课题磁场磁感线

1、课题：磁场磁感线一  素质教育目标（一）知识教学点1了解磁场的产生和磁现象2理解磁场有方向性，知道用磁感线反映磁场的方向3能用安培定则熟练地判定电流磁场的方向4掌握常见几种磁场的磁感线分布情况（二）能力训练点1通过观察演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和空间想象能力2利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力（三）德育渗透点1了解我国古代对磁现象的研究（如指南针的发明），培养学生爱国主义思想，鼓励他们学习科学的热情2通过引进虚拟的磁感线教学，对学生进行物理问题变抽象为形象的方法论教育二  学法引导1教师采用演示实验法引入，直观教学、利用电场对比教学2学生认真观察实

2、验现象，理解磁场的存在，类比电场理解磁场的性质及磁场的描绘三  重点、难点、疑点及解决办法1重点（1）理解磁场的基本性质力的作用和方向性（2）掌握安培定则及常见几种磁场的磁感线分布2难点磁场的空间分布与磁感线的对应联系3疑点（1）看不见、摸不着的磁场是客观存在的（2）描绘磁场的磁感线是虚拟的曲线4解决办法（1）通过演示实验，直观地反映磁场的存在，突破本节教学的重点和疑点（2）利用与电场的对比教学，帮助学生理解几种常见磁场磁感线的空间分布四  课时安排1课时五  教具学具准备条形磁铁；蹄形磁铁；小磁针；玻璃板六 教学过程新课引入：放映图片：介绍“百慕大三角”的秘密。

3、讲解：我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在战国末年就有磁铁的记载，我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献在现代生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等等进入21世纪后，科技的发展突飞猛进，一日千里，作为新世纪的主人，肩负着民族振兴的重任，希望同学们勤奋学习，为攀登科学高峰打好扎实的基础今天，我们首先认识磁场新课教学：一、 磁场：演示实验：在玻璃板上放两辆小车，小车上各放置一 条形磁铁，通过演示实验（如图）观察到，磁体同名磁极相斥，异名磁极相吸，且不需要接触就可以发生力的作用思考：它们之间是怎样发生作用的

4、呢？回答：磁铁在其周围的空间产生磁场，磁场对放在其中的磁铁有力的作用。演示：奥斯特实验思考：小磁针为什么会发生偏转呢？回答：电流在其周围的空间产生磁场，磁场对放在其中的小磁针有力的作用，使小磁针发生偏转。小结：磁场是一种特殊的物质，它存在于磁体或电流的周围。磁体在周围的空间可以产生磁场，且磁场对放入的磁铁有力的作用；电流在其周围的空间也产生磁场，那么磁场对电流有没有力的作用呢？电场的基本特性是对放入其中的电荷有力的作用，而磁场有什么特性呢？演示：磁场对电流的作用思考：导线为什么会运动呢？回答：磁铁在周围的空间产生磁场，磁场对放入其中的电流有力的作用，使其发生运动。小结：磁场的基本特性是：对放入

5、其中的磁体和电流有力的作用。思考：我们根据磁场的特性能不能推断电流与电流之间作用呢？演示：电流间的相互作用小结：电流与电流之间也是通过磁场发生相互作用的！归纳：磁体与磁体、磁体与电流、电流与电流之间都是通过磁场来发生相互作用的二、 磁场的方向 磁感线演示：观察多个小磁针在磁场中不同的位置其所指的方向不同思考：这个现象说明了什么呢？回答：磁场具有方向。与电场对比，在电场中，我们利用检验电荷的受力情况来反映电场的方向性，规定正电荷受的电场力方向为电场方向而在磁场中，我们利用小磁针来规定磁场的方向。磁场的方向：规定在磁场中的任意一点小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时北极的指向，就是这一点的磁场方

6、向。思考：对于磁场，既看不见，有摸不着，那我们怎样来描述它呢？对比电场，在电场中，我们为了形象的描述电场，引入了电场线的概念。在磁场中我们可以入磁感线来形象的描述磁场。磁感线：在磁场中，画出一些有方向的曲线，在这些曲线上每一点的切线方向都在该点的磁场方向上。思考：磁感线虽然引入的，但我们能不能用什么办法把它形象的显示出来呢？演示：取一块玻璃板，在其上面撤上碎铁屑，下面放条形磁铁，轻轻敲击玻璃板，碎铁屑等效于无数个小磁针，形象地显现出磁场的方向，即为磁感线的平面分布情况条形磁铁磁感线的分布：（平面图，立体图）蹄形磁铁磁感线的分布图：（平面图，立体图）思考：磁感线有那些特点呢？（与电场对比）归纳：

7、磁感线的特点：为了形象描述磁场而引入的假想的线在外部磁感线从N极出发至S极，在内部从S极到N极的闭合曲线磁感线不相交，不相切。磁感线的疏密可以反映磁场的强弱。磁铁的磁场我们已经探究出来了，那么电流产生的磁场又是如何呢？直线电流产生的磁场磁感线分布：（立体图、俯视图、主视图）特点：一些同心圆，圆心在导线所在的位置，与导线越近越密，越远越稀。安培定则（右手螺旋定则）：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向限电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向环形电流和通电螺线管产生磁场的磁感线的分布：特点：一些围绕环形导线的闭合曲线。安培定则：让右手弯曲的四指所指的方向跟环形电流方向一致，伸

8、直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向通电螺线管产生磁场的磁感线的分布：特点：类似与条形磁铁的磁感线，一端相当于北极，一端相当于南极。安培定则：用右手握住螺线管（或环形导线），让弯曲的四指所指的方向跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向三、地磁场类似条形磁铁，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近 四 小结1磁体周围，电流周围都有磁场，磁场是物质存在的一种形式，其性质是对放入其中的电流和磁体有力的作用2磁场是有方向性的，可用磁感线直观形象地反映常见磁场的方向，但须注意磁感线是虚拟的曲线3通电螺旋管内部的磁感线是平行轴线分布的其外部磁感线由N极出发至S

9、极，其内部是由S极重新回到N极的封闭曲线，所以螺旋管内部磁感线最密、磁场最强七 练习1、下列关于磁场的说法中，正确的是( )A、只有磁铁周围才存在磁场B、磁场是假想的，不是客观存在的C、磁场是在磁极与磁极、磁极和电流发 生作用时才产生D磁极与磁极，磁极与电流、电流与电流之间都是通过磁场发生相互作用2、关于磁感线，下列说法中正确的是( )A磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致B两条磁感线的空隙处不存在磁场C不同磁场形成的磁感线可以相交D磁感线是磁场中客观存在的、肉眼看不见的曲线3、通电螺线管附近放置四个小磁针，如图所示，当小磁针静止时，图中小磁针的指向可能的是(涂黑的一端为N极) ( ) Aa Bb Cc Dd八  布置作业1、 课本P173 练习一 （1）（2）（3）（4）2、 思考： 探究生物的磁现象及其应用九  板书设计  第一节磁场一磁场的产生1磁场的客观存