二年级语文上册 采蘑菇教案（2） 西师大版_第1页
二年级语文上册 采蘑菇教案（2） 西师大版_第2页
二年级语文上册 采蘑菇教案（2） 西师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、采蘑菇教学设计教学课时：本课第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情朗读课文，练习分角色朗读课文。2.继续学习、积累和应用词语。3.主动学习课文内容，领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理. 教学重点：分角色朗读课文，体会课文最后一句话的意思。教学难点：领会做事情只有从小事做起，才会有所收获。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、开门见山，进入课题（板书：采蘑菇）同学们，你们喜欢采蘑菇吗？让我们一同走进课文采蘑菇吧。（过渡：可是，生字娃娃在前面等着我们呢，我们一起来认一认）二、复习巩固生字词：1.开火车认读生字。2.还有几个生字娃娃需要把以下几个字换一换，才肯与我们见面，你会换吗？示：扔

2、轻 达 芬 蓝 三、品读，感悟课文内容1.课件出示图画你看见了什么？（指导学生看懂图意，用自己的话说图画内容。板书：满 空 哭了）（出示句子在图片上读一读：太阳快落山了，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，灰兔急哭了）灰兔的问题会是什么呢？（过渡：我们一起来看看白兔和灰兔怎样采蘑菇的，我们就会明白了。）2.课件出示白兔和灰兔怎样采蘑菇的动画，分别说说灰兔和白兔是怎样采蘑菇的。用自己喜欢的方式朗读课文，找出描写灰兔怎样采蘑菇的自然段。3.小组合作学习 用小组喜欢的方式朗读第二自然段，用勾画出描写灰兔怎样采蘑菇的语句，并用自己的话说一说，小灰兔是怎样采蘑菇的。4.全班交流，并相机示句子并理

3、解（1） 灰兔发现草地上有一朵蘑菇，他不屑地说：“太小了，没劲！”（“不屑”是什么意思？你能读出不屑的语气来吗？板书：太小）（2） 大树下又出现了一大片蘑菇，他仍看不上眼：“太少了，等出现一大片蘑菇时再采，多带劲！”（“仍看不上眼”是什么意思？“带劲”呢？你用看不上眼的语气读读吗？板书：太少）（3） 教师引读这两句话。就这样，他一直往前走着，他盼望的大片蘑菇却始终没有出现.（“盼望”的意思是？“始终”呢？你能说一句话，用上“盼望”这个词吗？）过渡：灰兔盼望的大片蘑菇始终没有出现，灰兔也始终学生答：没有采到蘑菇。可是白兔呢？5.齐读第三自然段，说说白兔是怎样采蘑菇的。（板书：都不放过）6.分角色

4、朗读白兔、灰兔采蘑菇的段落。（边读边想象他们采蘑菇的画面）7.朗读理解白兔的话重回图片（灰兔提着空篮子，白兔的篮子装满了）（1）如果你是白兔，会怎么做，对灰兔怎么说呢。（鼓励学生大胆发表自己的见解）（2）文中的白兔又是怎么做、怎么说的？（学生回答后再出示最后一段）（3）“认真”是什么意思，你能读出白兔认真的语气来吗？指导学生朗读，并练习用认真说话）（4） 指导学生朗读白兔说的话，说一说你都明白了什么。（板书：教育 从小事做起 才会有收获）8.课本剧表演，深化理解（同学们，你们喜欢这个采蘑菇的故事吗？我们一起来演一演）四、拓展延伸灰兔听了白兔的话以后，会怎么做呢？（让小朋友创编故事，可以用口头语言表达，也可以

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论