青岛版五年级数学上册走进军营--方向和位置备课

1、第 1 课时课 型内容（课题）展示分享方向与位置学习目标：1、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。2、能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会描述简单的路线图。学习过程活动一：活动二：活动三一、激趣导入：同学们到过军营吗？战士们的飒爽英姿一定让你羡慕。下面大家请看屏幕，让我们走进军营，领略军营的风采，同学们看他们的队伍站的多整齐啊，老师想问大家一个问题，你能说出小强站在什么位置吗？（生答）师：同一个位置，可能有多种说法，怎样用一种简便的方法表示呢？本节课我们就来学习怎样确定位置。二、合作探索：（一）探

2、索数对的含义，以及用数对表示具体情境中物体位置的方法。1、师讲明含义：我们通常是这样规定的：行，从前往后数，依次是一、二、三.。列，从观察者角度，从左到右依次是一、二、三.大家记住了吗？2、应用中巩固、理解数对。3、抽象出数学符号：我们现在用圆圈来表示每一个同学，大家说这样表示有什么好处呢？（1）在这幅图上你能说出小强的位置吗？（2）指出第四列、第三行是哪位同学呢？（3）谁能说出小芳的位置？4、小结升华：明确数对的含义：师总结：可以写成（3，2）这种形式叫做数对，列写在前，行在后。三、自主练习：1、巩固练习（1）、请你在练习本上写出小亮的位置，注意要写清名字如：小亮（4，3）（2）、在练习本上

3、写出自己的位置。要求：第一行写出自己的姓名，第二行写出数对。投影出示数对，大家猜猜是谁写的。四、合作探索探索如何在方格纸上根据数对找位置。、认识方格图。同学们动作很快，说明大家已经很好的掌握了数对的知识。现在我们在看屏幕;连点成方格图，在比较和圆点图有什么不同？（标出行、列，横为行，竖为列。行与列的起点用"0"表示）那谁能到黑板上找到数对（1，2）和数对（5，4）、探索根据数对找位置的方法：现在拿出你手中的方格纸，标出小强的位置，并写上小强的名字。然后再找到小亮的位置，写出名字。说说你是怎样找的？同桌检查你找的对吗？五、自主练习1、巩固练习：（1）你能找出数对（4，5）的村

4、庄吗？大家集体回答。（2）在你的方格纸上标出营地的位置（7，6）（）拿出你手中的方格纸，快速的用数对表示ABCDEF的位置。（）出示数对A（2，5）B（2，1）C（8，1）D（8，5）猜猜看这是个什么样的四边形呢？大家在方格纸上画出来。你猜对了吗？教海拾贝：第 2 课时课 型内容（课题）练习提升课用数对确定位置学习目标：1、使学生进一步提高用数对确定位置的能力。2、进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念，体验数学与生活的联系。学习过程活动一：活动二：活动三：活动四：活动五：一、基本练习1、下面是某地区一部分的平面图。用数对标出环球大厦和购物中心的位置。图中（11，4）表示的位置是（ ）

5、,（ ）和（ ）在同一行上。2、小明从公园门口出来，到书店该怎样走？（1） 学生独立完成解答。（2） 集体讲评，教师点评。二、请你写出在教室里的位置（如：我的位置是第3列第5行）三、看图完成下面问题。302186539710411 1213141512345687910111213（1）根据数对找到对应水果的位置，并说说找的过程。 西瓜（1，3）、香蕉（5，5）、苹果（14，12）（2）根据水果的位置，写出相应的数对。 芒果 橘子 草莓四、自主练习做自主练习1、2、3题。生独立完成，集体订正。五、走进生活。说一说你从家到学校的行走路线。小结：这节课你有什么收获，你对自己的表现满意吗？教学反思：

6、教海拾贝：第 3 课时课 型内容（课题）练习提升课根据方向和距离确定物体的位置学习目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。3、能描述简单的路线图。学习过程活动一：活动二：活动三：一、做自主练习1、自主练习第1题是一道巩固新知识的基本练习题。练习时，要引导学生认真观察平面图，独立思考，填写答案。完成后相互订正、纠错。2、第2题是解决显示问题的练习题，练习时，应通过介绍泉城的风景，引起学生的兴趣，再解题。解题过程中应先引导学生充分读图，把标示、方向、单位长度都弄明白，再进一步解决问题。3、第3题是根据方向和距离确定建筑物位置的练习题

7、，练习时，对大门和图书馆的位置，要让学生弄清北偏西与北偏东的区别后再填写；对于实验楼和科技楼的位置，要弄懂东偏南、南偏西及含多少个单位长度，再填写。二、多层练习1、摆一摆。 我们每位同学都是大海中航行的舵手，我们把小棒当作方向盘。以两人为一组进行操作，按照老师的要求摆放，看哪些同学比较熟练。 东偏南30度 西偏南60度 南偏西60度 南偏东45度。 2、找一找。 探险队到在荒岛找到了一批宝物，准备开箱取宝，可是需要找到5把钥匙，你能在图中找到吗？ 课件出示题目。 勇气钥匙在东偏北25度方向， 离荒岛中心300米的位置； 智慧钥匙在北偏东20度方向， 离荒岛中心200米的位置； 自信钥匙在西偏北

8、30度方向， 离荒岛中心400米的位置； 爱心钥匙在（   ）偏（    ）方向， 离荒岛中心（   ）米的位置； 坚强钥匙在在（   ）偏（    ）方向， 离荒岛中心（   ）米的位置。 三、拓展应用，走进生活小测试：1、师组织学生独立完成101页第一题，考察学生对行走顺序的掌握情况。2、引导看101页第二题，要求完成下面问题：C: 学校（  ）（  ）（  ）少年宫D: 从学校出发向（  ）行（  ）米到（&#

9、160; ）从商店出发向（    ）行（  ）米到电厂E :自己说出由电厂少年宫的路线生独立完成。师组织订正，要强调重点。谈话：前面测试同学们很出色，下面老师提出这样一个问题。F：怎样由少年宫回到学校？要求同桌两人一问一答完成F问题。教师组织交流。四、概括总结：通过本次培训，你有哪些收获？五、作业：自主练习第1、2、3题。教海拾贝：第 4 课时课 型内容（课题）实践活动课我学会了吗学习目标：1、通过复习巩固所学知识。2、培养学生归纳概括的能力，发展空间观念。学习过程活动一：活动二：活动三：一、回忆旧知  查漏补缺1自我整理：让学生回忆本单元所学

10、知识，独立整理所学知识，列出知识提纲，以备组内交流。2组内交流，教师注意倾听及时了解学生对知识的掌握情况。3组间交流。注意引导学生将知识点进行梳理。二、综合练习  巩固深化1、读图  引导学生阅读平面图，分清方向和各个场所的大体位置。2、复习数对（1）用数对表示它们的位置：少年宫  图书馆  照相馆（2）总结反思：用数对表示位置要注意什么问题？（3）同桌进行写数对，找位置的游戏。3、复习根据方向和距离确定位置（1）图书馆在少年宫的      偏    &#

11、160;        方向。（2）少年宫在王明家的      偏             方向。（3）总结反思：根据方向和距离确定位置要注意什么问题？（4）学生自己提出问题并解决。（根据学生掌握情况，把握练习量。）提的问题可以有：集贸市场在王明家的        偏 

12、           方向。集贸市场在少年宫的        偏            方向。图书馆在照相馆的        偏            方向。4、复习用方向和距离描述线路图（1）王明从家到图书馆可以怎样走？（2）