《记承天寺夜游》教案（鞠娟）

1、记承天寺夜游教案知识技能目标：1、反复朗读课文，把握文意，熟读成诵。2、理解重点字词句的含义和学习抓住特征描写景物的方法。3、联系写作背景，感受作者特殊心境，领悟积极豁达的人生态度。过程方法目标：通过反复诵读、合作交流等形式，增强学生自主探究和团结协作能力。情感态度与价值观目标：学习作者豁达乐观的人生态度，学会热爱生活。学习重点：分析文章的景物描写并体味其意境。学习难点：理解“闲人”的含义，体会作者旷达的心境。导学过程：一、导入新课。（课件展示）同学们！请看图片上是什么？（生：一轮明月）这轮明月曾惊扰了鸟儿的梦，曾牵动了游子的心，曾荡起了文人的情。今天就让我们一起走进记承天寺夜游，去探一探漫步

2、在承天寺月夜下的大文豪苏轼有何情怀？二、我自学，学有方法。1、明确本课学习目标。（生：齐读目标。师：同学们！不动笔墨不读书，我们强调读书圈点批画做笔记。请在读的同时，用这种学习方法完成下面任务。）2、了解苏轼以及这篇文章的写作背景。3、自由朗读课文。一读读准字音，二读出节奏，三读读懂文意。（完成之后，同桌互读互译。相互纠错释疑。）4、快速找出以下要素。 夜游时间： 夜游地点： 夜游原因： 夜游对象： 夜游内容：三、我展示，展现风采。1、小组代表介绍作者及写作背景。2、朗读。注意朗读准确、流畅、有节奏、有感情。（小组代表比读；师生比读；生齐读。）3、译文。（小组代表译文接龙，师生共评；生质疑；师

3、检测。）4、以抢答形式展示文章要素。四、我善评，评出美点。1、月色勾起了作者寻友散步的兴致。那么月色美吗？从文中哪里看出来？请你品一品美在哪儿？请想象这是一幅什么样的画面？用你最美的语言描绘出来。（注重以读带评。）你从中汲取了写景的什么方法？2、多美的月色！你觉得作者与怀民散步赏月会是什么心情呢？文中哪个词直接点明？五、我来演，演绎情景。1、同学们！遭受贬谪的苏轼与好友张怀民在如此美的月色下散步会聊些什么呢？我们来段情景表演吧！（两人一组先交流，再推选小组代表展示。）2、在表演中你是什么心境？六、我爱悟，悟中有获。1、你从文中的什么地方也能读出作者的这种心境？（齐读尾句）2、你从这个句子中读出

4、了作者的哪些情感？（提示：遭受贬谪，心生悲凉，这是人之常情。但是壮志满怀的苏轼是否只是这种心情？是否消极悲观呢？还需要我们联系背景，从文末抒情句的语气、字词句去精读细品，方能深入作者内心世界。请先组内读、交流然后展示。） 请以“我从 读出了 ”评析。 例：我从“但”“少”等词读出了作者的自得之意，因为作者慨叹像他和张怀民这样在何时何地都能欣赏自然美景的人太少。3、你从评读中理解了“闲人”的意思吗？4、学习了这篇文章，你有什么收获呢？5、师总结：同学们！生活不一定时时都眷顾我们，任何时候我们都应该有豪迈的情怀和乐观进取的人生态度。在这里老师送大家一句：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒”（课件展示）。同学们！到此刻我们能背诵这篇课文了吗？让我们背诵这篇美文结束这堂课。6、课外作业。请课外搜集苏轼的诗词名句，加深对作者的了解。附：板书设计记承天寺夜游苏轼被贬黄州 人无眠庭院赏月 月入水情由景生 情几许作者：鞠娟 女 36岁 中教一级