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文档简介

1、?呼风唤雨的世纪?第二课时教学设计之一教学目标：1、正确流利的朗读课文，了解科学技创造的奇迹及威力，感受科学技术开展的惊人速度及变化。2、通过分析语句，体会内在含义。3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学重点：了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。教学难点：理解课文中含义较深刻的句子。教学过程：一、发散思维，导入新课：1、假设没有电视，没有电脑、没有 我们的生活会是什么样子的？学生自由发言。2、还有哪些科学技术带给了人们方便？教师根据学生的发言，结合课件演示，小结，板书课题。学生谈谈对呼风唤雨这个词的理解？二、初读课文，整体感知。1、同桌之间共读课文，相互检查预习情况。要求做到声

2、音自信、朗读正确、流利。2、分小组分自然段读课文。3、自读课文，根据自己的学习积累，谈一谈我们应该从哪些方面学习本课？学生自由发言，教师有重点地进行引导。4、学生默读课文，归纳每个自然段的意思。先同桌交流，然后全班边读边交流。课件出示辅助练习，全班交流完成：_是一个_的世纪。谁靠什么呼风唤雨。20世纪的成就，真可以用一句诗来形容。20世纪人类的科技成就用一词，改变了人类的生活。是什么创造了人类的美好生活。三、细读课文，理解内容：1全文围绕哪一段来写的，勾出中心段第一段齐读。2、自主学习，看看课文是从哪几方面围绕中心段来写的。以小组为单位，边读边找边总结。3、全班朗读汇报交流：读第2自然段，并比照创造和发现的区别。朗读总结板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨读第3段，回忆历史，千里眼顺风耳指什么？说明什么？找出相关的语句，板书作比照：过去用千里眼顺风耳寄托愿望理解忽如一夜春风来，千树万树梨花开通过相关词句体会科学技术开展之迅速、之神奇、之美好。默读第4段，勾画出现科学技术的开展，学生归纳总结：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视 因特网飞机火车远洋船齐读第5段，根据相关语句，师生总结板书：回忆历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活四、畅谈收获，总结提高：1、再次谈谈你对呼风唤雨的理解。2、结合我们的身边，再次谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。3、通

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