第三单元-第九课-科学思维与创新能力

1、课程名称：?哲学与人生? 第周次 授课时间：年月日授课班级1412.14131414.1415学时2课程类型理论+讨论课课题或 章节题目第三单兀坚持实践与认识的统一提高人生开展的能力 第九课科学思维与创新能力教学目标知识目标通过学习，使学生掌握科学思维对提高人生开展能力的作用，不断创新 对提高人生开展能力的作用能力目标培养学生的创新意识，掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习和实践中不断创新情感目标注重实践、勇于探索、科学思维、幵拓创新教学要求通过学习，使学生掌握科学思维对提高人生开展能力的作用，不断创新对提高人 生开展能力的作用，培养学生的创新意识，掌握科学思维方法，提高创新能力，在学 习和

2、实践中不断创新。教学重点辩证思维方法，培养学生科学的思维方法教学难点学生创新能力的培养教学方法讲授、案例分析、小组讨论教学手段 教具教案、多媒体主要教学容与步骤时间分配分钟一、组织教学二、导入新课三、讲授新课四、课堂小结五、布置作业1 /2 /74/2 /1 /板书设计第三单元坚持实践与认识的统一提高人生开展的能力第九课科学思维与创新能力一、掌握科学思维方法，提高人生开展能力1、人生开展不能缺少科学思维方法2、科学思维方法的特点与作用3、提高人生开展能力需要掌握科学思维方法二、运用科学思维提高创新能力1、创新并不是神秘的事情2、创新思维的特点与作用3、提高创新能力必须运用科学思维方法讨论 思考

3、题 作业1、什么是科学思维？科学思维有什么作用？如何培养科学思维？2、什么是创新能力？现代青年应该具备哪些创新能力？教学 后记教学过程教学容旁注组织教学上课准备，师生互相问好。导入案例：课前预习教材 P.108案例新课教师提问：为什么同样的工作任务，产生了不同的效果？ 学生分析：学生根据案例各抒己见。学生归纳：不冋的思维方法决定了人们不冋的工作方式。讲授第三单元坚持实践与认识的统一提高人生开展的能力新课第九课科学思维与创新能力板书一、掌握科学思维方法，提高人生开展能力1、人生开展不能缺少科学思维方法案例：德国鞋厂推销员，与法国鞋厂推销员的故事问题：两个推销员思维有什么不同？对你的就业有什么指导

4、意义？ 学生讨论并发言。阐述通过案例，让学生意识到运用科学的思维方法，善于发现问题，就能从平 凡的生活现象中提炼出具有更咼价值的东西。板书2、科学思维方法的特点与作用1掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要的指导作 用。案例：蔡伦造纸问题：蔡伦解决造纸的难题，说明了什么哲学道理？分析蔡伦解决造纸的难题，从不同的角度思考问题，进展了思维创新。2培养科学的思维方法1培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界和改造世界的理论根 底。在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。 问题：如何培养科学的思维方法

5、？学生看书答复分析使学生理解马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界和改 造世界的理论根底。问题：在8个冋样大小的杯中有 7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能 只尝3次，就找出盛白糖水的杯子吗？2培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻 辑。多媒体展示华佗的“五禽戏问题：华佗是受到什么启发编出了“五禽戏'的？这对我们有什么启示？ 学生尝试答复。板书分析3、提高人生开展能力需要掌握科学思维方法案列：没问题问题：故事中发型师思维的高明之处在哪里？谈谈如何用科学思维解决人生中 的疑难问题？掌握科学思维方法对提咼人生开展能力有重要作用。科学思维方法是人们 正确

6、认识事物的工具，它能引导我们正确地认识事物的本质和规律，学会分析 和综合，不断提咼人生开展的能力。板书二、运用科学思维提高创新能力1、创新并不是神秘的事情案列：看牙医问题：病人终究说了什么？请设计结尾。阐述理解学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能更深刻地洞察 人生、认识人生。创新是指人为了一定的目的，遵循事物开展的规律，对事物的整体或其中 的某些局部进展变革，从而使其得以更新与开展的活动。板书2、创新思维的特点与作用案列：摔碎展品获金奖问题：创新思维的特点与作用是什么？阐述创新思维：特指人们在实践中有所发现、有所创造的思维活动，即开拓人 类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动，

7、它往往表现为创造新技术、 形成新观念、突出新方案、创立新管理论等。板书3、提高创新能力必须运用科学思维方法创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力，实质就阐述是创造性解决问题的能力。案例：中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活泼，动手能力和创造精 神强一一振宁问题：这是为什么？现代青年要具备创新能力的途径有哪些？阐述认识到21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底 是具有创新能力的高素质人才的竞争。提问课堂小结作业布置发散思维训练请列出30种杯子的用途。 学生自由答复，比一比，哪个小组答得多。通过教学，使学生掌握科学思维对提高人生开展能力的作用