近5年三校生高考文言文分析及教学建议

1、东川校区 徐亮近5年三校生高考文言文分析及教学建议2014年2013年2012年2011年2010年分析及教学建议题目/相关内容（出处）佝偻承蜩、冷斋夜话鸿门宴、王勃传六国论、韩非子石钟山记、庄子·螳臂当车师说、刘子·贪爱分析：都考到虚词用法，而且都是常见的；词类活用现象、文言文句式也是常考考点。建议：三校生来补一般是冲刺性的，文言文这块复习可把控的在虚词用法、文言文句式（翻译涉及）和词类活用第23题实词解释：适、顾实词解释：飨、说实词解释：与、洎实词解释：空中、识文学常识第24题虚词：之词类活用虚词：之虚词：而虚词：其第25题翻译翻译翻译翻译翻译第26题中心性格特点文章内

2、容理解文章内容理解文章内容理解第27题实词解释：徐、谓实词解释：构、伺实词解释：善、被实词解释：就、归实词解释：闻、遗第28题文言文句式虚：而词类活用翻译词类活用第29题翻译翻译翻译文章内容理解翻译第30题品性态度道理性格特点道理2014年：（二）阅读下文，完成第2326题（7分）仲尼适楚，出于林中，见痀偻者承蜩，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五六月，累丸二而不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一，累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若厥株枸，吾执臂也，若槁木之枝。虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。我不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得！”孔子顾谓弟子曰：“用志不分，

3、乃凝于神，其痀偻丈人之谓乎！”23.解释下列句中加点的字 (2分)（1）仲尼适楚（        ）       （2）孔子顾谓弟子曰（      ）24下列加点字与“不以万物易蜩之翼”中“之”的用法相同的一项是（   ）。(1分)A. 见痀偻者承蜩，犹掇之也        &#

4、160;        B. 吾执臂也，若槁木之枝C. 虽天地之大                             D. 其痀偻丈人之谓乎25用现代汉语翻译下面的句子。（2分）而唯蜩翼之知。  

5、0;                                                 

6、0;                                                 

7、0;26. 痀偻丈人承蜩之“道”指的是                  和                。（2分）23.（1）到去 （2）回头24.B25.但（我）只知道有蝉的翅膀26.苦练 专心致志（三）阅读下文，完成第2730题(8分）石曼卿隐于酒，谪

8、仙之才也，然善戏。尝出游报慈寺。驭者失控，马惊，曼卿堕马，从者惊遽，扶掖升鞍。市人聚观，意其必大诟怒。曼卿徐着一鞭，谓驭者曰：“赖我石学士也，若瓦学士，岂不破碎乎？”27解释下列句中加点的字。（分）(1）曼卿徐着一鞭（      ）    (2）谓驭者曰（    ）28.下列与其他句式不同的一项是（    ）。(2分）A. 尝出游报慈寺       

9、;          B. 曼卿堕马C. 市人聚观                       D. 赖我石学士也29.用现代汉语翻译下面的句子。(2分）意其必大诟怒。        

10、60;                                                 

11、60;                                             30本文通过一件小事表现了石曼卿  

12、;             、              的品性。（2分）27.（1）慢慢地 （2）对说 28.D 29.料想他一定会非常愤怒并大声责骂30.与人为善（待人宽厚） 幽默风趣2013：（二）阅读下文，完成第2326题（7分）沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝

13、尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”23(2分)解释下列句中加点的字。 （1）旦日飨士卒（ ） （2）范增说项羽曰（ ）【参考答案】（1）犒劳（2）劝说【测量目标】文言文阅读能力/掌握常见文言实词的意义【试题分析】第（2）题中的“说”读shuí，作动词，解释为“劝说、规劝”。【答题分析】第（1）题的答题失误主要是考生虽能基本理解词意，但词性判断有误，导致误答成“食品”

14、、“酒肉”、“食物”、“酒菜”等；一些考生对实词的基本义项未掌握，如答“率领”、“聚集”、“召集”、“派”、“指挥”、“鼓励”、“训练”等；有些考生理解完全错误，乱答一气，如答“杀”、“饿”。第（2）题将“说”理解为通假，如答“同悦，开心”、“通悦，高兴”；有些考生则根据后面的“曰”字而误判：如答“对”、“对说”、“告诉”、“告诫”等。24(1分)下列加点字与“沛公军霸上”的“军”字用法相同的一项是（ ）A沛公欲王关中 B使子婴为相C沛公居山东时 D吾令人望其气【参考答案】A 【测量目标】文言文阅读能力/识别和理解文言现象【试题分析】题干中的“军”是名词作动词用，解释为“称王”。用法相同的一项

15、是A项中的“王”，也是名词作动词，解释为“称王”。B项中的“为”是动词，作“担任”解。C项中的“居”同样是动词，解释为“停留”。D项的“望”也是动词，解释为“看、观察”。所以，正确答案是A项。25(2分)用现代汉语翻译下面的句子急击勿失 【参考答案】赶快去攻击，不要失去时机【测量目标】文言文阅读能力/能用现代汉语翻译文言句子【试题分析】此句翻译的重点一是“急”，在句中解释为“赶紧”，二要补出“失”的宾语“时机”。26(2分)作者善于刻画人物，文段中展现了范增处理事务时的 特点。 【参考答案】观察细致，考虑深远（深谋远虑）【测量目标】文言文阅读能力/能理解文意，并能分析文章的内容【试题分析】从范

16、增规劝项羽的一段话中可以看出，范增的观察全面，先说“其志不在小”，再说“令人望其气此天子气也”，表现了范增的深谋远虑的性格特点。部分考生仅能作现象描述，不能提炼，如“透过现象看本质”、“看人看得很清楚”、“对事情分析得非常合理”、“根据敌人的弱点来进行分析”等。（三）阅读下文，完成第2730题(8分）王勃著滕王阁序，时年十四。都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起；专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老先生常谈！”又报云：“星分翼轸，比接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一

17、色。”公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣。”遂亟请宴所，极欢而罢。【注】南昌故郡，洪都新府：南昌在汉代是豫章郡的治所，到了唐代是洪州的首府。星分翼轸，比接衡庐：洪州所在的位置对应着天上翼、轸两个星宿，连接着衡山和庐山。这些句子都出自滕王阁序。27(2分)解释下列句中加点的字。（1）已宿构矣（ ） （2）专令人伺其下笔（ ）【参考答案】（1）构思（2）守侯【测量目标】文言文阅读能力/掌握常见文言实词的意义【试题分析】第（1）题的“构”可以理解为“构思”“写成”“构想”“写文章”。第（2）题中的“伺”应理解为“守候”“等候”“等着”“观察”，不能理解为“伺候”“服侍”。这一题成为全卷最难的试题，

18、尤其是第（1）题“构”的解释，几乎全军覆没。答题主要错误:（1）联想到现代汉语词汇，如答“构建”、“构造”、“构筑”、“建构”、“结构”、“建造”等；（2）直接用课文中“伺”的字义回答，不能结合具体语境加以理解，如答“窥探”、“窥测”等；（3）文意基本能理解，但不够确切，如将“伺”答为“侍奉”、“伺候”、“服侍”等；（4）错误地理解为通假，如将“伺”答作“通赐，赏赐”、“同赐，赐给”等；（5）文意理解有误，如将“伺”答作“准备”、“帮助”、“逼近”等。28（2分）下列句中“而”表示转折的一项是（ ）A而阎公意属子婿孟学士者为之 B拂衣而起C公矍然而起曰 D极欢而罢【参考答案】A 【测量目标】文

19、言文阅读能力/掌握常见文言虚词的基本用法【试题分析】虚词“而”除了表承接，表转折之外，还有表修饰和表并列等关系。依照选段的语境“勃虽在座”，可以知晓A项的“而”作连词，表转折。B项的“而”字前的“拂衣”起修辞作用，中心词是“起”，所以“而”表修饰。C项的“而”前的“然”解释为“的样子”，所以“而”在句中也是表修饰。D项的“而”在句中表承接。所以，正确项是A。错选C和B项的考生，表明没有掌握什么语境下“而”表修饰，错选D项的考生则没有掌握“而”表承接的具体用法。29（2分）用现代汉语翻译下面的句子。遂亟请宴所 【参考答案】于是急忙邀请（王勃）来到宴席所在地【测量目标】文言文阅读能力/能用现代汉语

20、翻译文言句子【试题分析】此句翻译的重点一是“亟”，解释为“急忙”，二是“宴所”的理解，这里应解释为“宴席所在地”。30（2分）文章通过阎都督的语言，表现了他对王勃的态度由 转变为 的过程。【参考答案】轻蔑（不屑）赞叹（佩服）【测量目标】文言文阅读能力/能理解文意，并能分析文章的内容【试题分析】对照原文，阎都督先是“大怒，拂衣而起”，后听说王勃诗文中写出“星分翼轸，比接衡庐”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”之后，改变了态度，赞叹王勃“此真天才，当垂不朽矣”。由此看出，阎都督对王勃的态度由不屑、不满转变成赞叹、佩服。2012年：（二）阅读下文，完成第2326题（7分）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭

21、，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉！23解释下列句中加点字的意思。

22、（2分）（1）与嬴而不助五国也（）（）洎牧以谗诛（）24下列加点字的用法不同于其他三项的一项是（ ）（分）A斯用兵之效也 B且燕赵处秦革灭殆尽之际C礼天下之奇才 D则吾恐秦人食之不得下咽也25用现代汉语翻译下面的句子(2分）始速祸焉译文：26作者通过剖析史实，提出六国应当采取的措施是 。(2分）（三）阅读下文，完成第2629题(8分）鲁人身善织屦,妻善织缟,而欲徒于越.或谓之曰:"子必穷矣."鲁人曰:“何也?”曰：“屦为履之业,而越人跣行:缟为冠之也,而越人被发.以子之所长，游于不用之国,欲使无穷,其可得乎?”27写出下列加点字在句中的意思 (2分）（l）鲁人身善织屦（ ）

23、 （2) 而越人被发（ ）28下列加点字与“缟为冠之也”中“冠”的用法相同的一项是（ ）（2分）A常以身翼蔽沛公 B吾从而师之C宴客切勿流连 D鸣鼓而聚之29用现代汉语翻译下面的句子(2分）欲使无穷,其可得乎。译文： 30这则寓言揭示的道理是 。（2分）2011年：（二）阅读下文，完成第2326题（7分）至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入

24、港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”23解释下列句中加点的字（2分） （1）空中而多窍（ ） （2）汝识之乎（ ）24下列加点字的用法不同于其他三项的一项是（ ）（2分）A蟹六跪而二螯 B而山上栖鹘，闻人声亦惊起C徐而察之 D空中而多窍25用现代汉语翻译下列句子（2分）与向之噌吰者相应，如乐作焉。26上文选自石钟山记，作者通过夜探绝壁石穴，找到了 的由来。（三）阅读下文，完成第2730题(8分）螳臂当车齐庄公出猎，有螳螂举足将搏其轮，问其

25、御曰：“此何虫也？”御曰：“此是螳螂也。其为虫，知进而不知退，不量力而轻就敌。”庄公曰：“此为人，必为天下勇士矣。”于是回车避之，而勇士归之。 27解释下列句中加点的字（2分） （1）不量力而轻就敌（ ） （2）而勇士归之（ ）28用现代汉语翻译下列句子（2分）此为人，必为天下勇士矣。29上文脉络很有特点，经过一问、一 、一 、一避，将故事结局和作者想要生发的道理彰显于读者眼前。（2分）30上文构思新颖。螳臂挡车，通常被贬为 的典型，但作者却借齐庄公之口褒为 的勇士，令人印象深刻。23（1）中间是空的 （2）同“志”，记得 24C25与先前的噌吰声相呼应，如同音乐奏起 26石钟山得名27（1）

26、靠近（趋向） （2）归附 28这螳螂如果是人，想必是天下的勇士了。29答 叹（感慨、赞） 30不自量力 不畏强大，敢于抗争2010年：（二）阅读下文，完成第2225题（7分）古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族。曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位

27、卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！22上文节选自唐代文学家       的师说。（1分）【正确答案】韩愈23下列选项中“其”的用法与其他三项不同的一项是（     ）（2分）A其出人也远矣B其皆出于此乎C授之书而习其句读者D今其智乃反不能及【正确选项】B【答题分析】答题情况反映，第四层次考生情况尚好，54.1的考生答对了试题，其他层次的考生答题都很差。总体看，有70的考生分别误选了其它三个干扰项，表明大部分考生对

28、“其”的基本用法没有掌握。 24用现代汉语翻译下面的句子（2分）小学而大遗，吾未见其明也【正确答案】小的方面学习了，大的方面却放弃了，我看不出他们是明智的【答题分析】得分差异大，第四层次得分优势明显，区分功能强。 25作者在文中批判了士大夫阶层         的不良风气。（2分）【正确答案】以从师为耻【答题分析】（1）胡乱编造：阿谀奉承、好吃懒做、看不起别人、官场黑暗、愚昧落后。（2）错抄原文或翻译原文：“位卑则足羞，官盛则近谀”，“向身份低的人学习蒙羞，向身份高的人求学显得谄媚”。(3）意思理解相反：不耻学于师、不懂学习而只会盲目拜师。(4）画蛇添足：以向老师学习为耻而只会阿谀奉承。（5）答案偏颇，不切中要点：不尊重师长。（三）阅读下文，完成第2629题(8分）昔蜀侯性贪，秦惠王闻而欲伐