 四 ）年级（ 英语 ）备课组 主备人：黄彩琴 教学内容Unit3 How many?课型新授课执教者第（ 2 ）课时教学目标1. 能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.理解Cartoon time 的幽默之处教学重点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,s

2、ixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.理解Cartoon time 的幽默之处 教学难点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？教

3、学疑点在这一课的教学中，怎样培养学生的合作创新能力；Cartoon time这一部分教学的时候拓展了相应的内容，学生能否接受教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程三备Step 1 Greeting and warm up1.Greeting2.Happy timeSing songs and say rhymesS: I can sing/act让学生自己说说会唱的歌曲和会说的儿歌，提高学生想说的积极性，为英语学习创设一个良好的学习氛围。3.Free talkPlay a game-Lucky box教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或

4、者是读单词（并且说出单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。4.Warm up（1）Brain storm快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者 （2）闪现加法题目，让学生能注意力集中。快速地复习数字1-19Revision-Story time跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）A. 自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。（3）Fun time让学生展示上节课的Fun time 中在同学之间做的调查，让上节课没有展

5、示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。A：What do you have?B: I have some stickers.A: How many stickers do you have?B：I have eighteen stickers.Step 2 Presentation1.Cartoon time 导入生师对话教师出示物品，让学生和老师进行Fun time 的对话练习。教师出示Cartoon time 的图片T：This is our friend, Sam. Sam has a ball. How about Bobby?Does he have an

6、y balls?2.Watch and answer the question3.True or false(1)Sam has two balls. ×(2)Bobbys balls are in the box. (3)Bobby has eighteen balls. ×(4)Bobby cant play table tennis. 让学生说说这个故事的幽默之处：Bobby得意地向Sam展示自己的12个乒乓球。Sam 问Bobby是否会打乒乓球的时候，Bobby说不会，却表演起了小丑接抛求的把戏。（见教参39页）4.讲解每一幅图图1：学生能够理解Lets 这个句型。

7、这个句型学生在二年级的时候已经学过了。所以可以适当拓展一下。eg:Lets go to school./Lets play chess.图2：可以让学生能够回答How manydo you have/can you see?这类的问题图3：复习I can句型dance ,sing, play football, play chessT: I can What can you do? Can you?S：Yes, I can/No, I can注意词组do this 做这个5.Read the sentences让学生先自己读一读，感受一下对话的幽默，许多学生在看过一次动画后就能用自己的方式表达

8、这一部分。6.角色表演对话逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。设计意图：让学生在同学之间做调查，上课时反馈，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。Step 3 Show time在这一个环节让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。例如足球S1： I have a football.How many footballs do you have?S2： I haveS1: I can play football. Can you play football?S2: No, but I can do this.(展示另外球的玩法，例如转球)Step 4 Summary让学生说说在这一课中学到了什么。Step 5 Homework1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cartoon Time after class.作业：1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cart