浅析中学英语后进生的转化

1、浅析中学英语后进生的转化袁先琴【摘要】后进生在英语教学过程中常使老师们头疼，他们自己也学得痛苦，如何有效地转化后进生，提升学生的学习效率和学习效果，是英语老师们不可无视的问题。【关键词】中学英语后进生在英语教学的过程中，局部学生由于学习习惯和其他方面的因素，在学习过程中逐渐成为了“后进生。作为英语教师，如何转化后进生，便成了我们的重要议题。转化后进生是一项艰巨的工作，我认为，教给学生科学的结合实际的学习方法是帮助他们提高学习成绩、走出窘境的法宝。一、后进生产生的原因智力和非智力方面的因素实质上是后进生形成的主要原因，他们的形成往往是一个长期的学习不适应过程。后进生产生原因有：1.学生在接触英语

2、学习养成的不良学习习惯。2.英语教学中，不切合学生实际和语言学习规律的教学和任务。了解了后进生的学习根底，分析造成学习困难的原因是有效开展针对性教学的前提。二、策略1.引导转化后进生的前提。在课堂上，我们应经常让学生参加教学活动来，使各层次学生参与互动，尤其是对后进生的认同，多鼓励他们积极主动地获取知识并及时给予表扬。自信和兴趣是争取进步的催化剂，是克服学习障碍的动力，对于差生来讲，让他们在真实而具体的语言活动中去体验英语的交际功能，去体验成功的感觉，从而逐渐形成积极思维的习惯。一旦有了兴趣，形成了习惯，就会产生惊人的力量，使他们去想、去学，去克服各种不利因素，从而到达成功的目的。2.跟进转化

3、后进生的关键。学生有了兴趣，产生了求知欲，此时关键的一步就是要关心后进生、做后进生的知心人，让他们把学习上的困难主动说出来。著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育，首先是关心备至，深思熟虑地、小心冀翼地触及年轻的心灵。在这里，谁有细致和耐心，谁就能获得成功。只有在心理上和后进生拉近距离，才能因势利导，对症下药；特别现在有很多“留守学生，对这一局部后进生更加要关心，如给学生过生日，每星期与家长通一次 等。其次，转化后进生，不能急于求成。在课堂上布置任务时，要注意与后进生间的双边活动，估计后进生能够做的题目，就一定让后进生来做，即使答错了，也不要责怪他们，要理解他们的难处，要把尽量多的要求和尊重结合起来

4、，以到达预期的效果。课后任务，布置作业，无论多忙都要亲自检查，最初不要让差生单独完成，而要把全班分成假设干小组，优生当组长，对任务进行把关，教师抽查。这样既可以优带差，又可催促其学习，使他们有压力也有动力，久之，会形成自学的习惯。要及时表扬已有进步的后进生，尤其是在课堂上，哪怕是取得一点点成绩，这样做，会使他们克服自卑感，树立起自信心，勇敢地面对困难，克服困难，相信“只要干，就能成。我们从思想意识和习惯上帮助后进生解决了相应的问题，那么，接下了就应该交给他们恰当的英语学习方法，最终到达“不教的目的。1.预习方法。1在习惯养成之初，我們要与学生一起设置预习思考题引导学生自学新内容。如，am，is

5、，are的用法有何特点，根据特定条件的语境如何应用，你能各造一个句子吗等等。以问题引导学生就使学生知道了预习的顺序，懂得了思考的路线，逐步懂得应该怎么去看书，为学好新课打下坚实的根底。2查补旧知识，理解新知识。要使学生明白，预习如果发现自己对新知识与之相连的旧知识掌握不好，就要随即复学旧知识，通过翻阅已学内容或其它资料，或请教同学甚至请老师来解决，然后接着学习新内容。3做预习笔记。每个学生，可准备一本预习本，把对预习思考的答复记下来，把对一些问题的思考结果特别是有新意的想法记下来，把预习中不能解决的问题记下来，以便上课时带进课堂去解决。2.听课方法。1使学生明白每一节课的学习目的。上课时，教师

6、要把整节课的目的和要解决的问题提出来，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。学生明确了学习的目的，有了思维疑问，就会积极思考问题，听课的效率就高。2使学生的听课注意力集中。教师要运用多种形式的教学艺术，使学生的精力集中于听课、思考、做题上，尽量防止学生思想开小差，保持注意力的稳定性。学习积极的学生，稳定性注意能保持20至25分钟，教师应善于利用这个时间，把新知识教完，然后变换练习形式，调控学习气氛，尽量延长稳定性注意力的时间。3教育学生学会思考，善于思考。这要指导学生做到“三个善于：一是善于带着预习中的问题来思考；二是善于随着教师提出的问题来思考；三是善于从同学的发言中启发自己的思考。使学生把

7、听课、记忆、思考结合起来，逐步养成积极思考，善于思考的习惯。4激发学生敢于质疑问难。教育学生敢于质疑问难，善于发现问题、提出问题，在师生启发帮助下，最后解决问题，就能及时解决学习上的疑问，变被动学习为主动学习，变被动接受为主动学习，这是促使学生搞好学习的重要措施之一。激发学生质疑的根本原那么是：不敢问时要交流、不敢问时要启发、人少问时要鼓励、人多问时要疏导。根据不同学习内容，教给不同的质疑方法，提出不同的质疑，及时解决疑问。另外，英语是一项需要长期记忆的特殊学科，如何有效的记忆英语学科的相关知识，也是学生必须要突破的一道重要关卡。1理解记忆。就是要在理解的根底上把根底知识记住，这是根本的记忆方

8、法，也是最主要的记忆方法之一。例如，am，is，are在不同人称中的用法，不同人称用不同的词。2重点记忆。抓住根本的、关键的、重要的知识来记忆，其它的以此为根底进行联想推理出来。例如，记住句型转换中的疑问词的转换，就可以让学生思考如何将陈述句转换为各种疑问句，进而强化记忆。3归类记忆。就是把有联系的知识进行归类。从类别系统上记忆，如把单词按类别或其它一些属类制成卡片来记忆。4比照记忆。如时态的学习，在不同的时间概念下用不同的时态，like后接ing表示一种习惯，而加todo那么表示将来的或具体的动作。5循环记忆。就是经常复习，反复复习已学的知识，要很好的遵循遗忘规律，先快后慢，做到及时而有效的复习。要想转化后进生，还有一点不容无视，就是要帮助他们找到一条适合自己的学习路子，别人的方法有时候自己不一定适用，我们要继续耐心地引导他们订出自己可行的学习方案，催促他们合理而有效地利用好时间，按时完成方案，做好学习笔记，鼓励他们敢说敢问，敦促他们课前预习，做好预习笔记，课后