部编版二年级语文下册口语交际《长大以后做什么》精美教案【最新】

1、口语交际：长大以后做什么教学目标1.能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。教学重难点能向别人说清楚自己长大了想做什么工作,做到态度大方、有礼貌，并能把为什么想做这个工作说明白。教学策略1.小组内交流，实现双向互动以小组内交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。改变以往独白式的交流方式，学生在小组内互动交流，在倾听中提出自己感兴趣的问题，实现口语交际的双向、多向互动。2.创设情境，激发交际兴趣通过同桌交流、小组交流、现场采访、面向全班等真实的交际任务，不断转换交际对象和交际场合，激发学生的交际兴趣，引导学生进行充分的

2、交际实践，注意口语交际的对象和场景。教学准备1.预习提纲：完成·对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件、字词卡片等。教学课时 1课时教学过程板块一 谈话导入，感知话题1.课前反馈，了解家长的职业。（1）谁能向老师介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么的？（2）小结：虽然爸爸妈妈的职业不同，但他们都是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。2.谈话导入，激发兴趣。（1）同学们，你们长大了想做什么？这节课，我们就来聊聊自己的愿望。（2）板书课题，齐读课题。【设计意图】从学生的家长的职业拓展开去，逐步唤醒学生的认知，为后面的交流打下基础。板块二 放飞理想，尝试交流1.畅谈理想，提出要求。（1）你长

3、大以后想做什么？（2）同桌交流，说出自己的理想和理由。（3）小结：刚才同学们所描述的画面，就是你们的理想。2.范例欣赏，互动交流。（1）一个人有了理想才会有努力的方向、前进的目标。下面是成成、才才和路路三位小朋友的理想，请大家评评他们说得怎么样。课件出示：成成：我想成为一名音乐家，因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫这些美妙的音乐让人感到快乐。所以我想当一个音乐家，用自己创作的美妙的音乐，给人们送去欢乐。才才：我想当一名警察，保护人们不受坏蛋的伤害。路路：我想当一名老师，因为我喜欢我的老师，她非常温柔，我想长大了能像她一样带着孩子们学习、唱歌、游戏。（2）组织评议。

4、3.再次思考，全班展示。（1）点拨：他们都是先说自己长大以后想做什么，再说明理由。课件出示：说自己理想的时候，可以用上这样的句式：我长大了想_。因为_，所以我_。（2）再次思考，小组交流，尽量说清楚、明白。（3）同桌交流，提出要求。（课件出示交流要求）（4）全班展示：谁来告诉大家你的同桌的理想？（5）提炼句式。课件出示：我的同桌是_，因为他（她）_ _，所以他（她）的理想是_ 。（6）畅谈理想。【设计意图】从范例欣赏到同桌交流再到全班展示，层层推进。课件展示的案例，贴近学生生活，帮助学生拓宽思路，发散思维，为他们的交流做了很好的示范。通过师生对话、生生对话，学生在真实的交际语境中学会思考和表达

5、，体现了口语交际双向、多向交流的特点。板块三 创设情境，深入交流1.示范采访，明确任务。（1）老师想现场采访几位同学，你们长大了想做什么？（课件出示回答要求）（2）示范采访，师生评价。2.模拟采访，深入交流。（1）挑选一名学生担任小记者，进行现场采访。（2）师生评议，表扬优点，指出不足。（3）评选“最棒小记者”和“最佳小听众”。3.课堂小结，延续话题。同学们心中都有美好的愿望，老师衷心祝愿每一个孩子，在未来的时光里，都能梦想成真！【设计意图】模拟采访的情境设计，充分锻炼并展示了学生的口语交际能力，让学生的口语交际热情高涨，极大地激发了学生口语交际的兴趣。最后小结时，祝愿学生在未来都能梦想成真，

6、口语交际从课内延伸到课外，达到意犹未尽的效果。教学反思1.研读教材，明确目标。本次口语交际的第一个教学目标是“清楚地表达想法，简单说明理由”。这是在一年级上册“大胆说出自己的想法”，二年级上册“按顺序说”的基础上的延伸。“对感兴趣的内容多问一问”是建立在二年级上册“有不明白的地方，要有礼貌地提问”的基础上的提高。两个教学目标，都不是孤立存在的，而是对学生已有的表达、倾听和应对能力的进一步提升。2.小组交流，面向全体。本次口语交际，我引导学生以小组交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。这样安排教学，改变了以往独白式的交流方式，学生在小组中互动交际，在倾听中提出自己感兴趣

7、的问题，实现了口语交际课的双向互动，真正做到了面向全体学生。3.转换角色，方法多样。课堂上，我通过同桌交流、小组交流、面向全班展示和现场采访等真实的交际任务，不断转换交际对象和交际场合，激发了学生的交际兴趣。我引导学生进行充分的交际实践，注意口语交际的对象和场合，全方位锻炼了学生的口语交际能力。长大以后做什么教学要求1.引导学生用普通话进行口语表达,简洁明了地说出自己的理想,清楚地表达想法,简单说明理由。2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,对感兴趣的内容多问一问。重点难点1.清楚地表达想法,简单说明理由。2.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题

8、,态度大方,有礼貌,对感兴趣的内容多问一问。教学课时一课时。1.引导学生用普通话进行口语表达,简洁明了地说出自己的理想,清楚地表达想法,简单说明理由。2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,对感兴趣的内容多问一问。多媒体课件。一情境导入1.介绍一位家长。师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?生:我爸爸是一名教师,就在咱们学校工作。他培养过很多名优秀的学生。师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?

9、好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家的印象会更深一些。(小组内交流)2.根据推荐,指名上台交流。师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的是其他职业。他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了各自的贡献。他们的工作很辛苦,他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。3.师:真是一群聪明的孩子!同学们,现在你们多大了?有没有想过十年后会在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后做什么。(板书题目)二感知话题1.谁想好了,先来说说:长大以后做什么。(指名交流)2.刚才同学们所说的自己长大了想做的工作就是你们的理想。(板书:

10、理想)一个人有了理想才会有努力的方向和前进的目标。现在,请大家听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音)录音材料一:我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里。走在路上,树叶沙沙地响,小狗汪汪地叫这些都是美妙的音乐。所以我想当一个音乐家,创造美妙的乐曲给人们送去欢乐,让我们的世界变得更加美好。录音材料二:我想当个科学家。因为我看过一篇文章,叫南极来信。我想去南极看看可爱的企鹅和海豹,看看它们是怎么游泳的,它们吃些什么。我也想去北极问问因纽特人怎样在冰洞里抓鱼,怎样在冰天雪地里盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞,我要去研究它,为保

11、护地球贡献自己的力量。3.组织评议:听完以后,你觉得他们说得怎么样?(点拨)他们都是先说自己长大想做什么,再说明理由。用上了这样的句式:我长大了想做因为所以我想做这工作。4.师:同学们听得很仔细,知道他们讲的内容好在哪里。老师相信,同学们经过认真思考以后,一定会比他们说得还要好!现在请大家也用上这样的句式,在座位上先试着说说看,好不好?说完的同学请举手告诉老师。(师个别指导)5.师:都说完了吗?平时你们有了心里话,最想告诉谁呀?好,下面老师就请同学们找自己的好朋友说一说你的理想。注意:要把话说清楚,还要听清楚好朋友的话,并且把你好朋友的话带回来,行吗?去吧。(自由交流)6.师:谁来告诉大家你好

12、朋友的理想是什么?(点拨)先说我的好朋友是再说她(他)的理想是最后说她(他)为什么有这个理想。三记者采访:谈理想1.师:老师从你们的好朋友那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天咱们班要办一期谈理想的节目,(在“理想”前板书:谈)你们想不想上电视谈谈自己的理想呀?那就先得接受记者的采访。现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?师:你好!欢迎你!请坐。(握手)生:你好!师:请你先自我介绍一下,好吗?生:师:很高兴认识你,XXX。请问你长大了想做什么?生:师:噢,想做请问你是怎么想的?为什么会有这样的理想呢?生:师:谢谢你接受我的采访,再见!(握手)2.刚才我们两个人的表现怎么样?谁来点评一下。(把掌声送给他)3.有没有谁想当小记者的?请想当小记者的同学上台戴上小记者证,采访同学。4.师:现场采访到此结束,谁是最佳小记者?谁是最优秀的嘉宾?请大家评选一下。四课堂小结这节口语交际课,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光靠说说是不行的