（参考）三下第二单元学案

1、三下语文第二单元学案5翠鸟学案(学生学习)课前（自主学习等方式） 1、会认11个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、给下列加点的字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）翠 衬 饲 陡课中（探究、合作、巩固学习等方式）1、 小组合作（1） 把自学所得进行小组交流（2） 在组长指导下检测生字词语过关情况（3） 互相检测读背情况；2、 质疑探究学习至此，你对文章中的词句有不懂的地方吗？小组内自主质疑，自主解答，有问题的大家继续讨论。课后（拓展、延伸学习等方式）达标检测：1、 给加粗字注音苇秆 褐色 锐利 绣花 2、 写形近字，再组词秆（ ）（ ） 陡（ ）（ ）泡（ ）（ ）

2、衬（ ）（ ）衫（ ）( ) 6燕子专列学案(学生学习)课前（自主学习等方式）1、 把自己认为易错的生字词多写几遍；2、 继续进行综合性实践活动；3、 写一写想对贝蒂说的话；4、 你还知道这样的故事吗？找一找，讲一讲；5、 朗读人们爱护动物的诗歌。6、 认真读熟下列词语： 专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特殊 长途 成千上万 麻烦 气温 骤降 风雪 疲劳 饥寒交迫 温暖 政府 纷纷 救护 开动 友请 致谢课中（探究、合作、巩固学习等方式）1、 继续指导有感情地读课文；2、 创设情境，指导想对贝蒂说的话；1. 列车载着获救的燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了

3、这个故事，想对贝蒂说什么呢？2. 学生自主写。3. 指导读读、评评、修改。互相评价。课后（拓展、延伸学习等方式）1.读一读，写一写：漂亮舒适、饥寒交迫、漫天飞舞、无处寻找风雪不止、成千上万、长途飞行、皑皑白雪2.课后再多读几遍课文，把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。7一个小村庄的故事第一课时学案(学生学习)课前（自主学习等方式）1. 借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子；2. 借助文中拼音认识“郁、澈、湛、犁”等9个字，正确书写“郁、葱、湛”等13个字。正确书写“郁郁葱葱、湛蓝、各式各样”等17个词语。3. 在熟读课文的基础上，能用自己的话说一说课文主要内容。课中（探究、合作、巩固学习等

4、方式）1. 轻松读课文，画出文中的词语，并读两遍；2. 给田字格中的生字组词，并说给同桌听；3. 提醒大家易写错的字；4. 认真读完课文，我知道课文讲了什么故事？5. 小组合作交流难写的字。6. 了解上下文，理解重点词句（1） 在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。（2） 树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。课后（拓展、延伸学习等方式）1. 比一比，再组词湛（ ）犁（ ）喘（ ）栋（ ）裸（ ）甚（ ）黎（ ）瑞（ ）练（ ）棵（ ）2. 积累文中的四字词语（ ）葱葱 （ ）见

5、底 （ ）深远 清新（ ）8路旁的橡树第一课时学案(学生学习)课前（自主学习等方式）1. 我能通过拼读、查字典、了解上下文等形式学习生字词；2. 我能通过朗读课文，了解课文内容；3. 我能体会这条路为什么在这个地方弯成了马蹄形，从而明白课文告诉我们的道理；4.自由读课文，读准字音，了解词语：橡树、延伸、挺拔、楔子、沥青公路、马蹄形。课中（探究、合作、巩固学习等方式）1. 小组交流，合作展示。2. 展示内容：(1) 写一写赞美工程师和工人们的话。(2) 讨论辩论：该不该砍树？(3) 结合实际谈一谈：我们该怎样保护我们的环境。3.思考：第四自然段中为什么工程师不说话，为什么工人们也沉默？课后（拓展

6、、延伸学习等方式）课后想一想：1. 为什么工人们最终能做出这个决定？2. 这个决定好在哪里？3. 如果是你，你又会怎么做？4. 寻找类似事例告诉大家要爱护我们身边的环境。园地二第一课时 学案(学生学习)课前（自主学习等方式）1. 能发现和理解比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象；2. 积累意思相反的几组词和优美的诗句，会认7个生字。3. 体会比喻句在文中的作用。4. 自学我的发现，看看发现了什么。课中（探究、合作、巩固学习等方式）1.根据我的发现，想一想你还积累了哪些这样的句子。2.读读认认：（1） 自己读一读，认一认。（2） 指名读，注意字音是否正确。（3） 小组比赛，看谁认的准，并说说你

7、用什么方法记住的。（4） 进行组词大列车比赛。3. 读读背背：（1） 自己练习读诗句；（2） 指名读；（3） 男女生赛读；（4） 背诵诗句。课后（拓展、延伸学习等方式）1. 继续搜集相关诗句；2. 好好读一读这些诗句，并进行背诵；3. 进行自学诗句大展示。4. 进行展示评比。园地二第二课时 学案(学生学习)课前（自主学习等方式）1. 谈一谈自己对环保的认识；2. 积极预习口语交际内容，进行话题准备；3. 自己试着围绕主题想一想，说一说。课中（探究、合作、巩固学习等方式）1. 小朋友已经积极行动起来了，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么呢？我们这就来交流一下吧。2. 互相交流。3. 交流后进行补充完善。4. 小组推荐代表进行全班交流。课后（拓展、延伸学习等方式）1. 尝试着将自己想到的写下来，为大作文