《路旁的橡树》教学设计_第1页
《路旁的橡树》教学设计_第2页
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文档简介

1、路旁的橡树教学设计 【课标要求】 培养环境保护意识，热爱绿色家园；理解含义深刻的句 子，提高阅读能力。 【课型】 新授课。 【教学目标】 1、 知识能力： 能正确朗读新词； 有感情的朗读课文， 悟出课文蕴含的 道理。 2、 情感态度： 培养环境保护意识，爱护花草树木。 3、 德育： 培养环境保护意识，爱护花草树木。 【教材分析】 这是一篇略读课文，通过写筑路工人和工程师为了保护 路旁的一棵橡树，想办法把一条本应笔直的公路在橡树生长 的地方弯成了马蹄形的事，赞扬了工程师和筑路工人自觉爱 护树木，保护环境的美好心灵。 【教学重点难点】 体会“这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄 形？”从筑路工

2、人和工程师的行动中受到教育，培养环境保 护意识，热爱绿色家园。 【教具准备】 多媒体教学设备；多媒体一套。 【教法】 电教辅助法、图文对照法、诵读体会法。 【学法】 诵读体会法、讨论理解法。 【教后感】 这篇课文语言朴实，真实感人教学中要注意引导学生注 意一些重点的词句，多读多想，理解课文内容，感悟矿物所 要赞扬的精神。教学中还要多给学生读书的机会，通过各种 形式的读，读中理解，读中悟情，把对筑路工人高尚行为的 赞美通过朗读表现出来。 【教学过程】 一、初读课文，了解内容 1、 师：我们刚学过的一个小村庄的故事中，那些 乱砍滥伐的村民，最终被大自然惩罚的事，是否同学们还记 得？可是在有的地方，

3、人们又是怎样做的呢？有一位苏联的 教育学家给我们讲述了这样的事一一 2、 揭示课题：路旁的橡树。学生齐读课题。 3、学生和老师一起初读课文。读准要求认识的生字 4、把这个故事讲给大家听。 二、 探究课文，领悟道理 1、 以小组为单位再读课文，把课文读通顺。 2、 您读懂那一部分？先说说，然后把你的理解通过朗 读表达出来。 3、 有什么不懂的吗？（共同解决疑难） 4、 辩论：建筑计划可以修改吗？（教师组织正反辩论） 5、 说说课文哪些地方最使你感动？ 6、 你同意“筑路工人有一颗高尚的心”这种说法吗？ 为什么？ 7、 你认为还有哪些人有一颗高尚的心？ 8、 填空：筑路工人有一颗高尚的心，因为。 9、 学生读最后两个自然段。 10、 师：现在，你们就是左车路过这里的人，看到了 路旁的橡树和这马蹄形的路，你有什么话要说？（先让学生 练说，再指名说。） 三、 总结课堂，迁移升华 1、 你从筑路工人的做法中懂得了什么？ 2、 你想对小村庄的村民说些什么？（进行口语交际） 3、 爱

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