统编版四年级语文上册第2课《走月亮》精美课件【最新】

1、第一课时走 月 亮四 年 级 上 册 人 教 版2课 前 导 入同学们同学们, ,当我们遥望夜空，看见朗朗明月当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。谁能吟诵几之时，心中总是引起无限遐想。谁能吟诵几句有关月亮的诗词？句有关月亮的诗词？ 床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月亮是文学作品中常见的景象，那在月亮是文学作品中常见的景象，那在中国文化中，月亮通常代表着什么？有什中国文化中，月亮通

2、常代表着什么？有什么象征意义呢？么象征意义呢？月亮在中国文化中的内涵月亮在中国文化中的内涵月亮是阴柔之美的代表月亮是阴柔之美的代表月亮是美丽美感的象征月亮是美丽美感的象征月亮是恋人相思的载体月亮是恋人相思的载体月亮是游子乡愁的见证月亮是游子乡愁的见证月亮是征人思亲的鸿雁月亮是征人思亲的鸿雁月亮是思贤报国的蕴藉月亮是思贤报国的蕴藉月亮是失意文人的寄托月亮是失意文人的寄托月亮是生命永恒的标志月亮是生命永恒的标志1 13 35 57 72 24 46 68 8今天我们就随着作者去感受月今天我们就随着作者去感受月光下的美丽景象，体会这其中的无光下的美丽景象，体会这其中的无限乐趣。一起来学习走月亮这限乐

3、趣。一起来学习走月亮这一课。一课。知 识 链 接这是中国南方部分地区的一种带有地域色彩的风这是中国南方部分地区的一种带有地域色彩的风俗习惯。中秋夜妇女盛装出游，踏月彻晓，谓之俗习惯。中秋夜妇女盛装出游，踏月彻晓，谓之“走走月亮月亮”。据说苏州妇女走月亮，至少要走过三座桥，。据说苏州妇女走月亮，至少要走过三座桥，称为称为“走三桥走三桥”。有时为增加趣味性，要走过更多的。有时为增加趣味性，要走过更多的桥而不许重复，这时就不仅需要动体力，还需动脑力。桥而不许重复，这时就不仅需要动体力，还需动脑力。这种有趣的民俗活动深受南方人民的喜爱。这种有趣的民俗活动深受南方人民的喜爱。走走月月亮亮走 进 作 者吴

4、然吴然原名吴兴然。中国作家原名吴兴然。中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。代表作品有歌溪散文诗创作。代表作品有歌溪珍珠雨风雨集等。珍珠雨风雨集等。整 体 感 知请同学们用自己喜欢的方式读课文，请同学们用自己喜欢的方式读课文，想一想想一想: :本文讲了一件什么事？简要概括。本文讲了一件什么事？简要概括。秋天的一个夜晚秋天的一个夜晚，在苍山洱海畔在苍山洱海畔，“我我”和阿妈和阿妈“走月亮走月亮”。时间时间地点地点人物人物事件事件词 语 熟 读洱洱海海鹅卵鹅卵石石风风俗俗跃跃出出泼泼剌剌汩汩汩汩稻稻穗穗镀镀亮亮田田埂埂rr lunlunssyuyullgg

5、susuddgnggng闪闪烁烁shushu我会写toto淘淘qinqin牵牵 鹅鹅lunlun卵卵kngkng坑坑ww洼洼tintin填填zhungzhung庄庄jiji稼稼ss俗俗yuyu跃跃pp葡葡toto萄萄dodo稻稻shsh熟熟书 写 指 导toto淘左窄右宽。左窄右宽。“缶缶”中间的竖中间的竖不要出头。不要出头。lunlun卵左高右低。首笔撇稍平，第左高右低。首笔撇稍平，第二笔为竖提。二笔为竖提。ss俗左窄右宽。右部上端撇、点左窄右宽。右部上端撇、点要分开。要分开。yuyu跃“”末笔是提；末笔是提；“夭夭”第第一笔撇稍短。一笔撇稍短。归 纳 总 结1.1. 理清并简要概括课文主要

6、内容。理清并简要概括课文主要内容。2.2. 熟读熟读“风俗风俗”、“稻穗稻穗”等词语，会等词语，会写写“淘、牵淘、牵”等等 15 15 个字，会写个字，会写“柔柔和、鹅卵石和、鹅卵石”等词语。等词语。第二课时走 月 亮四 年 级 上 册 人 教 版2 联系课文内容可以得知，联系课文内容可以得知，“走月亮走月亮”的意的意思是在月亮下行走、散步。本文写了思是在月亮下行走、散步。本文写了“我我”和和阿妈一起在洒满月光的田间小路上阿妈一起在洒满月光的田间小路上“走月亮走月亮”。认真朗读课文，思考：认真朗读课文，思考：“走月亮走月亮”是什么是什么意思？课文写了谁和谁走月亮？意思？课文写了谁和谁走月亮？课

7、 文 详 解1.1.从文中找出重复出现的一个句子。从文中找出重复出现的一个句子。2.2.这个句子在文中共出现了几次？这个句子在文中共出现了几次？3.3.读这个句子时，你感受到了什么？读这个句子时，你感受到了什么？啊，我和阿妈走月亮。啊，我和阿妈走月亮。四次四次“我我”的兴奋、愉悦、幸福的兴奋、愉悦、幸福认真读读这四处，然后联系上下文说一说：认真读读这四处，然后联系上下文说一说：“我我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？和阿妈走月亮经过了哪些地方？小路上小路上小溪边小溪边第一次第一次第二次第二次走过了许多地方走过了许多地方第三次第三次第四次第四次村道、田埂上村道、田埂上第第1 13 3自然段写自然段写

8、“我我”和阿妈在洒满月光和阿妈在洒满月光的小路上走着，请同学们读一下，看看的小路上走着，请同学们读一下，看看“我们我们”在走月亮的过程中看到了什么？并勾画优美生在走月亮的过程中看到了什么？并勾画优美生动的词句，说说你从中体会到了什么。动的词句，说说你从中体会到了什么。走过小路走过小路 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。那边升起来了。开篇交代了月亮升起的时间和地点。两个开篇交代了月亮升起的时间和地点。两个“升起来了升起来了”写出了作者的欣喜、愉悦之情。写出了作者的欣喜、愉悦之情。 洱海洱海 位于云南位于云南省大理，据说因其形状省大理，据说因其形状像一个

9、耳朵，故名洱海。像一个耳朵，故名洱海。呈狭长形，南北长呈狭长形，南北长4040公里，公里，是仅次于滇池的云南第二大湖。洱海形成于冰河时是仅次于滇池的云南第二大湖。洱海形成于冰河时代末期，其成因主要是沉降侵蚀，属高原构造断陷代末期，其成因主要是沉降侵蚀，属高原构造断陷湖泊，海拔湖泊，海拔19721972米。米。知 识 链 接是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路路月亮升起来了，山村的夜晚在月

10、光的照耀下月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照耀下是什么样的？是什么样的？排排 比比（由远及近、从上到下）（由远及近、从上到下）连用四个连用四个“照亮了照亮了”构成排比，写出了月光构成排比，写出了月光洒满大地，好像把地上的一切都依次照亮了的情洒满大地，好像把地上的一切都依次照亮了的情景，描摹出了一幅皎洁的月光图；省略号表示内景，描摹出了一幅皎洁的月光图；省略号表示内容的省略，说明月光照亮的景物还有很多，给人容的省略，说明月光照亮的景物还有很多，给人留下了无尽的想象空间。留下了无尽的想象空间。 点苍山点苍山 又名苍山，因又名苍山，因其山色苍翠，山顶点白而得其山色苍翠，山顶点白而得名。是云岭山脉南端

11、的主峰。名。是云岭山脉南端的主峰。点苍山有十九峰、十八溪及点苍山有十九峰、十八溪及悬瀑飞泉等名胜。集云、雪、悬瀑飞泉等名胜。集云、雪、峰、溪四大奇观。峰、溪四大奇观。知 识 链 接你能仿照第你能仿照第2 2自然段的写法，围绕自然段的写法，围绕“月亮月亮”写一段话吗？注意用上排比的修辞手法哦！写一段话吗？注意用上排比的修辞手法哦！示例：圆月，寄托着一种人间情怀示例：圆月，寄托着一种人间情怀“露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明”；圆月，折射出；圆月，折射出一种世事变化一种世事变化“水满则溢，月盈则亏水满则溢，月盈则亏”；圆月，体现了一种世间长情圆月，体现了一种世间长情“但愿人长久，但愿人

12、长久，千里共婵娟千里共婵娟”。小 练 笔小 练 笔 读课文读课文4747自然段，想一想：作者和阿自然段，想一想：作者和阿妈走过小溪时，闻到了什么？看到了什么？妈走过小溪时，闻到了什么？看到了什么？想到了什么？想到了什么？走过小溪走过小溪u细细的溪水细细的溪水，流着，流着山草和野花的香味山草和野花的香味，流，流着月光。着月光。灰白色的鹅卵石灰白色的鹅卵石布满河床。布满河床。 闻闻 到到 运用运用“流流”这一动词，这一动词，贴切地描绘出了沾染了山草贴切地描绘出了沾染了山草和野花香味的溪水在月光的和野花香味的溪水在月光的笼罩下潺潺流动的画面。笼罩下潺潺流动的画面。“流流”字写出了什么？字写出了什么？

13、u哟，卵石间有多少哟，卵石间有多少可爱的小水塘可爱的小水塘啊，每个小啊，每个小水塘都抱着一个月亮！水塘都抱着一个月亮！看看 到到拟拟 人人 一个一个“抱抱”字赋予字赋予了小水塘了小水塘以人的动作，形象地写出了小水以人的动作，形象地写出了小水塘的形状以及月亮倒映在小水塘塘的形状以及月亮倒映在小水塘中的场景，使画面可爱而温馨。中的场景，使画面可爱而温馨。抱抱仿照下面的句子，运用拟人的修辞手法写仿照下面的句子，运用拟人的修辞手法写一写。一写。例句：每个小水塘都抱着一个月亮！例句：每个小水塘都抱着一个月亮！小 练 笔小 练 笔例例1 1：连绵的小山丘挺着身：连绵的小山丘挺着身子，托着一个太阳。子，托着

14、一个太阳。 例例2 2：一朵朵花儿站在花坛：一朵朵花儿站在花坛里，露出美丽的笑脸。里，露出美丽的笑脸。这里写出了这里写出了“我我”和阿妈之间浓浓的亲情。和阿妈之间浓浓的亲情。想想 到到u哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。“我我”和阿妈在溪边走月亮和阿妈在溪边走月亮看到：看到：闻到：闻到：想到：想到：溪水、鹅卵石、小水塘抱月溪水、鹅卵石、

15、小水塘抱月山草和野花的香味山草和野花的香味“我我”和阿妈在溪边的情景和阿妈在溪边的情景在溪边，在溪边，“我们我们”闻到了花香，看到了闻到了花香，看到了小水塘。那么，在田埂上，小水塘。那么，在田埂上，“我们我们”又会看又会看到什么呢？听到了什么？闻到了什么？到什么呢？听到了什么？闻到了什么？走过村道、田埂走过村道、田埂“修补村道修补村道”图图看看 到到u村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。“虫唱鱼跃虫唱鱼跃

16、”图图u秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪面，泼剌声里银光一闪听听 到到通过写月夜下小动物们的通过写月夜下小动物们的活动，勾勒出一幅安宁祥和的活动，勾勒出一幅安宁祥和的夜景图，突出了月夜的宁静。夜景图，突出了月夜的宁静。u从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。闻闻 到到设设 问问这几句话描述了月光下的这几句话描述了月光下的果园里一派丰收的景象，表达果园里一

17、派丰收的景象，表达出了出了“我我”内心的欢愉。内心的欢愉。“果园飘香果园飘香”图图雪梨雪梨火把梨火把梨紫葡萄紫葡萄沟水汩汩，很满意地响着。沟水汩汩，很满意地响着。听听 到到拟拟 人人眼中所见眼中所见心中所想心中所想u是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。收了油菜，栽上水稻。想想 到到“种菜栽稻种菜栽稻”图图u看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻看，稻谷就要成熟

18、了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。田像一块月光镀亮的银毯。运用拟人、比喻的修辞手法，运用拟人、比喻的修辞手法，描绘出一幅丰收在望的美好图景。描绘出一幅丰收在望的美好图景。拟拟 人人比比 喻喻仿照下面的句子写一写。仿照下面的句子写一写。例句：稻田像一块月光镀亮的银毯。例句：稻田像一块月光镀亮的银毯。例例1 1：红红的枫叶像爸爸张开的手掌：红红的枫叶像爸爸张开的手掌小 练 笔小 练 笔哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？塘新谷招待阿爸呢？连续两个问句，表达

19、了连续两个问句，表达了“我我”对阿爸的思念，对阿爸的思念，写出了写出了“我我”盼望阿爸归来的急切之情。盼望阿爸归来的急切之情。“我我”和阿妈在村道、田埂上走月亮和阿妈在村道、田埂上走月亮看到：看到：闻到：闻到：想到：想到：果园、稻田果园、稻田果子的香甜果子的香甜种油菜、找兔草、吹蒲公英、种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻栽水稻听到：听到：秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩沟水汩汩连用四个连用四个“走过走过”构成排比，写出构成排比，写出了走月亮的地点。了走月亮的地点。（走过很多地方）（走过很多地方）有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传有时，阿妈给我讲月亮的故事

20、，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走着。走过走过月光闪闪的月光闪闪的溪岸溪岸，走过走过石拱桥石拱桥，走走过过月影团团的月影团团的果园果园，走过走过庄稼地庄稼地和和菜地菜地耳中所听耳中所听 眼中所见眼中所见排排 比比啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着像也在天上走着，走着地上：地上：阿妈阿妈牵着牵着“我我”走走天上：天上：月亮月亮牵着牵着小星星小星星走走画面温馨画面温馨浓浓亲情浓浓亲情眼中所见

21、眼中所见 心中所听心中所听“我和阿妈走月亮我和阿妈走月亮”一句在文中反复出一句在文中反复出现，其作用是什么？现，其作用是什么？答：这句话是文章的行文线索，它将答：这句话是文章的行文线索，它将“我我”和阿妈走过的地方很自然地串联在一和阿妈走过的地方很自然地串联在一起，使文章结构清晰、过渡自然，同时也充起，使文章结构清晰、过渡自然，同时也充分表达出了分表达出了“我我”和阿妈走月亮时无比幸福和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情。和喜悦的心情。根据走过的地方，将根据走过的地方，将“我我”和阿妈走月亮和阿妈走月亮的四个主要场景分别用图画名称命名。的四个主要场景分别用图画名称命名。“月亮升起月亮升起”图图（

22、第第1 12 2自然段自然段）03040201“月下溪边月下溪边”图图（第第4 4自然段自然段）“月下田园月下田园”图图（第第6 6自然段自然段）“月亮牵星月亮牵星”图图（第第8 8自然段自然段）本文是一篇充满诗情画意的散文，作者本文是一篇充满诗情画意的散文，作者用优美的语言，描写了阿妈牵着用优美的语言，描写了阿妈牵着“我我”的手的手在云在云南洱海畔的月光下散步的场景。全文语南洱海畔的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。的亲情，具有浓郁的民族特色。主 旨 归 纳月亮升起图月亮升起图月盘明亮月盘明亮 月光

23、柔和月光柔和 照亮万物照亮万物月下溪边图月下溪边图溪水流香溪水流香 水塘抱月水塘抱月 洗衣做船洗衣做船月下田园图月下田园图修补村道修补村道 虫唱鱼跃虫唱鱼跃 果园飘香果园飘香月亮牵星图月亮牵星图天上天上“月亮牵星月亮牵星” ” 地上地上“阿妈牵我阿妈牵我”亲情浓亲情浓家乡美家乡美走月亮听 写 词 语你有没有和家人在一起感到特别幸福你有没有和家人在一起感到特别幸福的时刻？把你的感受在小组里面讲一讲，的时刻？把你的感受在小组里面讲一讲，然后全班交流。然后全班交流。畅 所 欲 言朗读指导：朗读指导：本文是一篇充满诗情画意的散文，因此，在本文是一篇充满诗情画意的散文，因此，在朗读时要感情充沛，读出文中

24、所描绘的优美意境。如，朗读时要感情充沛，读出文中所描绘的优美意境。如，在朗读描写果园和稻田的语句时，要带着欢快的语气，在朗读描写果园和稻田的语句时，要带着欢快的语气，读出丰收在望的喜悦之情；在读读出丰收在望的喜悦之情；在读“啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮”时，要读出时，要读出“我我”的兴奋、愉悦、幸福。的兴奋、愉悦、幸福。有感情地朗读课文。背诵第有感情地朗读课文。背诵第4 4自然段。自然段。课后习题解答背诵指导：背诵指导：背诵前，可先理清本段依次写了哪些画背诵前，可先理清本段依次写了哪些画面：溪水流香、水塘抱月、洗衣做船，然后边读边想象面：溪水流香、水塘抱月、洗衣做船，然后边读边想象画面

25、，在熟读的基础上背诵。画面，在熟读的基础上背诵。朗读示例：朗读示例：走过走过/ /月光闪闪的月光闪闪的/ /溪岸，走过溪岸，走过/ /石拱桥，石拱桥，走过走过/ /月影团团的月影团团的/ /果园，走过果园，走过/ /庄稼地和菜地庄稼地和菜地阿妈牵着阿妈牵着“我我”走过走过“月光闪闪的溪岸月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光流着月光”你的脑海中浮现出了怎样你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。深刻的印象？和同学交流。 参考答案：参考答案：我的脑海中浮现出了这

26、样的画面：夜晚，明亮的月我的脑海中浮现出了这样的画面：夜晚，明亮的月盘挂在天空，洒下皎洁的月光。小溪中倒映着圆圆的月亮，月影随盘挂在天空，洒下皎洁的月光。小溪中倒映着圆圆的月亮，月影随着溪水的流动而缓缓流动，发出闪闪的银光。在弥漫着山草和野花着溪水的流动而缓缓流动，发出闪闪的银光。在弥漫着山草和野花香味的小溪边，一位妈妈正牵着一个小女孩，在美好的夜色中悠闲香味的小溪边，一位妈妈正牵着一个小女孩，在美好的夜色中悠闲地散着步。地散着步。 课文中给我留下深刻印象的画面还有：课文中给我留下深刻印象的画面还有：“卵石间有多少可爱的卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！小水塘啊，每个小水塘

27、都抱着一个月亮！”读这句话时，我仿佛看读这句话时，我仿佛看到了这样一幅画面：灰白色的鹅卵石铺满河床，卵石间有很多可爱到了这样一幅画面：灰白色的鹅卵石铺满河床，卵石间有很多可爱的小水塘，每个小水塘里都倒映着圆圆的月亮。的小水塘，每个小水塘里都倒映着圆圆的月亮。 哟（哟（yy），卵石间有多少可爱的小水塘啊，），卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！每个小水塘都抱着一个月亮！ 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。田像一块月光镀亮的银毯。读一读，再从课文中找出其他优美生动的读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。句

28、子，抄写下来。 参考答案：参考答案：月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路了，照亮了村间的大道和小路 细细的溪水，细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。沟水汩汩，很流着山草和野花的香味，流着月光。沟水汩汩，很满意地响着。满意地响着。小练笔小练笔 读读课文第读读课文第6 6自然段，说说自然段，说说“我我”的的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。照着写一写。 参考答案：参考答案：“我我”的所见所想：

29、看到了修补过的村的所见所想：看到了修补过的村道，看到了鱼儿跃出水面，看到了成熟的稻谷；听到道，看到了鱼儿跃出水面，看到了成熟的稻谷；听到了秋虫歌唱、夜鸟拍翅、沟水汩汩；闻到了果子的甜了秋虫歌唱、夜鸟拍翅、沟水汩汩；闻到了果子的甜香；想到了春天种的油菜开花了，想到了在田地里找香；想到了春天种的油菜开花了，想到了在田地里找兔草、吹蒲公英，想到了用新谷招待快要回来的阿爸。兔草、吹蒲公英，想到了用新谷招待快要回来的阿爸。练笔示例：练笔示例：那是一个秋天的夜晚，月亮极其明亮，那是一个秋天的夜晚，月亮极其明亮，它高高地挂在天边，倾泻下皎洁的月光，将高大的桂花它高高地挂在天边，倾泻下皎洁的月光，将高大的桂花

30、树、弯弯的村道、连绵的群山树、弯弯的村道、连绵的群山全都照亮了。站在高全都照亮了。站在高处放眼望去，笼罩在月光下的大地仿佛披上了一层银纱，处放眼望去，笼罩在月光下的大地仿佛披上了一层银纱，朦胧而神秘。远处的小河在月光的照耀下泛起粼粼的波朦胧而神秘。远处的小河在月光的照耀下泛起粼粼的波光，仿佛流动的地毯；成片的麦田在月光的抚摸下闪耀光，仿佛流动的地毯；成片的麦田在月光的抚摸下闪耀着点点银光，仿佛银色的海洋着点点银光，仿佛银色的海洋2 2 走月亮走月亮第第1 1课时课时第第2 2课时课时走月亮走月亮第第1 1课时课时 走月亮是我国南方地区的习俗，人们常在有走月亮是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮

31、的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。 吴然吴然，原名吴兴然，原名吴兴然，19461946年生，年生，云南省宜成县人。中国作家协会会云南省宜成县人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。会副主任。 主要作品：儿童文学作品主要作品：儿童文学作品海花海花；散文、；散文、散文诗集散文诗集歌溪歌溪凉山的风凉山的风珍珠雨珍珠雨小鸟在歌唱小鸟在歌唱风雨集风雨集等。等。作者简介作者简介 朗读课朗读课文，疏通生文，疏通生字词。字词。初读课文初读课文淘洗淘洗 牵着牵着 鹅卵石鹅卵石 坑坑洼洼坑坑洼洼填上填上 庄稼庄稼 风俗风

32、俗 跃出跃出 葡萄葡萄成熟成熟 稻穗稻穗 镀上镀上 田埂田埂 闪闪烁烁闪闪烁烁淘淘洗洗 牵牵着着 鹅卵鹅卵石石 坑坑坑坑洼洼洼洼填填上上 庄稼庄稼 风风俗俗 跃跃出出 葡萄葡萄成成熟熟 稻稻穗穗 镀镀上上 田田埂埂 闪闪闪闪烁烁烁烁初读课文初读课文 lunlunssyuyususunnshushudd初读课文初读课文鹅卵石鹅卵石风俗风俗跃出跃出闪闪烁烁闪闪烁烁huhususu禾禾惠惠穗穗土土更更埂埂初读课文初读课文nn摘桔子摘桔子鹅鹅埂埂卵卵跃跃穗穗俗俗烁烁镀镀淘淘 牵牵 鹅鹅 卵卵 坑坑 洼洼 填填 庄庄稼稼 俗俗 跃跃 葡葡 萄萄 稻稻 熟熟初读课文初读课文totoqinqin lunlu

33、nknknwwzhnzhn zhunzhunjijissyuyupptotododoshsh坑坑填填左窄右宽，提土旁偏上。左窄右宽，提土旁偏上。三横三横卵卵稻稻两个小横两个小横不能连在不能连在一起一起两个小点两个小点不能丢不能丢初读课文初读课文右边里面是一个右边里面是一个“缶缶”字，一竖不能出头。字，一竖不能出头。淘淘萄萄与水有关与水有关与植物有关与植物有关初读课文初读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右结构左右结构左高右低。第一笔是短撇，稍微左高右低。第一笔是短撇，稍微写平一点，第二笔是竖提，第四写平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，最后一笔是悬针竖。笔是撇，最后一笔是悬针竖。

34、lunlun卵卵丿丿重点字书写指导重点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右结构左右结构足字旁的最后两笔是竖、提。右边足字旁的最后两笔是竖、提。右边“夭夭”第一笔是撇，运笔时注意从第一笔是撇，运笔时注意从右上往左下，要写得短一点儿。右上往左下，要写得短一点儿。yuyu跃跃重点字书写指导重点字书写指导_超载超载_刊载刊载载载zizizizi初读课文初读课文用交通工具装；用交通工具装；充满；充满；载载载载，用在动词前，用在动词前，表示两个动作同时进行；表示两个动作同时进行；姓。姓。zizi年；年；记在书报上。记在书报上。zizi_放假放假_假如假如假假jijijiji初读课文初

35、读课文不真实的，不是本来的，跟不真实的，不是本来的，跟“真真”相对；相对；借用，利用借用，利用；据理推断，有待验证的据理推断，有待验证的。jijil 照规定或经过批准暂时离开工照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。作、学习场所的时间。jiji 思考：思考：“走月亮走月亮”是什么意思？课文写是什么意思？课文写了谁和谁一起了谁和谁一起“走月亮走月亮”？ “ “走月亮走月亮”是我国南方地区的习俗，人是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。本文写了散步、嬉戏。本文写了“我我”和阿妈一起在和阿妈一起在洒满月光的田间小路上洒满

36、月光的田间小路上“走月亮走月亮”。初读课文初读课文1 12 23 34 45 56 67 78 89 9自由读第自由读第1 1自然段，想象自然段，想象“月亮升起月亮升起”图。图。品读课文品读课文 秋天的夜晚，月亮秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了，从洱海那边升起来了。升起来了。 月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照耀下是什么样的？耀下是什么样的？ 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月光是那样柔和，照亮了照亮了高高的点苍山，高高的点苍山，照照亮了亮了村头的大青树，也村头的大青树，也照亮了照亮了，照亮了

37、照亮了村间村间的大道和小路的大道和小路 由远及近，从上到下由远及近，从上到下排比排比品读课文品读课文月夜明亮、柔和月夜明亮、柔和 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了道和小路，照亮了_，照亮了，照亮了_。可爱的池塘可爱的池塘飘香的果园飘香的果园品读课文品读课文 读课文读课文4747自然段，思考：作者自然段，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？了什么？闻到了什么？想到了什么？溪边溪边田园田园品读课文品读课文溪

38、边溪边田园田园品读课文品读课文 读一读第读一读第4 4自然段，想象画面，为你脑海自然段，想象画面，为你脑海中浮现的画面起一个名字。中浮现的画面起一个名字。品读课文品读课文 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，

39、哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 细细的细细的溪水溪水，流着，流着山草山草和和野花野花的香味，的香味，流着月光。流着月光。 月下溪边月下溪边品读课文品读课文溪水流香溪水流香 灰白色的灰白色的鹅卵石鹅卵石布满河床。哟，卵石间布满河床。哟，卵石间有多少可爱的有多少可爱的小水塘小水塘啊，每个小水塘都抱着啊，每个小水塘都抱着一个月亮！一个月亮！ 月下溪边月下溪边品读课文品读课文水塘抱月水塘抱月 哦，阿妈，白天你哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳在溪里洗衣裳，而我，而我，用树叶做小船用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣，运载许

40、多新鲜的花瓣哦，哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 月下溪边月下溪边品读课文品读课文洗衣做船洗衣做船 细细的细细的溪水溪水，流着，流着山草山草和和野花野花的香味，流着月光。的香味，流着月光。灰白色的灰白色的鹅卵石鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你白天你在溪里洗衣裳在溪里洗衣裳，而我，而我，用树叶做小船用树叶做小船，运载许，运载许多新鲜的花瓣多

41、新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。方。形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。 月下溪边月下溪边拟人拟人品读课文品读课文“我我”和阿妈在溪边走月亮和阿妈在溪边走月亮看到：看到：闻到：闻到：想到：想到：溪水、鹅卵石、小水塘抱月溪水、鹅卵石、小水塘抱月山草和野花的香味山草和野花的香味“我我”和阿妈在溪边的情景和阿妈在溪边的情景品读课文品读课文 选择你喜欢的一幅画面，再次朗选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画

42、面，并体会画面读相关语句，想象画面，并体会画面带给自己的感受。带给自己的感受。品读课文品读课文溪边溪边田园田园第第2 2课时课时品读课文品读课文 读一读第读一读第6 6自然段，想象画面，为你脑自然段，想象画面，为你脑海中浮现的画面起一个名字。海中浮现的画面起一个名字。品读课文品读课文 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿

43、跃出水面，泼剌声里银光一闪从果园那边飘来从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝果子的甜香。是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成收了油菜

44、，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。里的风俗。 月下田园月下田园品读课文品读课文修补村道修补村道 秋虫秋虫唱着

45、，唱着，夜鸟夜鸟拍打着翅膀，拍打着翅膀，鱼儿鱼儿跃跃出水面，泼剌声里银光一闪出水面，泼剌声里银光一闪 月下田园月下田园品读课文品读课文虫唱鱼跃虫唱鱼跃 从从果园果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，那边飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头还是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。满枝头。 月下田园月下田园品读课文品读课文果园飘香果园飘香 沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的浇灌过的稻田稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？。哦，阿妈，这不就是我们家

46、的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻收了油菜，栽上水稻。看，。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田稻田像一块月光镀像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？招待阿爸呢？ 月下田园月下田园品读课文品读课文种菜栽稻种菜栽稻 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着

47、头，稻田像一块月光镀亮的银毯。稻田像一块月光镀亮的银毯。 把稻子的饱满和月光下稻田的样子把稻子的饱满和月光下稻田的样子形象地表现出来了。形象地表现出来了。比喻比喻拟人拟人低垂着头低垂着头品读课文品读课文“我我”和阿妈在田埂上走月亮和阿妈在田埂上走月亮看到：看到：闻到：闻到：想到：想到：果园、稻田果园、稻田果子的香甜果子的香甜种油菜、找兔草、吹蒲公英、种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻栽水稻听到：听到：秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩沟水汩汩品读课文品读课文 选择你喜欢的一幅画面，再次朗选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画面，并体会画面读相关语句，想象

48、画面，并体会画面带给自己的感受。带给自己的感受。品读课文品读课文自由读第自由读第8 8自然段，想象自然段，想象“月亮牵星月亮牵星”图。图。品读课文品读课文 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上

49、走亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着着，走着 生动地写出了群星环绕在月亮身边，就生动地写出了群星环绕在月亮身边，就如同阿妈牵着如同阿妈牵着“我我”一样，描绘出一幅温馨一样，描绘出一幅温馨和谐、幸福美好的画面。和谐、幸福美好的画面。 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着小星星，好像也在天上走着，走着拟人拟人浓浓亲情浓浓亲情 “ “我我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达和阿妈一共走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？了作者怎样的思想情感？ “ “我我”

50、和阿妈一共走过了村间的小路，走和阿妈一共走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了过了溪边，走过了果园和田野，走过了 表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的憧憬与向往。对美好生活的憧憬与向往。品读课文品读课文结尾为什么说这是一个结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚奇妙的夜晚”？ 夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都显得那么美好；显得那么美好；“我我”和阿妈走月亮的过和阿妈走月亮的过程中，程中，“我我”感受到了浓浓的乡情和亲情；感受到了浓浓的乡情和亲情；“我我”看到了人们劳动的成果，体会到了看到了人们劳动的成果，体

51、会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以说这是一个说这是一个“奇妙的夜晚奇妙的夜晚”。品读课文品读课文 文中一共出现了几次文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮我和阿妈走月亮”这句话？这句话反复出现，有什么作用？这句话？这句话反复出现，有什么作用？四次四次品读课文品读课文 这句话是全文的这句话是全文的行文线索行文线索，将，将“我我”和和阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起来，使文章条理清晰，层次分明。来，使文章条理清晰，层次分明。 这句话在文中反复出现，使这句话在文中反复出现，使情感的表达情感的表达更加强烈，充分表达

52、了更加强烈，充分表达了“我我”和阿妈在月光和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。下散步的幸福和喜悦之情。品读课文品读课文走月亮走月亮月亮升起月亮升起明亮柔和明亮柔和 照亮万物照亮万物走在溪边走在溪边溪水流香溪水流香 水塘抱月水塘抱月走在田园走在田园果香四溢果香四溢 丰收在望丰收在望走着走着走着走着秋夜奇妙秋夜奇妙 幸福温馨幸福温馨家乡夜色美家乡夜色美亲情记心田亲情记心田结构梳理结构梳理 本文通过描述本文通过描述“我我”和阿妈在秋天的和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情景，表达了景，表达了“我我”和阿妈之间和阿妈之间浓浓的亲情浓浓的亲情和和走月亮时

53、的喜悦、幸福之情走月亮时的喜悦、幸福之情以及以及对美好对美好未来的憧憬与向往未来的憧憬与向往。课堂小结课堂小结拓展拓展一一拓展拓展二二拓展延伸拓展延伸花好月圆花好月圆 闭月羞花闭月羞花 风花雪月风花雪月冰壶秋月冰壶秋月 星月交辉星月交辉 镜花水月镜花水月众星拱月众星拱月 日新月异日新月异 清风明月清风明月拓展一拓展一返回返回比赛说一说：看谁知道的带比赛说一说：看谁知道的带“月月”的成语多！的成语多！拓展延伸拓展延伸拓展二拓展二 “ “下雨了！下雨了！下雨了！下雨了！” 小鸟扇着潮湿的风，飞过河岸和水塘，飞过绿色的稻小鸟扇着潮湿的风，飞过河岸和水塘，飞过绿色的稻田，飞过草滩，飞到村后的树林里去了

54、。它向朋友们报告田，飞过草滩，飞到村后的树林里去了。它向朋友们报告下雨的喜悦，报告一个快乐的节日。下雨的喜悦，报告一个快乐的节日。 淡蓝色的温暖的夏雨呵，紧跟着小鸟的飞翔，布幕一淡蓝色的温暖的夏雨呵，紧跟着小鸟的飞翔，布幕一样，笼罩了河面和水塘，笼罩了田野，笼罩了我们的山村样，笼罩了河面和水塘，笼罩了田野，笼罩了我们的山村和村后的树林。和村后的树林。 一片雨的歌唱，万物都在倾听一片雨的歌唱，万物都在倾听珍珠雨珍珠雨拓展延伸拓展延伸返回返回拓展延伸拓展延伸 “ “雨停了！雨停了！雨停了！雨停了！” 小鸟扇着雨后的阳光，从一道彩虹里飞出来。小鸟扇着雨后的阳光，从一道彩虹里飞出来。 天多明净。遍地阳

55、光，珍珠般，一颗颗，天多明净。遍地阳光，珍珠般，一颗颗， 挂在花瓣挂在花瓣上，挂在柳条上，挂在一匹刚从雨里撒欢回来的小红马上，挂在柳条上，挂在一匹刚从雨里撒欢回来的小红马身上，挂在房檐口上身上，挂在房檐口上 蜜蜂说，金盏花、牛眼菊、山玉兰更香了。蜜蜂说，金盏花、牛眼菊、山玉兰更香了。 小马驹、小牛犊和小山羊说，奶浆草、狗尾巴草、小马驹、小牛犊和小山羊说，奶浆草、狗尾巴草、三叶草更嫩了。三叶草更嫩了。 草莓说草莓说:“:“还有我，更甜了还有我，更甜了!”!”1.1.阿妈阿妈qin zheqin zhe（ ）我走过一片我走过一片zhun zhun jiji（ ）地，我看见了地，我看见了chn sh

56、chn sh（ ）的的do do （ ）；走过一片果；走过一片果园时，我看见了成串的紫园时，我看见了成串的紫p top to（ ）。）。2.2.这条林间小路被这条林间小路被tin mntin mn（ ）了光滑了光滑的的 lun sh lun sh（ ）。）。牵着牵着庄稼庄稼成熟成熟稻谷稻谷葡萄葡萄填满填满鹅卵石鹅卵石随堂练习随堂练习一、根据语境写词语。一、根据语境写词语。二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 收了油菜收了油菜，栽上水稻。看栽上水稻。看，稻谷就要稻谷就要_了了，_低垂着头，稻田像一块月光低垂着头，稻田像一块月光_的的_。哦，阿妈，我们到。哦，阿妈，我们到_上上去吧，你不是

57、说学校去吧，你不是说学校_了，阿爸就要回来了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷了吗？我们采哪一塘新谷_阿爸呢？阿爸呢？成熟成熟稻穗稻穗镀亮镀亮银毯银毯田埂田埂放假放假招待招待随堂练习随堂练习三、课外阅读。三、课外阅读。峨眉山月歌峨眉山月歌【唐唐】李白李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。随堂练习随堂练习课后习题参考答案课后习题参考答案朗读指导：朗读指导： 朗读时，边读边想象那种和谐的画朗读时，边读边想象那种和谐的画面，读出恬静之美。面，读出恬静之美。“哟哟”要读得轻柔要读得轻柔一些，语调上扬，略带惊

58、喜。一些，语调上扬，略带惊喜。有感情地朗读课文。背诵第有感情地朗读课文。背诵第4 4自然段。自然段。课后习题参考答案课后习题参考答案背诵指导：背诵指导： 第第4 4自然段写了自然段写了“溪水流香溪水流香”“”“水塘水塘抱月抱月”“”“洗衣做船洗衣做船”三个画面。记住了这三个画面。记住了这三个画面，就能快速背熟相关内容了。三个画面，就能快速背熟相关内容了。课后习题参考答案课后习题参考答案阿妈牵着阿妈牵着“我我”走过走过“月光闪闪的溪岸月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光流着月光”你的脑海中浮现出了怎样你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。深刻的印象？和同学交流。课后习题参考答案课后习题参考答案参考答案：参考答案： 读着这些句子，我的脑海中浮现出了这读着这些句子，我的脑海中浮现出了这样的画面：皎洁的月光静静地照耀着涓涓流样的画面：皎洁的月光静静地照耀着涓涓流动的小溪，月影随着溪水轻晃，发出闪闪的动的小溪，月影随着溪水轻晃，发出闪闪的银光。在弥漫着山草和