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文档简介

1、课文最大的书优秀教学设计范文【教材透视】神奇的大自然是一座巨大的知识宝库。在地质勘测队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的书。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，大陆的沉浮，都在这本最大的书里。【学习目标】、会认个字，会写个字。、有感情地朗读课文，读好人物的对话。、激发探究自然知识的兴趣。【教学设计】一、直入课题，设置悬念、读课题，你发现了什么？有什么问题吗？、请同学们打开课本，我们一起去课文中寻找答案吧！二、初读课文，识记生字、自由读文，勾画生字及喜欢的生词。、和同桌交流认识了哪个字，是怎么认识的。、把自己喜欢的生词说给桌听，并说说喜

2、欢的理由。、全班交流，把学习的字词的好办法介绍给大家。、同桌间用生字卡片互相抽查。、找合作伙伴读课文，把字音读准，把课文读通顺。、回报自读，分段轮读，互相纠正。三、朗读感悟，体会角色、自由读：叔叔为什么把岩石称作书，这本书有什么用呢？请赶快读一读吧！、伙伴对读：和伙伴合作读川川和叔叔的对话，再说说你学到了什么？、读中悟： 出示文中的问句和感叹句，指导读好这些句子。 进入角色读课文，教师巡回指导，提示读好人物的对话。 表演读，进行评议。 四人小组合作演一演。提示： 熟练对话，体会人物的语言特点。 爸爸在文中一句话也没说，可以给他设计动作。 评一评：哪个角色演得好，为什么？四、总结延伸，启发感悟、你能猜出川川长大后干什么吗？说说你的根据。、你认为这本最大的书有趣吗？怎样才能和叔叔一样，读懂这本书呢？五、指导写字六、巩固练习我会填（引导发现规律，适当扩展）七、实践活动、收集当地的一些岩石标本。、读自然

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