语文课文燕子的教学设计

1、语文课文燕子的教学设计教学目标1.使学生理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。培养热爱大自然的思想感情。3.学会生字、新词。有感情地朗读课文，背诵课文4.体会作者观察和表达的方法，并学习。教学重点、难点：理解课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。应如何理解停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌，这句活？教学时数2课时第1课时教学目的1.初读课文，了解课文内容。学习生词，新词。2.领悟作者观察和表达的方法。体会作者喜爱小燕子。3.通过查询到的资料，更多地了解燕子。教学过程：自由读单元的导读部分。.导入新课：1、同学们见过小燕子吗？喜欢它吗？2、谁能说说你对燕

2、子了解多少呢？今天，咱们学一篇关于燕子的文章，共同领略一下燕子的风采。二、教授新课：1、请同学们看挂图，想象你将按什么顺序观察这幅图。请你描述一下。2、课文又是按什么顺序来写这幅春景图的呢？请同学们看预习部分，默读课文，并思考：燕子是什么样子的？它飞行时有什么特点？3.交流：汇报报自学所得。教师出示幻灯1，帮助学生掌握要点小燕子的外形特点羽毛-乌黑光亮颜色光泽翅膀-俊俏轻快姿态（活泼机灵）尾巴-剪刀似的形态请学生自由读、指名读，你还有什么体会吗？（凑准确生动）齐读出示幻灯2、自由读首先让学生找出飞行的关键词语，这样写抓住了燕子飞行的什么特点？燕子飞行时的特点（天空中）斜着身子、掠过、唧唧（速度

3、快、矫健）（稻田-柳下）一转眼矫健敏捷（湖面）横掠、沾（敏捷）指名有感情的朗读课文第三自然段，其他同学听，在脑中想象画面。齐读4作者描写了燕子的飞行，还描写了燕子的什么？请同学们看第四自然段。1）齐读之后指名答。2）你觉得本段中哪句话写的好？为什么？学生汇报。重点理解最后一句。及痕的妙处。3）让我们带着对小燕子的喜爱之情，朗读第四自然段。三、课堂练习；按课文内容填空。第2课时教学目的1.理解课文内容，体会作者喜爱小燕子，赞美光彩夺目的春天的思想感情：2.领悟作者观察和表达的方法。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学流程、复习回顾1你都能回忆起上节课的哪些内容？2、指名分段读1、3、4段。二、教

4、授新课。1、我们体会到了燕子是多么的可爱。有这样一首儿歌，小燕子穿花衣燕子总是与美丽的春天同时出现的。课文那里是写春天美景的呢？学习第二自然段1）图文对照，自渎第二自然段。画出最能体现春天美的特点的词。写了那些景物来突出这一特点呢？请把描写景物的词语画出来，说说自己的见解。2）你最喜欢这段的哪些语句呢？为什么？3）这段为什么要在最后写上燕子呢？学生自由回答。4）读三朗读比赛。(欣赏了作者的文章，感受了作者的独特的语盲魅力，就要把这些读出来，感受出来。把自己喜欢的段落、句子充满感情地读出来，无疑是积累语言、培养情操的好办法。)四、学习生字五、课堂练习仿照句子特点写句子(1)青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。(2)蓝蓝的天空，电杆之间连着几根细线，多么像五线谱啊。六、实践活动在光彩夺目的春天里，岂能只有小燕子为它带来生机，我相信，还有很多小动物也为美妙的春大带来生气，说说你观察到的，再把它有条理地说下来。板书外形美 活泼