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文档简介
1、2-1实验:探究小车速度随时间变化的规律(预习案)【学习目标】 1会用描点法作出 v-t 图象。2能从 v-t 图象分析出匀变速直线运动的速度随时间的变化规律。【学习难点】1各点瞬时速度的计算2对实验数据的处理、规律的探究【自主学习】(A级)一实验目的 探究小车速度随 变化的规律。二实验原理 利用 打出的纸带上记录的数据,以寻找小车速度随时间变化的规律。三实验器材 打点计时器、低压 电源、纸带、带滑轮的长木板、小车、 、细线、复写纸片、 。四实验步骤1如课本34页图所示,把附有滑轮的长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端,连接好电路。 2把一条细线拴在
2、小车上,使细线跨过滑轮,下边挂上合适的 。把纸带穿过打点计时器,并把纸带的一端固定在小车的后面。 3把小车停在靠近打点计时器处,接通 后,放开 ,让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一行小点,随后立即关闭电源。换上新纸带,重复实验三次。 4从三条纸带中选择一条比较理想的,舍掉开头比较密集的点迹,在后边便于测量的地方找一个点做计时起点。为了测量方便和减少误差,通常不用每打一次点的时间作为时间的单位,而用每打五次点的时间作为时间的单位,就是T=0.02 s ×5=0.1 s 。在选好的计时起点下面表明A,在第6点下面表明B,在第11点下面表明C,点A、B、C叫做计数点,两个相邻计
3、数点间的距离分别是x1、x2、x3 5利用第一章方法得出各计数点的瞬时速度填入下表:位置ABCDEFG时间(s)00.10.20.30.40.50.6v(m/s)6以速度v为 轴,时间t为 轴建立直角坐标系,根据表中的数据,在直角坐标系中描点。7通过观察思考,找出这些点的分布规律。五注意事项1.开始释放小车时,应使小车靠近打点计时器。 2.先接通电源,计时器工作后,再放开小车,当小车停止运动时及时断开电源。 3.要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞,当小车到达滑轮前及时用手按住它。4.牵引小车的钩码个数要适当。5.加速度的大小以能在60cm长的纸带上清楚地取得六七个计数点为宜。6.要区别计时器打出的
4、点和人为选取的计数点。一般在纸带上每5个点取一个计数点,间隔为0.1 s 。2-1实验:探究小车速度随时间变化的规律(探究案)实验纸带1.2.3.数据处理(完成表格)小车在几个时刻的瞬时速度位置编号012345678t/s00.10.20.30.40.50.60.70.8V1(m/s)V2(m/s)V3(m/s)做出速度-时间图像学习反思:2-1实验:探究小车速度随时间变化的规律(训练案)1在探究小车速度随时间变化的规律的实验中,按照实验进行的先后顺序,将下述步骤地代号填在横线上 。A把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面 B把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端,并连好电路 C换上新的纸带,再
5、重做两次 D把长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面 E使小车停在靠近打点计时器处,接通电源,放开小车,让小车运动 F把一条细线拴在小车上,细线跨过定滑轮,下边吊着合适的钩码 G断开电源,取出纸带2在下列给出的器材中,选出“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中所需的器材并填在横线上(填序号)。打点计时器 天平 低压交流电源 低压直流电源 细线和纸带 钩码和小车 秒表 一端有滑轮的长木板 刻度尺选出的器材是 3.为了计算加速度,最合理的方法是( )A. 根据任意两计数点的速度用公式算出加速度B根据实验数据画出v-t图,量出其倾角,由公式atana求出加速度C根据实验数据画出v-t图,由图线上相
6、距较远的两点所对应的速度、时间,用公式a=v/t算出加速度D依次算出通过连续两计数点间的加速度,算出平均值作为小车的加速度4.汽车沿平直的公路行驶,小明坐在汽车驾驶员旁,注视着速度计,并记下间隔相等的各时刻的速度值,如下表所示从表中数据得到汽车在各段时间内的运动特点:在o15 s内,汽车的速度在变化,每5s速度增大_kmh;在1530 s内汽车速度不变,速度大小为_kmh;在3545s内汽车速度在变化,每5 s速度减小_kmh5某同学在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中,算出小车经过各计数点的瞬时速度如表格中所示:计数点序号123456计数点对应时刻(s)0.10.20.30.40.50.6通过计数点的速度(m/s)44.062.081.0100.0110.0138.0请作出小车的v-t图象,并分析运动特点。6在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中,如图给出了从0点开始,每5个点取一个计数点的纸带,其中0、1、2、3、4、5、6都为计数点。测得:s1=1.40 cm,s2=1.90 cm,s3=2.38 cm, s4= 2.88 cm,s5=3.39 cm,s6=3.87 cm。那么:s6s5s4s3s2s10123456(1)在计时器打出点1、2、
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