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文档简介

1、五年级下册容积和容积单位教案 张展芳教学目标：1理解容积的概念及常用的容积单位。2明确容积的计算方法。 3、掌握容积与体积的异同点。4、学会容积单位和体积单位的关系。教学重点：建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系教学难点：理解容积的含义和升、毫升的实际大小教学步骤：一 复习导入1.师：同学们，上个星期，我们学习了体积及体积单位，那谁来说说什么是体积？（物体所占空间的大小，叫做体积）2.常用的体积单位有哪些？（、）它们之间的进率是多少？3.体积的计算方法是？板书V= 如果我们知道一个物体的横截面或者底面积，还知道的长，那么他的体积为V=Sh二 探究新知（一 ）学习容积的概念师：课

2、前，老师让大家回家带了一些瓶子，饮料盒，包装盒上有许多信息，老师发现瓶子上面标着10ml，2.5l（板书）等字样。前面的同学，你来看看，是不是这样的？生：师：你们的瓶子上有没有类似信息啊？谁来说说。生：师：你知道它表示什么意思吗？生：师：刚才同学们都表达了自己的意见，这是一个好的学习方法，值得大家继续保持，那他到底是什么意思呢？学了今天的知识，你们就知道了。揭题：容积及容积单位。下面请同学们打开课本第50页用1-2分钟时间自学这一块内容，等下我请同学说说，你从书上学到了什么？还有什么疑问？生：师：谁来举例说说什么是容积？生：师：拿起瓶子等物，谁来告诉我，你带来的瓶子有多少容积？注意表达，我带来

3、的瓶子是多少升的，表示瓶子里可以装多少升水。师：那一升到底有多少呢？师用教具展示一毫升水的体积。师：那是不是所有的物体都有容积呢？生：明确：所有的物体都有体积，但只有里面是空的能够装东西的物体，才能计量它的容积，也就是说物体一定有体积，但不一定有容积。师：现在我有一个空的（立方体）盒子，我不知道他的容积是多少，请你想想办法，怎么测量？二人小组讨论。有什么好的方法。 方法一：把水倒入量筒里，直接获得。 方法二：测量长、宽、高。师：为什么要从里面量长、宽、高？（明确容积是物体内部所占的那一部分空间，体积是物体外部所占的整个空间的大小。）师：物体的体积和容积有那些相同地方和不同地方？不同点：体积要从

4、容器外量长、宽、高；容积要从里面量长、宽、高师：请尝试51页例5师：既然容积=长×宽×高，那么它的单位应该是立方？为什么会出现升、毫升？生：师：他们之间怎么转化啊？板书：1升=1立方厘米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升三、反馈练习1、填空：(1)( )叫做容积(2)容积的计算方法跟( )的计算方法相同。但要从( )量长、宽、高。(3)练习八 第7题。2判断：(1)冰箱的容积就是冰箱的体积。( )(2)一个薄塑料长方体(厚度不计)，它的体积就是容积。( )3选择：(1)计量墨水瓶的容积用( )作单位恰当。升 毫升 (2)3毫升等于( )立方分米。 0.3 0.03 0.003 4 做练习九第1-4题。 四、小结 今天你学到了什么？五、板书设计 容积和体积单位 L表示升 mL表示毫

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