《望江南》《武陵春》

1、1、想和做是不一样的，要努力、想和做是不一样的，要努力去做。去做。2、相信自己，我能行！、相信自己，我能行！25词五首词五首 -望江南望江南武陵春武陵春 授课人：北海中学史佩霞定位导入：定位导入： 课标地位：课标地位：望江南望江南武陵春武陵春不属于课标不属于课标要求要求7-9年级学生必背的年级学生必背的50篇古诗文。篇古诗文。 学习重点：感知内容，赏析精练优美的语言，重点：感知内容，赏析精练优美的语言，感悟、积累运用到写作中感悟、积累运用到写作中,同时提高欣赏品位同时提高欣赏品位和审美情趣。和审美情趣。自学探究：自学探究： 1、一看即会，或一看书就知道的，不用写，题号上打对号。(自学) 2、拿

2、不准的和不会的，题号上打号，做重点强调。(自学) 3、把用把用“” 做标记的问题交付小组讨论解决做标记的问题交付小组讨论解决，对小组学习解决不了的问题用，对小组学习解决不了的问题用“”做下标记做下标记。 （小组交流）（小组交流） 4、将用将用“” 做标记的问题全班进行交流。做标记的问题全班进行交流。“斜晖脉脉水悠悠斜晖脉脉水悠悠”： 精讲释疑精讲释疑 夕阳望着女子含情脉脉夕阳望着女子含情脉脉的眼神，不忍离去，悄悄收的眼神，不忍离去，悄悄收着余晖；不尽江水似乎也懂着余晖；不尽江水似乎也懂得女子的心意，悠悠无语流得女子的心意，悠悠无语流去。景中含情，以景衬情，去。景中含情，以景衬情，表现女子盼望爱

3、人不归的极表现女子盼望爱人不归的极度失望和怅惘。度失望和怅惘。千古愁情入诗篇千古愁情入诗篇 精讲释疑精讲释疑 问君能有几多愁，问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。 只恐双溪舴艋舟，只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁载不动许多愁 。 比喻夸张比喻夸张 化虚为实化虚为实 生动形象地表现词人生动形象地表现词人内心浓重的愁绪。内心浓重的愁绪。 “愁愁”有重量有重量 “愁愁”有长度有长度 “愁愁”有形状有形状 剪不断，理还乱，是离愁。剪不断，理还乱，是离愁。且看华章诉心田且看华章诉心田 醉花阴醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉佳

4、节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。花瘦。 声声慢声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！个愁字了得！ 如梦令如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。婉约派诗词特点：婉约派诗词特点： 多抒写旅愁闺怨，讲究含蓄，语言精丽清新，多抒写