10以内加减混合练习

1、10以内加减混合练习3+23=104+4=5+58=2+89=108+5=4+33=8+21=2+53=2+44=92+1=51+1=2+62=41+2=82+4=1+87=66+7=1+67=77+4=88+9=6+16=2+63=1+93=106+3=5+32=4+41=65+1=2+51=44+1=65+6=53+5=88+3=98+2=3+53=51+6=54+5=85+4=1010+6=97+7=9+110=77+1=2+71=31+6=96+3=77+7=43+5=3+45=6+23=6+33=5+55=8+13=2+82=1+11=2+85=73+4=108+8=107+5=4+

2、62=6+13=7+17=4+26=72+1=1+22=94+2=42+5=3+74=4+51=61+4=3+66=5+15=42+2=76+3=3+21=7+35=3+36=98+7=8+16=93+3=88+1=6+45=1+45=6+26=2+22=3+31=63+1=3+34=6+49=4+58=53+8=42+7=1010+8=7+38=97+4=75+1=63+4=97+2=3+79=22+8=宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还

3、有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。99+2=“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何

4、至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。64+4=课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积