以就业为导向的高职审计专业教材改革初探

1、以就业为导向的高职审计专业教材改革初探以就业为导向的高职审计专业教材改革初探1 开展高职审计专业的现实意义2 高职审计人才的就业导向(2)虽然学生毕业后不一定都会从事审计工作,但审计课程的内容,特别是企业内部控制部分,与会计核算的各岗位内容严密相连,会计的根本职能是会计核算和会计监视。况且,几乎所有的企业每年都要承受至少一次的审计。在审计过程中，会计人员负有提供会计资料、协助编制明细账、协助资产清查的责任。作为会计人员,应当熟悉这类程序和要求。审计课程的内容对会计人员来说,是不可或缺的。从个人专业开展来说,也是必需的。因此,这门课程如何教好和学好，对会计专业而言,都有着重要的现实意义。审计课程

2、是高职高专院校会计及其相关专业普遍开设的一门专业核心课程,该课程在专业的整个人才培养方案中起着承前启后的重要作用。既要运用之前开设过的财务会计、本钱会计、税法等相关专业课程的知识,同时,又要为后续课程,如审计案例分析的开设奠定坚实的理论根底。另外,审计也是注册会计师执业资格考试中的一门必考课。学好这门课,对于高职高专的学生来说,等于拓展了今后努力的方向。即使学习该课程,目前还不能参加注册会计师资格考试,但是在现今就业形势日益严峻的形势下,等于给学生提供了更宽阔的就业渠道。学生毕业后,除了适宜从事会计、出纳等岗位,还具备了直接进入会计师事务所从事注册会计师助理工作或进入企事业单位从事内部审计工作

3、的一定才能。因此,该课程是一门集理论与理论于一体的重要的专业核心课程。3 高职审计专业教材现状及改革思路随着社会经济的开展，我国高等教育已进入群众化阶段,2021年高等教育毛入学率达24.2。高职教育占高等教育份额49。由于高等教育的普及，进入高职院校的学生整体素质相对较低，尤其是现代资本市场的建立，现代技术和管理经历被大量吸收进来,审计课程知识难度对专科层次学生来说越来越大。我国目前大部分的审计教材偏向于以理论为主,大篇幅的章节还是仅仅围绕概念阐述,缺乏适当的案例,高职所有教材多为本科教材的压缩本,无视了对高职学生技能理论的培养。我校从2021年开设审计专业以来,经过近3年的教学探究中总结在

4、教材的编写和选用上的几点根本经历：(1)审计学教材的编写和选用应以最新的审计准那么、会计准那么、税制等为依托,把审计实务中已成熟的经历总结成理论,贯彻现代风险导向审计形式即风险识别、风险评估与风险应对的脉络。使教材内容充实、富有时代气息,并且教材要具有一定的前瞻性。(2)教材的编写按照课程工程化的设计要求,立足于审计职业岗位要求,遵循工程学习内容与审计工作岗位过程相对应原那么,以审计程序为导向,针对典型的企业五大循环审计工作工程,围绕审计职业资格标准要求,设计教材编写工程。在工程是采用业务循环法还是报表工程法的抉择中,笔者认为虽然按照报表工程安排,每个工程可以做到完好、明晰,学生在学习完财务会

5、计等会计根本课程后能较容易的找到对应关系。但是,控制测试与本质性程序不能很好地衔接上。所以笔者倾向于按业务循环安排审计工程,然后每个业务循环内可按报表工程安排本质性程序,以求二者的统一。当业务循环法下跨循环的工程界限不易界定时,应以抓主要矛盾为原那么：把某一科目根据在业务流程的不同阶段的表现不同,分别放在不同的业务循环或单独安排。(3)目前,从教材内容上看,理论性过强,案例资料较少。案例还仅仅局限于实务部分,审计根本理论案例教学研究开展的较少；有的案例资料或时间滞后于当前的经济环境,不能使学生真正意义上理解审计理论、审计方法,更无法在将来胜任复杂环境的审计工作。在教材的编写过程中应以案例进展引入,案例的选择不仅注重典型性还要考虑时效性,选择较新的案例,打破传统教材先理论后理论的形式,从而到达注重理论教学、培育实用型审计人才的目的。(4)逐步编写成套性的高职审计教材。审计学教材不仅要有?审计学根底?和?审计实务?课堂理论教材,还应有配套的?审计模拟?、?审计案例?、?计算机辅助审计应用?、?审计学教学参考?和?审