河北省邢台市临西县第一中学九年级语文上册 20 观莲拙政园教学设计 （新版）冀教版

1、观莲拙政园教学目标：1、知识目标：（1）理解作者在观莲过程中所抒发的细腻思想感情（2）积累咏莲的古诗词。（3）学习描写荷花的写法2、技能目标：（1）体会游记所蕴含的文化底蕴，文章引用古诗文所增加的古典韵味。（2）学会跳读、细读课文，培养概括能力、表达能力。（3）进行创新能力训练，学会写说明性文字3、情感目标：理解作者在观莲过程中所抒发的细腻思想感情，感受作者对古典文化的喜爱。教学设想：通过优美的画面、文雅的古典诗词体会游记所蕴含的文化底蕴，文章引用古诗文所增加的古典韵味。理解作者在观莲过程中所抒发的细腻思想感情，感受作者对古典文化的喜爱。具体过程是：回顾上节课内容图片欣赏诗词鉴赏体会韵味中考链

2、接。教学重点：1、2、3教学难点：1、2教具：自制课件教学过程及内容：一、回顾第一课时内容：（放映课件）1、作者观莲的原因是什么？根本原因：（爱莲，源于老祖宗周濂溪爱莲说所带来的特殊好感）（2）源于莲花本身的魅力：（高花大叶，香远益清，众香国里，独有千古）2、作者到拙政园观莲的原因是什么？（那是莲花之家）3、作者的游踪是什么？（从东门进入中部西部）（放映课件）（放映东门图片、香洲图片、荷风四面亭图片、三十六鸳鸯馆图片、留听阁图片）二、导入新课：1、从题目看作者到拙政园观莲的目的是什么？（是观莲，不是游园）2、作者都到拙政园的哪些地方观看莲花？看到了什么样的莲花？这的莲花有什么特点？跳读课文找出

3、有关句子。可以讨论。交流：要求按课文顺序说出四段：先望见一小片莲叶莲花六段：远香堂看到千叶莲花、并蒂莲 特点：色香双艳，不同凡卉、娅姹欲笑（板书）（放映课件）引用卢彬士诗句：看花不易窥全面，三千莲媛总低头。七段：倚玉轩是远香堂的西邻远观 特点：婉娈可人 （板书）香洲与倚玉轩相对近观 荷风四面亭在北面斜坡上俯观三个地点、三个角度。不同的角度，不同的画面自然可以使人尽情观赏。八段：三十六鸳鸯馆 引用欧阳修诗句：叶有清风花有露，叶笼花罩鸳鸯侣特点：鸳鸯戏水（板书）（三十六鸳鸯馆图片、鸳鸯戏水图片）九段：留听阁 李商隐诗句：秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声特点：残荷听雨（板书）3、文章中还引用了那些诗句

4、与莲花有关？（香远益清，亭亭净植）（板书）4、作者通过观莲抒发了什么感情？（对莲花的喜爱之情）（板书 喜爱 ）5、作者描写莲花与周濂溪爱莲说中描写莲花有什么区别？（齐背爱莲说中描写莲花的句子：予独爱莲可远观而不可亵玩焉、莲，花之君子者也。）（放映课件“出淤泥不妖”）讨论后回答：（作者描写莲花是从各种莲的外在形象进行描写，描绘了多幅供人观赏、供人吟味的美妙画面，周濂溪爱莲说重在从莲的内在品质对莲进行描写）教师总结：抒发感情不同，抓住事物的特征也就不同。6、作者要写的仅仅是莲花吗？在对莲花的观赏中作者引用古典诗句有什么作用？（放映课件：文中的四句古诗）讨论后回答：（作者观莲不仅仅是观莲本身，文中多

5、处引用古典诗词是为了品味莲中所蕴涵的古典诗词的意境，使文章增加了浓厚的文化气息，为文章增加了古典的雅致和俊美，增加了古典神韵，抒发了对古典文化的深深喜爱之情）（板书：喜爱古典文化）教师总结：所以我们在写作中也要恰当引用你所积累的古诗词，为你的文章增加文学色彩，显得你文学功底很厚。三、链接中考：1、请你从古诗词中找出咏莲佳句，抄在积累本上（放映课件：图片和诗句）、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头杨万里、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开王昌龄、清水出芙蓉，天然去雕饰 李 白、采莲南塘秋，莲花过人头 乐府民歌2、创新能力训练：拙政园管理处的门票上写着“拙政园远香堂简介”、“拙政园香洲 、倚玉轩、 荷风四面亭简介”、“三十六鸳鸯馆简介”、“留听阁简介”等，请你根据文章有关内容代写一段说明性文字，来介绍其中的某一处景点。（至少一处引用古诗词）四、课下作业：阅读朱自清的荷塘月色体会文章