高中英语语法说课稿_第1页
高中英语语法说课稿_第2页
高中英语语法说课稿_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、高中英语语法说课稿教学目标: 1.了解感知动词过去分词做宾语补足语。2.记忆能在其后加宾补的常用动词。3.学会使用过去分词做宾补。学习重点：过去分词做宾补的使用。  考纲规定：过去分词做宾补是高考必考的内容之一。出现的形式主要以单项选择题为主，在阅读，完型等题目当中也有所体现。学习内容能够接过去分词作宾补的三类动词： 1. 表示感觉或心理状态的动词。如：see, watch, observe, look at, hear, listen to, feel, noti

2、ce, think等。  2. 表示“致使，使役意义的动词。如：have, make, get, keep, leave等。3.表示“希望”、“要意义的动词。如：like, order, want, wish, expect等后用 “vt + ( to be )+pp”。 4，做各种形式的习题让学生了解并使用这一语法现象。语法分析：这一语法现象并不是很难，但是很常用，无论在日常的阅读过程中，还是在将来高考的时候都可以见到，所以

3、不可不学，但也不必死学，毕竟重点和难点是练习使用这种语法。所以出题时，既要有代表性，又要前连后衔，触类旁通，举一反三。学情分析：高二的学生已经具备一定自主学习能力，所以在教学设计时，要考虑充分发挥他，们的主观能动性，让他们做学习的主人，老师只是给予适当的点拨和纠正，就可以顺利完成学习任务。 学习方法：自主学习，合作探究。 辅助教具：多媒体教学设计理念：呈现，练习，成果。（3p） 教学过程：1.导入。呈现课文中出现的过去分词作宾补的句子，让学生找出这几个句子的共同点，并归纳语法现象。  2. 过去分词作宾补表示的意义。组织学生们自己读，自己记，同桌间互相检查，老师抽查。3.习题练习：1）用所给单词的正确形式填空。学生两人一组合作完成，各小组派一人起来说出答案。  2）单项选择题，共10个题。学生四人一组，合作讨论，探究结果，展示汇报，学生评判，陈述理由3）高考链接。选择2-4个比较简单的高考真题让学生试做，初步感受高考出题思路 4）处理学案上的习题，加深过去分词

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论