4、长方体的认识v

1、一、说教材一、说教材二、说教法、学法二、说教法、学法三、说教学过程三、说教学过程四、说教学评价四、说教学评价1.说内容 本节课是在学生掌握了本节课是在学生掌握了平面图形平面图形的有的有关知识，初步认识了长方体关知识，初步认识了长方体, ,正方体实物的正方体实物的基础上安排的，通过基础上安排的，通过比较长方体和正方体比较长方体和正方体的特征，进一步强化认识，构建知识结构的特征，进一步强化认识，构建知识结构体系体系。使学生对自己周围空间中的物体形。使学生对自己周围空间中的物体形成初步的空间观念，并为下一步学习立体成初步的空间观念，并为下一步学习立体图形打下基础。图形打下基础。一、说教材一、说教材2

2、.教学目标教学目标 知识与技能：知道长方体，正方体各部分名知道长方体，正方体各部分名称，了解长方体正方体的特征以及长方体，正方称，了解长方体正方体的特征以及长方体，正方体之间的关系。体之间的关系。过程与方法过程与方法：经历观察，交流，归纳等认识长：经历观察，交流，归纳等认识长方体和正方体特征的过程。方体和正方体特征的过程。 情感态度价值观情感态度价值观：积极主动参与数学活动，：积极主动参与数学活动，培养学生的总结归纳能力，发展空间观念培养学生的总结归纳能力，发展空间观念。3.教学重难点 重点：掌握长方体、正方体的特征，以及长方体和正方体之间的关系。 难点：通过观察、操作等活动，概括出长方体、正

3、方体的特征并且建立空间观念。1.教法根据教材内容，主要采用实物观察法，自主探究和小组交流的方法。以分组讨论、合作探究的形式，并运用多媒体辅助教学，通过一系列有序活动培养学生动手、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，引导学生学习。2.学法倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，构建和谐的课堂气氛，促进学生建立清晰的表象发展空间观念，动手实践，自主探究与合作交流是本节课学生的主要学习方式二、说教法、学法二、说教法、学法三、说教学过程三、说教学过程1.1.创设情境，揭示课题创设情境，揭示课题2.2.动手操作，探究新知动手操作，探究新知3.3.巩固练习，内化新知巩固练习，内化新

4、知4.4.课堂小结课堂小结1.1.创设情境，揭示课题创设情境，揭示课题（1 1）你学习过哪些平面图形？）你学习过哪些平面图形？它们还是平面图形吗？它们还是平面图形吗？（2 2）说一说生活中那些物体是类似长方体的？）说一说生活中那些物体是类似长方体的？顶点顶点2.2.动手操作，探究新知动手操作，探究新知（1 1）活动一：摸一摸手中的长方体，你有什么发现？）活动一：摸一摸手中的长方体，你有什么发现？ （通过直观感知，加深学生对长方体面、棱、顶点的理解）（通过直观感知，加深学生对长方体面、棱、顶点的理解）（2）小组活动：剪一剪，比一比，拆一拆 名称名称 长方体长方体 面面个数个数形状形状大小大小关系

5、关系 棱棱条数条数长度长度 顶点顶点个数个数 每个面都是长方形每个面都是长方形 6个个相对的面完全相同相对的面完全相同上面上面下面下面左面左面右面右面相对的面相对的面完全相同完全相同前面前面后面后面（2）小组活动：剪一剪，比一比，拆一拆 名称名称 长方体长方体 面面个数个数形状形状大小大小关系关系 棱棱条数条数长度长度 顶点顶点个数个数 12条棱条棱 每每4条棱相等条棱相等8个个长长宽宽高高长长宽宽高高（3 3）介绍长、宽、高）介绍长、宽、高4 4）小组活动：）小组活动： （1 1）. .正方体的面有几个正方体的面有几个? ?面与面之间有什么特点？面与面之间有什么特点？ （2 2）. .正方体

6、的棱有几条正方体的棱有几条? ?有什么特点有什么特点? ? （3 3）. .正方体的顶点有几个正方体的顶点有几个? ?三、巩固练习、内化新知三、巩固练习、内化新知课本第12页练一练第13题四、说教学评价四、说教学评价(1)(1)结合课堂活动来考察，看学生能否积极主动参结合课堂活动来考察，看学生能否积极主动参加观察，操作，交流，展示等活动加观察，操作，交流，展示等活动; ;主要通过课堂教学主要通过课堂教学中探索立体图形特征，能否利用长方体等立体图形形中探索立体图形特征，能否利用长方体等立体图形形象地描述现实中的实物。象地描述现实中的实物。(2)(2)通过学生完成教材上的有关练习内容来考察，通过学

7、生完成教材上的有关练习内容来考察，进行书面考查进行书面考查。讨论：讨论： 1.1.正方体的面有几个正方体的面有几个? ?有什么特点？有什么特点？ 2.2.正方体的棱有几条正方体的棱有几条? ?有什么特点有什么特点? ? 3. 3.正方体的顶点有几个正方体的顶点有几个? ?长方体长方体正方体正方体面面棱棱顶顶点点6 6个面都是长方个面都是长方形，相对的面形形，相对的面形状相同，面积相状相同，面积相等。等。6 6个面都是正个面都是正方形，方形，6 6个面个面的面积相等。的面积相等。1212条棱，相对条棱，相对的棱长度相等的棱长度相等1212条棱的长度相条棱的长度相等。等。8 8个个8 8个个长方体

8、和正方体有什么关系？长方体和正方体有什么关系？正方体是正方体是特殊的长方体特殊的长方体。长方体长方体正方体正方体长方体和正方体与过去学过的长长方体和正方体与过去学过的长方形和正方形一样吗？为什么？方形和正方形一样吗？为什么？长方体和正方体都是由长方长方体和正方体都是由长方形和正方形围成的图形。形和正方形围成的图形。1 1、两个面相交的、两个面相交的_叫做棱；三叫做棱；三条棱相交的点叫做条棱相交的点叫做_。2 2、长方体有、长方体有_个面个面, , _条棱条棱, , _个顶点个顶点. .填空：边边顶点顶点6 612128 8填空：填空：3、正方体有（、正方体有（ ）个面、（）个面、（ ）条棱、（

9、条棱、（ ）个顶点。）个顶点。4、长方体（、长方体（ ）面相等，）面相等，正方体（正方体（ ）面相等。）面相等。5、长方体（、长方体（ ）棱长度相）棱长度相等，正方体（等，正方体（ ）棱长度相等。）棱长度相等。6128相对的相对的6个个相对的相对的12条条1 1、判断、判断正方体和长方体都是正方体和长方体都是6 6个面、个面、1212条棱、条棱、8 8个顶点。个顶点。 ( )( )正方体的正方体的6 6个面一定是正方形。个面一定是正方形。 ( ( ) ) 正方体是特殊的长方体。正方体是特殊的长方体。 ( )( )1 1个长方体中如果有个长方体中如果有2 2个面是正方形，那个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。么这个长方体一定是正方体。( ) ( ) 1 1个长方体中如果相邻的个长方体中如果相邻的2 2个面都是正方个面都是正方形，那么这个长方体一定是正方体。形，那么这个长方体一定是正方体。 ( )( )8.4米米4.5米米3米米请说出下列长方体的长、宽、高。请说出下列长方体的长、宽、高。