精品资料（2021-2022年收藏）计算机应用基础WindowsXPOffice2003第2版

1、计算机应用基础（第二版）教学设计第一章 计算机基础知识1.1 了解计算机一、教材分析本教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材第二版，根据教育部颁发的“中等职业学校计算机应用基础教学大纲”编写，内容围绕计算机应用基础课程教学目标，强调运用计算机技术获取、加工、表达与交流信息的能力，培养学生的信息素质，增强学生的计算机文化意识，内化学生的信息道德规范。本教材以Windows XP为操作系统平台，以Office 2003为办公软件安排内容。本章主要介绍计算机的组成、发展历史、应用及发展趋势，让学生对计算机有一个感性的基础认识，从而让学生在今后学习中能够规范操作养成良好的习惯。本节内容主要介绍了计算

2、机技术的发展过程及趋势和应用。二、教学目标1、知识与技能：了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各发展阶段的主要特点；了解计算机在信息时代的广泛应用。2、过程与方法目标：掌握计算机技术发展各阶段的特点，了解计算机在日常生活中的应用。3、情感态度与价值观目标：体验信息计算蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。三、重点与难点分析1、重点：计算机概念及特点；计算机技术的发展阶段及特点；计算机的发展趋势；计算机的分类；计算机的应用。2、难点：计算机技术的发展阶段及特点；计算机的特点；计算机的分类及应用。四、教学设计1、教学方法：讲授法、问答法

3、、讨论法等；2、教学设备：多媒体教室；3、课程安排：2个课时；五、教学过程（情景引入）在初中大家已经学习过信息技术这门课程，那么大家对“信息技术”有什么了解，或者说“什么是信息技术”？（通过信息技术引入计算机技术）（学生活动）学生讨论并举手回答。（教师活动）1.计算机技术：人们利用计算机、通信、多媒体等技术设备和工具的方法和手段，获取和处理信息战略资源的综合计算，及获取、存储、传递、处理分析以及使信息标准化的技术。2.信息技术的分类：计算机技术、通信技术、传感技术等。（教师活动）本节内容我们就主要来了解一下什么是计算机技术。1.计算机技术：研究计算机设备的科学技术。包括计算机硬件、软件及其应用

4、等诸多内容。2.计算机技术的应用：科学技术、数据处理、人工智能、网络通信、电子商务等。（学生活动）讨论并完成课本P1的表1-1的相关内容。（教师活动）认识了计算机技术之后我们来了解一下什么是计算机1.计算机为一种可以接受输入、处理数据、存储数据并产生输出的装备。2.“现代电子计算机之父”冯·诺依曼及其提出的冯·诺依曼结构。（教师活动）介绍计算机发展各个阶段特点及其代表，最后和同学一起总结。发展阶段电子器件软件应用领域特点第一代（1946-1958年）电子管机器语言、汇编语言军事与科研体积大、耗电大、可靠性差第二代（1959-1964年）晶体管高级语言、操作系统数据处理和事务

5、处理体积较小，耗电减少，可靠性增强第三代（1965-1970年）中、小规模集成电路多种高级语言、完善的操作系统科学计数、数据处理及过程控制体积更小、耗电更少、可靠性更高第四代（1971年至今）大规模、超大规模集成电路数据库管理系统、网络操作系统等人工智能、数据通信及社会的各领域微型化、耗电极少、可靠性很高（教师活动）介绍计算的发展趋势、特点、分类及应用领域。1.计算机发展趋势：巨型化、微型化、网络化、智能化和多功能化；2.计算机特点：（1）运算速度快（2）计算精度高（3）存储容量大（4）具有记忆和逻辑判断功能（5）具有自动执行能力3.计算机分类：（1）按照性能和规模：巨型机、大型机、小型机、微

6、型机；（2）按照用途：专用机、通用机；（3）按照处理信号：数字机、模拟机、混合机。4.计算机应用领域：（1）科学计算（2）信息管理（3）过程控制（4）计算机辅助系统（5）人工智能六、教学反思： 本课内容是计算机的基础知识，内容不涉及计算机操作，比较枯燥乏味，所以教师在教学时可以在内容中有些补充，介绍一些现代计算机的高科技发展，并且在课件制作当中多应用一些图片来帮助教学，从而引起同学的学习兴趣。1.2 认识微型计算机一、教材分析：本节包括4个任务活动：围绕组成计算机系统的外围设备，剖析组成主机内的主板单元电路的主要电子部件名称、作用和性能，认识主板与外围设备连接的接口，及其外部存储器的种类及作用

7、等。二、教学目标：1.知识：了解微型计算机的主要部件及其作用；了解微型计算机的主要技术指标及其对系统性能的影响；了解计算机系统的主要组成及常见主板插口的作用。 2.技能与能力：能够描述微型计算机主板上的主要部件对计算机系统运行性能的影响；能够区别具有多种功能的主板接口类型及作用；能够描述常用的外存储器设备的使用特点并正确使用。 3.情感态度与价值观目标：从大体上了解计算机的一些组成设备，如键盘、鼠标、显示器等不可缺少的设备，从而提高学生对计算机的进一步认识。三、重点与难点分析： 1.重点：（1）认识微型计算机系统的主要外围设备；（2）主板上的主要部件对微型计算机系统运行性能的影响；（3）知道内

8、存储器的种类及其特点；（4）认识主板的接口；（5）认识常用外存储器的种类及其功能。 2.难点：（1）主板上3类总线（控制总线、地址总线、数据总线）的区别与作用；（2）内、外存储器的种类及功能。四、教学设计： 1.教学方法：讲授法、问答法、讨论法等； 2.教学设备：多媒体教室； 3.课程安排：2个课时。五、教学过程： （情景引入）上节课我们了解了计算机的发展及应用，这节课我们就来了解下计算机是由哪些设备组成的及计算机系统的组成。 （教师活动）首先我们通过一些来了解下计算机系统的组成形式。 1.计算机系统的组成：硬件系统、软件系统； 2.裸机：没有软件的计算机； 3.计算机系统组成：计算机系统硬件

9、软件主机外部设备中央处理器内存储器输入设备输出设备外存储器系统软件应用软件支撑软件操作系统、设备驱动程序、数据管理系统等计算机辅助设计/制造教学等各种系统开发工具 4.组成微型计算机系统的部件名称和作用：名称作用名称作用主机箱主机的外壳，用于固定主机的各个部件，并对其起保护作用音频插口这个部位的一个插孔输出声音，另一个插孔输入声音显示器通过文字或图形方式输出计算机产生的结果USB接口该插孔既可输入数据，又可输入数据音箱通过声音输出计算机处理的结果重启按钮按该按钮可以重新启动计算机打印机向纸上输出计算机处理的结果主机电源开关按该按钮可以启动计算机鼠标用以进行光标定位和某些特定输入光驱打开该处托盘

10、放入光盘盘片键盘向计算机输入信息，用于人机对话 （教师活动）刚才我们从大体上了解了微型计算机系统组成，下面我们从内部一个一个的详细了解一下。 1.主板系统单元： （1）CPU：一般由逻辑运算单元，控制单元和存储单元组成，是计算机核心元件。 相关系数：主频：时钟频率，单位MHz，表示CPU运算速度； 外频：基准频率，单位MHz，决定整块主板的运行速度； 倍频系数：指CPU主频与外频之间的相对比例关系； CPU的位和字长： 缓存：缓存的结构和大小对CPU速度的影响非常大； 封装形式：栅格阵列（PGA）、单边接插盒（SEC）； 多核心：单芯片多处理器。 （2）内存：用于暂时存放CPU中的运算数据，以

11、及与硬盘等外部存储器交换的数据，包括：只读存储器（ROM）、随机存储器（RAM）、高速缓存（Cache）。 只读存储器（ROM）：一般只能读出不能写入，断电后数据不会丢失； 随机存储器（RAM）：既可读出也可写入数据，断电后数据会丢失。 （3）主板：承载其他元件的最重要部件； 主板上总线：控制类总线；地址总线；数据总线。 （4）南北桥芯片组：芯片组作用位置南桥芯片组负责I/O总线之间的通信，如PCI总线、USB、LAN等位于主板上离CPU插槽较远的下方北桥芯片组用来处理高速信号，通常处理CPU、RAM（内存）等与南桥芯片通信靠近CPU插槽的芯片 （5）外部设备的接口： PS/2：用于连接键盘（

12、绿色接口）和鼠标（紫色接口）； 串行接口：用来连接调制解调器、数码相机、扫描仪和外置Modem等设备； 并行接口：采用并行通信协议的扩展接口，用来连接打印机、扫描仪等； USB接口：应用于PC领域的新型接口技术 优点：a.可以热插拔 b.携带方便 c.标准统一 d.可以连接多个设备（最多127个）。 2.外存储器：主要存放长期使用的系统文件、应用程序、用户程序、文档等数据。 （1）硬盘：硬盘：计算机最主要的外部存储设备，安装在主机箱内；移动硬盘：采用USB、IEEE1394等接口，便于插拔，具有一定的便携性； （2）光盘存储器：利用红色、蓝色激光灯光学方式进行读写信息的存储设备，主要有光盘与光

13、驱组成，光盘是存储信息的介质； （3）闪存存储器：是一种可移动的存储设备，它采用先进的闪存芯片为存储介质，如U盘。六、教学反思： 本节内容，多为理论概念及介绍，为了让学生能够理解应当对照现有计算机实物介绍，从而让学生能够有整体的意识，有助于学生的理解与掌握。1.3 微型计算机的输入/输出设备一、教材分析：输入/输出设备通常是附加到计算机系统中用来加强计算机功能的设备。本节包括两个任务：认识输入设备和输出设备。任务1围绕鼠标和键盘输入设备的功能与作用进行教学；任务2围绕显示器输出设备的功能与作用进行教学。二、教学目标： 1.知识：认识典型的微型计算机的常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机、触摸屏等

14、；认识典型的微型计算机的常用输出设备：显示器、打印机、摄影仪、音箱等输出设备。 2.技能与能力：熟练掌握鼠标的5种操作方法；熟记键盘键符的位置以及键符的分类：字符键区、功能键区、光标控制键区、数字键区；初步掌握键符操作的规则及正确的击键姿势。 3.情感态度与价值观目标：通过熟知计算机的输入输出设备从而更好更方便的使用计算机，有助于养成正确的操作习惯。三、重点和难点分析： 1.重点：常见输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机等；鼠标的5种操作方法；键盘键符的使用；击键指法； 2.难点：键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；能够坚持不懈地练习键盘键符的用法。四、教学设计： 1.教学方法：讲授

15、法、问答法、讨论法等； 2.教学设备：多媒体教室； 3.课程安排：1个课时。五、教学过程： （情境引入）上节课我们了解了主板上的一些接口以及存储器的分类等，今天我们就对计算机中不可缺少的输入/输出设备进行详细的介绍。首先我们来了解一下输入设备的概念及生活中常见的输入设备。 1.输入设备：可以将外部信息（如文字、图片等）转变为数据输入到计算机中进行加工、处理。 2.生活中常见的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、数码照相机、数码摄像机、条码阅读仪、自动预约机等。 （教师活动）通过刚才介绍的输入设备，它们的工作原理是什么？要对于这些输入设备我们通过其输入方式分类该怎么分？ （学生活动）学生根据教师的问题

16、思考。 （教师活动） 3.输入设备分类：按输入方式分类手动：如键盘、鼠标、触摸屏、操纵杆等；光学：如图像扫描、条形码阅读仪；视听：如麦克风、视频摄像头、数码相机等。 （教师活动）下面我们将对刚才认识的一些常见的输入设备进行详细的介绍。 4.常见输入设备介绍：（1）鼠标：主要功能：进行光标定位或用来完成特定的输入；主要技术指标：分辨率，单位是dpi，它是指每移动一英寸能检测出的点数，分辨率越高，质量也就越高；常见接口类型：PS/2（浅绿色）、USB、无线；常见鼠标按键功能：（右手握鼠标）左边按键为拾取键，用来定位和执行操作；右边按键为快捷菜单单选择键；中间滚轮用来滚动屏幕显示信息。（2）键盘：常

17、见的键盘：电容式101键键盘、104键键盘、107键键盘；常见键盘接口：PS/2（紫色）、USB、无线；101键键盘区域划分：功能键区、字符键区、光标控制键区、数字键区；主要键符的功能与作用：对照课本P15页表1-6所示。（3）扫描仪：作用：用于将图片、照片、胶片、各类图纸以及各类文稿资料扫描成图像文件输入到计算机中，进而实现对这些图像形式的信息的处理；按扫描原理分类：平板式扫描仪、手持式扫描仪、滚筒式扫描仪；主要指标：分辨率，单位dpi。一般平板式扫描仪分辨率为12009600dpi。（4）触摸屏：一种多媒体输入定位设备，用户可以直接用手在屏幕上触及屏幕上的菜单、按钮、图标等，向计算机输入信

18、息。（5）条码阅读仪：条码：由一组按一定编码规则排列的条、空符号，用以表示一定的字符、数字及符号组成的信息；条码阅读仪：专门用于扫描、识读条码的仪器，将收集的数据输入到计算机系统进行处理。（6）手写和语音输入设备：手写输入设备：一般由书写板和输入笔组成，使用过程手写输入设备先读取书写板上的笔迹信息，分析笔画特征，在字库中匹配相应的字符，然后将其输入计算机中；语音输入设备：可以将说话声音通过麦克风输入到计算机中，通过计算机中语音识别系统将语音转换为相应的信号。 （教师活动）以上是生活中常见的输入设备，下面我们来了解一下生活中常见的一些输出设备及其作用。 1.输出设备：是把计算机处理的中间结果或最

19、终结果，用人能识别的形式（如字符、图形等）表现出来。 2.生活中常见的输出设备：（1）显示器：作用：在屏幕上显示从键盘输入的命令或数据，程序运行时能自动将机内的数据转换成直观的字符、图形输出，以便用户及时观察必要的信息和结果；分类：阴极射线管显示器（CRT）、液晶显示器（LCD）、等离子体显示器（PDP）；主要性能指标：a.分辨率。b.屏幕尺寸。一般用屏幕区域对角线的长度表示，单位英寸。c.点间距。点间距是指屏幕上两个颜色相同的荧光点之间的最短距离。d.刷新频率。一般显示器刷新频率指垂直刷新频率，单位Hz。刷新频率越低，眼睛越容易疲劳。（2）打印机：分类：喷墨打印机、激光打印机、针式打印机；重

20、要指标：打印机分辨率。指打印输出时横向和纵向两个方向上每英寸最多能够打印的点数，单位是dpi。分辨率越高，打印的效果越好。接口类型：并行接口、专业的SCSI接口、USB接口。（3）音箱或耳机信箱分为2.0、2.1、5.1等；耳机分类：耳塞式、挂耳式、头戴式等。 （教师活动）对于这节的输入设备的内容，我们不得不介绍一下计算机最为常见的输入设备-键盘的正确使用。 1.键盘的使用。操作键盘时上身要挺直，稍偏于键盘左方，全身中心置于椅子上。两手自然放松，方便手指击键，两脚平放在地面上。手腕及肘部要成一条直线，手指自然弯曲地轻放于基准键，手臂不要往两边张开，击键时要保持相同的击键节拍，不可用力太大。 2

21、.键盘的基本指法。不击键时，手指放在基准键，其中F、J键是中心键，其键面上有一条小小的横杠。六、教学反思： 本节主要是介绍了生活中常见的一些输入/输出设备，这部分内容可以结合一些设备图片进行介绍，加强学生的认知能力；该节还特别的对键盘的正确使用做了较为详细的介绍，这有助于学生养成良好的打字习惯，提高学生的打字能力，这需要在之后的空余时间加强学生的打字练习。1.4 计算机软件及其使用一、教材分析：本节通过两个任务活动达到教学目的。第一个任务通过查阅资料或介绍一些常用的软件让学生区别不同的软件类型；第二个任务是通过课本上的一个例子来了解软件的合法行为，培养学生知识产权意识。二、教学目标： 1.知识

22、：知道计算机系统中的软件类型，能够区别系统软件和应用软件；能够阐述软件使用中的知识产权规定。 2.技能与能力：能够区别系统软件和应用软件；能够区别软件使用中的版权规则。 3.情感态度和价值观目标：提高学生对于计算机软件类型的认知能力；提高学生对于软件中的知识产权的保护意识。三、重点和难点分析： 1.重点：识别系统软件与应用软件；初步了解计算机如何执行程序；知道软件版权规则。 2.难点：计算机对程序的执行过程及软件版权规则。四、教学设计： 1.教学方法：讲授法、问答法、讨论法等； 2.教学设备：多媒体教室； 3.课程安排：1个课时。五、教学过程： （情景引入）之前两节内容我们从不同的角度对计算机

23、硬件有了一些认识，下面我们就对计算机软件的一些内容来一起学习一下。首先我们来了解一下软件的一些概念。 1.软件的分类：（1）系统软件和应用软件：系统软件：主要指用于计算机系统内部的管理、控制和维护计算机的各种资源的软件，如Windows XP操作系统及其设备驱动程序等；应用软件：指向计算机提供相应指令并实现某种用途的软件，它们是为解决各种实际问题而专门设计的程序。如QQ等。（2）程序设计语言：是用于编写程序的开发工具，人们把自己的意图用某种程序设计语言编成程序，输入计算机，告诉计算机完成什么任务以及如何完成，达到人对计算机进行控制的目的。程序设计语言分为机器语言、汇编语言和高级语言。 （教师活

24、动）这是软件的分类，对于生活中的各种各样的软件，我们应该怎样去对待，怎样使正确的使用或是合法的使用它们呢？下面我们一起通过一个例子来学习软件的版权规则。 （学生活动）学生思考并回答问题。 （教师活动）通过刚才的例子我们对于软件的不同使用途径有了不同的认识，有些是非法的，是不可取的。那么下面我们就对于一些关于软件版权规则进行介绍一下。 1.软件的版权：维护版权：是通过法律的形式保护创造性工作的原始作者权利的一种方法。软件开发者拥有软件版权，除一些规定的情况及使用方式外，任何人不得以任何形式侵犯开发者的版权：（1）允许购买者为了安装软件从光盘复制到计算机的硬盘上；（2）允许购买者为了防止软件被删除

25、或损坏而制作的用于备份的副本；（3）允许购买者出于教学目的而复制或分发软件的部分内容。 2.软件的许可证：软件的许可证是指规定计算机软件（程序）使用者权利的法律合同，又称许可协议。按商业软件、共享软件、免费软件、公共领域软件等不同类型的软件，对它们的分发规定了不同的协议。 3.不同类型软件分发的规定：（1）商业软件：只能在许可协议规定范围内使用；（2）共享软件：是以“购买前的试用”为目的而分发的有版权的软件，在试用期后继续使用该软件，就必须支付注册费；（3）免费软件：允许使用、复制或传播，但不允许对软件进行修改或是出售；（4）公共领域软件：没有版权，可以被自由地复制、分发甚至销售，但惟一限制是

26、不可以再去为它申请版权；（5）开放资源软件：其中有许多没有编译的程序指令（源代码），当开放资源软件销售或免费分发时，就必须提供源代码给需要修改或改进这些软件的编程人员。六、教学反思： 本节内容主要是对计算机软件的相关内容进行了简单的介绍，特别是对软件版权规则进行了介绍，这方面在教学的时候可以通过举一些实例来帮助学生理解也可通过对照课本的例子进行介绍对比，从而让学生更能懂得软件的知识产权及版权保护。第二章 Windows XP操作系统2.1 Windows XP入门一、教材分析：本节安排了4个任务的活动内容，第一个任务的活动内容是以启动与退出为实例介绍Windows XP的功能和特点；第二个任务

27、的活动内容是介绍Windows的图形操作界面及其特点；第三个任务的活动内容是让学生认识窗口和对话框；第四个任务的活动内容是介绍菜单和工具栏的功能和操作。二、教学目标： 1.知识： 了解操作系统的基本概念，能够描述Windows图形操作界面的功能和特点； 具有初步识别和比较Windows XP操作系统图形界面的能力，并能够指出操作系统中图形界面的特点； 通过实例，会使用Windows“帮助”窗口了解计算机和查询问题的答案； 知道并会使用其他形式的帮助即时查询问题的答案。 2.技能与能力： 具有启动和退出Windows操作系统的操作技能； 用鼠标、键盘输入工具对桌面图形对象进行熟练操作； 通过实例

28、认识窗口、菜单、工具栏和对话框图形对象，并能够用鼠标或键盘对它们进行熟练操作； 知道如何启动应用程序，并能够用鼠标或键盘进行操作。 3.情感态度和价值观目标：这节内容的讲解是为了让学生对操作系统的基本了解，养成正确启动和关闭操作系统及操作和使用软件，提高学生的认知观和行为规范。三、重点和难点分析： 1.重点： 掌握操作系统的正确启动与退出的方法； 认识操作系统桌面各操作对象的属性； 掌握菜单、窗口和对话框操作。 2.难点： 快捷命令的组合方法； “帮助和支持中心”的使用；四、教学设计： 1.教学方法：讲授法、问答法、讨论法等 2.教学设备：多媒体教室； 3.课程安排：2个课时。五、教学过程：

29、（情景引入）在上一章中我们一起学习了关于计算机系统及计算机发展等知识，下面从这章开始我们将就基于Windows XP操作系统的一些应用做详细的介绍。这章我们先来了解Windows XP操作系统的一些知识。首先，我们要来了解下什么是操作系统。 1.操作系统：操作系统（OS）是计算机软件系统中最重要的系统软件，直接控制管理计算机硬件、软件资源，而其他软件都在操作系统的管理和支持下运行，它给其他软件提供了一个有效的平台。 2.目前常见的操作系统：Windows XP、Windows 7、Windows 8、Windows 2000、Windows 98、DOS、Linux、Unix等。 3.Wind

30、ows操作系统的特点： （1）使用图形用户界面； （2）程序执行窗口化； （3）多任务并行操作。 （教师活动）刚才介绍的内容是对操作系统的简单了解，下面我们就针对Windows XP操作系统来详细的介绍其中的一些应用及功能。 1.启动计算机系统：按下计算机主机面板上的电源开关； 2.认识桌面：桌面指的是操作系统启动完成时所显示的整个屏幕。 （1）任务栏的组成：“开始”菜单按钮、快速启动区域、正在运行的程序、语言栏、通知区域； （2）“开始”菜单：常用任务快速启动区域、“所有程序”、用户账户等； 3.关闭计算机系统： （1）常规操作：单击“开始”菜单按钮点击“关闭计算机”点击“关机”； （2）快

31、捷操作：使用Alt+F4，在弹出的关机对话框中选择“关机”，然后点击“确定”按钮。 （教师活动）下面我们将对操作系统的桌面进行一些设置操作（教师边讲边演示，学生跟着老师的一起操作）。 1.设置任务栏： （1）位置：默认在桌面的最底部； （2）移动或改变大小：通过鼠标拖动； 注：该操作必须在任务栏未被锁定的状态下。 解锁：在任务栏空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中将“锁定任务栏”选项前的“”取消。 （3）快速启动区域：在任务栏空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“工具栏”“快速启动区域”可以隐藏或显示“快速启动区域”。 2.设置桌面： 步骤：在桌面空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”

32、，在弹出的“显示属性”对话框中选择“桌面”选项卡，选择合适的图片作为桌面背景。 3.设置“开始”菜单： 步骤：右击“开始”按钮，在弹出的快捷菜单中单击“属性”，接着在弹出的对话框中选择“经典开始菜单”单选按钮，最后点击“确定”按钮。 4.桌面部分图标功能或作用：桌面图标名称功能或作用我的电脑在该窗口中包括了计算机系统中的各种资源设置，主要包括硬盘驱动器、光盘驱动器以及控制面板等我的文档存放数据文件的地方，包括信件、报告、其他文档或者文件网上邻居显示打开网站、网络计算机和FTP站点的快捷方式InternetExplorer查找并显示Internet上的信息、网站和计算机任务栏用于显示用户执行的多

33、（单）项任务，用户可以将各应用程序缩小成图标，并成为任务栏中的一个按钮，可以方便地实现各应用程序窗口之间的切换（Ctrl+Tab）“开始”按钮单击“开始”按钮可以打开Windows操作系统的“开始”菜单，用户可以再该菜单中选择相应的命令来进行操作通知区域用于显示系统当前运行在后台的实用程序的快捷图标，如双击时间显示时钟程序语言栏语言栏是一个浮动的工具条，它用于显示和更换当前所使用的语言与输入法快捷菜单用于显示和设置重要信息，包括时间和日期等，信息的种类与计算机的硬件和安装的软件有关。 （教师活动）下面我们需要了解一下窗口和对话框这两种操作系统中不同的显示方式的组成及不同。 1.窗口的组成： （

34、1）标题栏：a.控制菜单按钮；b.窗口标题名；c.最小化、最大化/还原和关闭按钮； （2）菜单栏：标题栏的下方； （3）工具栏：集成了各种功能和命令的按钮； （4）地址栏：可以查看或访问不同的地址上的信息； （5）工作区：主要的用户操作区域； （6）滚动条：用于显示或隐藏无法正常显示的内容； （7）状态栏：窗口最下端，显示当前工作区对象的信息。 2.对话框的组成： （1）标题栏：帮助按钮和关闭按钮； （2）选项卡：用于显示不同主题的内容； （3）命令按钮：执行相应的命令； （4）单选按钮：同一主题的一组选项只可选择其中一个； （5）复选框：同一主题的一组选项可以选择多个； （6）数值框：可以输

35、入数值； （7）下拉列表框：可以选择选项； （8）文本框：用于输入文本内容。 3.窗口及对话框的基本操作： （1）窗口操作：a.窗口的关闭；b.窗口大小变化； （2）对话框操作：根据需要选择相应选项后点击“确定”按钮执行相应的命令。 4.常用菜单命令中的特殊项：命令特点描述显示为灰色表示不可选用命令后带有省略号（）表示单击命令后打开一个对话框命令前有符号（）表示命令选中有效，再单击一次该命令，符号（）消失，表示命令无效命令带有符号“”表示命令被选中命令带有组合键表示该命令的快捷方式，按组合键，即可直接执行命令命令带有符号“ ”表示鼠标指向该命令时将弹出一个快捷菜单六、教学反思： 本节内容多为实

36、际操作内容，教师可以先通过一边讲学一边演示的方式来教学，并且让学生用充足的时间进行操作练习，加强其对内容的理解。2.2 管理文件一、教材分析：本节由两个任务活动内容组成。任务1教学活动包括3层教学内容，第1层教学内容帮助学生认识资源管理器，第2层教学内容帮助学生掌握资源管理器的结构，第3层教学内容描述资源管理器的管理规则。任务2教学活动要求学生学会在资源管理器中管理文件和文件夹，掌握管理文件和文件夹的操作方法。二、教学目标： 1.知识： 通过实例熟悉资源管理器的构成及其功能； 结合Windows操作系统实例说明文件和文件夹的功能和作用； 能够描述文件和文件夹的命名规则； 能够通过文件的扩展名说

37、出文件的类型，或知道文件的类型。 2.技能与能力： 能够在资源管理器中熟练地浏览、选择操作； 管理文件和文件夹； 能够在资源管理器中进行文件和文件夹操作：创建、删除与恢复、重命名、剪切与粘贴、移动或复制等。 3.情感态度和价值观目标：提高学生的认知能力以及动手能力，培养学生养成正确操作计算机的习惯。三、重点和难点分析： 1.重点： 会使用资源管理器； 掌握文件和文件夹命名规则； 掌握文件和文件夹的操作。 2.难点： 文件和文件夹在计算机中的组成方法以及路径的意义、使用方法； 剪切后粘贴与复制后粘贴的实际区别； 识别文件属性及类型； 文件和文件夹的命名规则。四、教学设计： 1.教学方法：讲授法、

38、问答法、讨论法等； 2.教学设备：多媒体教室； 3.课程安排：2个课时。五、教学过程： （情景引入）在Windows操作系统中的内容都是以文件或文件夹的形式存在的，所以我们这节课就要来学习如何对系统中的文件或文件夹进行管理。首先，我们来了解一下一种方便管理文件的工具资源管理器。 1.打开“资源管理器”： 方法：（1）单击“开始”菜单“所有程序”“附件”“Windows资源管理器”；（2）右击桌面上“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”或“回收站”图标，从快捷菜单中选择“资源管理器”命令；（3）右击任务栏上“开始”菜单选择“资源管理器”；（4）在“我的电脑”窗口中单击工具栏上的“文件夹”按钮，

39、可切换“资源管理器”的显示方式。 2.资源管理器的组成：标题栏、地址栏、菜单栏、工具栏、树状目录、文件夹内容区、状态栏。 （学生活动）学生跟着老师的演示进行操作。 （教师活动）通过打开“资源管理器”我们能够方便的管理文件和文件夹的内容。那么什么是文件和文件夹呢？它们的命名规则又是怎样规定的呢？下面我们就来了解一下。 1.文件和文件夹： （1）文件：存储在磁介质上的有名的数据集合。操作系统操作文件时，是以文件名来区分文件，并且不同类型文件的图标也不同； （2）文件夹：在图形用户界面中放置程序和文件的容器。文件夹没有扩展名。 （3）文件和文件夹的命名：文件名一般由文件名和扩展名两部分组成，这两部分

40、由一个句点隔开，扩展名一般表示文件的类型。 （4）文件和文件夹的命名规则：a.文件名和文件夹名不能超过255个字符（一个汉字相当于两个字符）。b.文件名或文件夹名不能使用以下字符：斜线（/）、反斜线（）、竖线（|）、冒号（:）、问号（?）、双引号（“”）、星号（*）、小于号（<）和大于号（>）；c.文件名和文件夹名不区分大小写的英文字母；d.在同一个文件夹中不能有同名的文件或文件夹（文件名和扩展名全部相同），在不同文件夹中文件名或文件夹名可以相同；e.可以使用多分隔符的文件名；f.查找和显示文件名可以使用通配符“*”和“?”。前者代表所有字符，后者代表一个字符。 2.Windows

41、 XP中常见文件扩展名及类型：扩展名类型扩展名类型.sys系统文件.txt文本文件.html网页文档文件.docWord文档文件.rar压缩文件.xlsExcel文档文件.dll动态链接库文件.pptPower Point文档文件.jpg一种常用的图像文件.bmp一种常用的图形文件.exe可执行文件.wav一种常用的声音文件 3.文件或文件夹扩展名的显示或隐藏：“开始”菜单控制面板文件夹选项“查看”选项卡高级设置选择“隐藏已知类型文件的扩展名”。 （教师活动）现在我们来进行文件或文件夹的管理操作，同学们可以根据介绍一边听一边操作。 1.文件和文件夹的选择： （1）单个选择：鼠标单击； （2）相

42、邻文件和文件夹的多个选择：选中第一个文件或文件夹后按住Shift键不放再点击最后一个文件或文件夹； （3）不相邻文件和文件夹的多个选择：按住Ctrl键不放依次点击所要的文件或文件夹； （4）全选：a.菜单栏“编辑”全选；b.按住鼠标左键拖拽；c.Ctrl+A 2.新建文件和文件夹： （1）菜单栏“文件”“新建”； （2）右击工作区空白处后选择“新建”； 3.文件和文件夹的更名： （1）菜单栏“文件”“重命名”； （2）右击文件或文件夹后选择“重命名”； （3）选择文件或文件夹后按“F2”键。 4.文件和文件夹的剪切： （1）同一目录下，选择文件后拖拽进其他文件夹中； （2）不同目录下，选择文件

43、右击后选择“剪切”然后到目录下右击选择“粘贴”； （3）选择文件或文件夹后按Ctrl+X进行剪切。 5.文件和文件夹的复制： （1）菜单栏“编辑”“复制”； （2）右击文件或文件夹，选择“复制”； （3）选择文件后按Ctrl+C进行复制。 6.文件和文件夹的粘贴： （1）菜单栏“编辑”“粘贴”； （2）在目录下右击空白处后选“粘贴”； （3）在目录下按Ctrl+V进行粘贴。 7.文件和文件夹的删除： （1）可恢复的删除：a.菜单栏“文件”“删除”；b.右击文件或文件夹后选择“删除”；c.选择文件或文件夹后按Delete进行删除； （2）不可恢复的删除：a.按照以上方法删除文件后再在“回收站”中

44、进行删除；b.选择文件或文件夹后按Shift+Delete进行删除； 8.文件和文件夹的恢复：该恢复只针对可恢复的删除操作，可在“回收站”中进行“恢复”操作。 9.回收站：是Windows用来暂时存放被删除文件或文件夹的场所。从移动存储器（如移动硬盘、U盘等）中删除的文件或文件夹不进入回收站，直接删除。六、教学反思： 本节内容为理论和实践相结合的部分，配合各个知识点来进行操作有利于知识的记忆和掌握，要多给学生一些时间进行实践操作。2.3 管理与应用Windows XP一、教材分析：本节通过3个任务的活动，介绍“控制面板”的使用及其配置方法，要求学生学会使用系统维护工具管理系统。第1个任务的活动

45、，要求学生了解控制面板的功能与作用；第2个任务的活动，要求学生学会使用磁盘整理程序整理计算机硬盘；第3个任务的活动，要求学生学会添加硬件设备和安装驱动程序。二、教学目标： 1.知识： 了解控制面板的功能； 使用控制面板配置系统； 使用操作系统中自带的常用程序； 安装和使用打印机。 2.技能和能力： 会打开控制面板； 能够识别控制面板上不同工具的功能； 会修改日期和时间设置； 会改变显示设置。 3.情感态度和价值观目标：通过这节学习学生可以学会如何进行系统配置从而达到自己想要的结果，学会合理使用计算机和爱护计算机。三、重点和难点分析： 1.重点： 掌握使用控制面板配置系统的方法； 掌握配置设备时

46、驱动程序的安装方法。 2.难点： 安装新添设备驱动程序的操作； 识别控制面板上图标的功能与作用。四、教学设计： 1.教学方法：讲授法、演示法、讨论法等； 2.教学设备：多媒体教室； 3.课程安排：2个课时。五、教学过程： （情景引入）系统的时间错误时如何去更改？桌面的显示外观如何去改变？这节课我们就带着这样的问题来学习系统中的配置工具控制面板。 1.打开“控制面板”： （1）步骤：“开始”菜单控制面板；“我的电脑”控制面板； （2）显示视图：分类视图（默认），经典视图； 2.利用控制面板设置日期和时间： 步骤：控制面板日期、时间、语言和区域设置更改日期和时间“时间和日期”选项卡；或双击任务栏的

47、通知区域中的时间； 3.控制面板主要功能：类别主要功能外观和主题更改桌面对象外观、桌面主题或屏幕保护程序，自定义任务栏与开始菜单设置，设置文件夹选项等打印机和其他硬件添加打印机、扫描仪等硬件设置，自定义键盘和鼠标等网络和Internet连接Internet选项设置，Windows防火墙设置，设置或更改Internet连接、本地网络设置等用户账户添加或设置用户账户、密码，更改用户图片等添加/删除程序安装、更改或删除程序，添加或删除Windows系统组件等日期、时间、语言和区域设置更改计算机系统的时间、日期、时区及使用的语言，设置货币、时间、日期的显示格式声音、语音和音频设备更改系统声音方案，调整

48、系统声音音量，更改扬声器设置等辅助功能选项主要针对有身体障碍的用户，通过相关项目设置，方便其使用计算机；或者计算机硬件有问题，进行相应设置，如用数字键盘控制鼠标指标等性能和维护查看计算机的基本信息，系统硬盘维护、数据备份，计算机节能设置，系统管理工具等安全中心查看系统当前安全设置状态，设置系统防火墙、自动更新、病毒防护等 （教师活动）当经常使用计算机硬盘进行数据交换是会使硬盘出现很多碎小的、不连续的存储单元，这不利于数据的查找，所以我们要经常对硬盘进行碎片整理从而提高硬盘数据存取时间和存储利用率等。下面我们就来学习如何利用系统自带的磁盘整理程序整理磁盘碎片的。1.对C盘进行磁盘碎片整理： （1

49、）功能：有效地整理磁盘空间，提高磁盘读写速度； （2）步骤：单击菜单“开始”按钮“所有程序”“附件”“系统工具”“磁盘碎片整理程序”命令，打开“磁盘碎片整理程序”窗口； 2.对C盘进行磁盘清理： （1）功能：使用“磁盘清理程序”可以帮助清理释放硬盘空间； （2）步骤：单击“开始”菜单“所有程序”“附件”“系统工具”“磁盘清理”命令，打开“选择驱动器”对话框，进行磁盘清理工作。 3.安装和使用打印机：步骤：（1）打开“控制面板”单击“打印机和其他硬件”单击“打印机和传真”；（2）在“打印机任务”窗口中，单击“添加打印机”，在打开的“添加打印机向导”对话框中，单击“下一步”按钮，根据需要选择相应的

50、选项直到完成。六、教学反思： 本节大多是实践操作部分，教师可以一边演示一边讲解内容从而让学生能够明白，当然也需要留出部分时间让学生自己动手来配置系统，了解不同工具的作用。2.4 维护系统与使用常用工具软件一、教材分析：本节通过介绍360公司免费软件的三种典型应用，将学生操作应用软件的能力迁移到其他应用软件。因此，学生在学习本节中介绍的软件的功能时，要求他们尽可能找到其应用规律，以使他们能够通过本节的学习达到举一反三的能力。二、教学目标： 1.知识： 知道如何安装和卸载常见的应用程序； 知道使用常见的应用软件； 了解计算机病毒及其分类和防范方法； 知道如何备份和还原数据。 2.技能与能力： 通过

51、对“360安全卫士”软件的安装实践，学会安装和卸载应用软件； 通过使用360杀毒软件，学会在本机上查、杀毒； 理解在计算机上防范病毒的意义与方法； 通过Windows XP操作系统自带备份工具的使用，了解数据备份的意义，学会数据备份操作方法； 3.情感态度和价值观目标：通过学习本节内容让学生知道如何防范木马、病毒的传播，让学习懂得如何正确维护计算机。三、重点和难点分析： 1.重点： 能够从“添加/删除程序”对话框中安装应用软件，安装完成后能够卸载该软件； 会使用一种杀病毒软件； 会使用压缩软件； 会使用操作系统自带的工具软件备份和还原数据。 2.难点： 对软件卸载后的彻底清除； 对病毒在线升级

52、的理解。四、教学设计： 1.教学方法：讲授法、演示法、讨论法等； 2.教学设备：多媒体教室； 3.课程设计：1个课时。五、教学过程： （情景引入）每当我们需要使用某款软件时需要安装，当不需要的时候要卸载软件，那么安装与卸载软件需要如何来完成呢？下面我们就来一起学习常见软件的安装与卸载过程。 1.安装软件：一般为Setup.exe或Install.exe文件，双击安装软件根据安装向导提示完成安装。安装软件之前需要检查安装磁盘剩余空间是否够用，安装时注意安装信息、位置等。 2.卸载软件：可以使用自带的卸载程序（如Unstall.exe）进行卸载或使用系统自带卸载程序。一般不能用直接删除软件所在文件

53、夹的方法卸载软件，直接删除文件夹会留下无用的文件和信息，而且占用的系统资源可能也无法释放，甚至造成系统运行错误等。卸载方法：（1）点击“开始”菜单“程序”菜单中找到相关软菜单单击“卸载”命令；或在软件安装目录下找到“Uninstall.exe”执行文件进行卸载；（2）控制面板添加/删除程序添加或删除程序选择所要卸载的软件后点击“卸载”； 3.“360安全卫士”功能：拥有查杀木马、清理插件、修复漏洞、电脑体验等多种功能。同时还具备开机加速、垃圾清理等多种系统优化功能。 （学生活动）学生自己在电脑中安装和卸载软件。 （教师活动）我们都知道计算机就像人一样也会“感染病毒”，但计算机病毒和生物病毒一样吗？什么是计算机病毒呢？如何才能防范计算机感染计算机病毒呢？带着这些问题我们一起来了解一下。 1.计算机病毒： （1）计算机病毒：人为制造、可自我复制、能对计算机的信息资源和正常运行造成危害的一种程序； （2）计算机病毒特点：传染性、破坏性、隐蔽性和潜伏性等； （3）传播途径：主要传染途径有磁盘（如U盘）和网络； （4）清除方法：用杀毒软件清除病毒或直接删除被感染病毒的文件。 2.常见计算机病毒的种类： （1）蠕虫病毒：这种病毒具有自我复制、主动传播的能力，主要通过网络或