湖南省衡阳市逸夫中学八年级语文下册 28 湖心亭看雪导学案（无答案）（新版）语文版_第1页
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1、28 湖心亭看雪 知识链接：张岱（1597年1679年）又名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士，汉族，山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，明亡后不仕，入山著书以终。作者写作此文时，清朝已建立二三十年，张岱为明末清初文学家、史学家，其最擅长散文，著有琅嬛文集陶庵梦忆西湖梦寻三不朽图赞夜航船等绝代文学名著。中国古代纪年，除了甲子纪年外，还有皇帝纪年法。以在位皇帝的年号来纪年。比如本文的崇祯五年；学习目标：1.积累文言实词和虚词 2. 品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 3.初步了解白描的写作手法新知预习：更定 毳衣 雾凇沆砀 一

2、芥 喃喃 探究演练：齐读课文；感知大意；疏通文意；请在文中找出记叙的要素时间、地点、人物、事件。复述一下课文 作者写此文的时候，清朝已经建立二三十年了，作者为什么还用崇祯五年的年号。作者为何要更定才去赏雪。这说明了他怎样的志趣？他到底要赏什么？明明有舟子，作者为什么又说是“独往湖心亭看雪”呢？在湖心亭赏雪的，除了他外，还有两个人。.作者为什么不把这两人的名字写出来，而只写出他们“是金陵人，客此”？作者这样写的用意？ 文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？“痴” 为何意。与文中哪句话对应。 拓展提升：作者笔下写雪的文字不长，却极有特色，试赏析。 知识整理与反思：通过学习本

3、文，让我们知道了作者的雅趣和故国之思。了解了作者写雪的手法。成果检测：一、基础知识1.给下列字词注音。更（ ）定 拥毳（ ）衣 崇祯（ ） 雾凇（ ）沆砀（ ）（ ） 与余舟一芥（ ） 铺毡（ ）对坐 强（ ）饮2.填空。本文选自 ，作者 字 ，号 ， 山阴人，明亡后不仕。大雪三日， 。是日更正， ， ，独往湖心亭看雪。 ， ，上下一白。及下船，舟子喃喃曰：“ ， ！”二、阅读。 （一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。作者写作

4、此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗？“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？8.上文画线句子在内容和写法上有何特点？（二）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”9.补出下列语句的省略成分。（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此（ ）拉余同饮“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感

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