六年级语文下册知识树

1、六年级语文下册知识树课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用内容标准内容标准 教学建议教学建议评价建议评价建议 编写特点编写特点六六年年级级下下册册说课标说课标说教材说教材说建议说建议总目标总目标 编写体例编写体例知识知识内容解析内容解析与整合与整合总目总目标标知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与情感态度与价值观价值观 培养爱国主义情感，社会主义道德培养爱国主义情感，社会主义道德品质，人生态度和价值观，发展个性和品质，人生态度和价值观，发展个性和培养合作精神、启迪和教育培养合作精神、启迪和教育 学习科学的思想方法，多种阅读方法阅学习科学的思想方法，多种阅读方法阅读课文，主动进行探

2、究性学习，养成语文读课文，主动进行探究性学习，养成语文学习的良好习惯。学习的良好习惯。 常用汉字常用汉字3500个左右，正确书写，个左右，正确书写，写作要有真情实感，能用文明用语得写作要有真情实感，能用文明用语得体的交流，发展学生思维，激发学生体的交流，发展学生思维，激发学生想象力。想象力。一、说课标一、说课标 内容内容标准标准识字与写字识字与写字 累记识字累记识字30003000个，本册会写个，本册会写字个数减少到字个数减少到8080个。难、易个。难、易混字重点指导混字重点指导。钢笔书写正。钢笔书写正楷楷。阅读阅读有感情朗读，体会词句，把握有感情朗读，体会词句，把握主要内容，体会感情，教给方

3、主要内容，体会感情，教给方法，自主探究。法，自主探究。内容标准内容标准口语交际口语交际倾听、请教、商讨，简要转述，讲倾听、请教、商讨，简要转述，讲述见闻，说感受和想法。述见闻，说感受和想法。综合性学习综合性学习 搜集资料搜集资料提出问题提出问题开展讨论开展讨论留心观察留心观察勤于表达勤于表达经常练笔经常练笔能修改习作。能修改习作。5次习作次习作6次小练笔。次小练笔。习作习作说说教教材材编写特点编写特点编写体例编写体例知识内容知识内容解析与整合解析与整合二、说教材二、说教材教材编写特教材编写特点点加强整合加强整合二、说教材二、说教材专题组织教材人生感悟人生感悟难忘小学生活难忘小学生活科学精神科学

4、精神外国名篇名著外国名篇名著深深的怀念深深的怀念民风民俗民风民俗 革命志士共同革命志士共同理想与信念理想与信念 深深的怀念深深的怀念一夜的一夜的工作工作 灯光灯光为人民为人民服务服务 十六年前十六年前的回忆的回忆第三单元第三单元大义凛然大义凛然坚贞不屈坚贞不屈舍身引路舍身引路壮烈牺牲壮烈牺牲呕心沥血呕心沥血日夜操劳日夜操劳舍己救人舍己救人壮烈牺牲壮烈牺牲以第三组为例以第三组为例教材编写特教材编写特点点加强整合加强整合安排安排“综合性学习综合性学习”加强导学功能加强导学功能二、说教材二、说教材丰富内容，丰富内容，拓宽资源拓宽资源选读选读9 9篇篇由扶到放由扶到放2 2、编写体例、编写体例精读精读

5、10篇篇略读略读11篇篇回顾拓展回顾拓展 交流平台交流平台 日积月累日积月累固定栏目固定栏目 成语故事成语故事 趣味语文趣味语文 课外书屋课外书屋机动栏目机动栏目编写体例编写体例2 2、编写体例、编写体例导语导语课例课例口语交际口语交际 习作习作略读略读精读精读点明主题点明主题提示内容提示内容资料袋资料袋阅读链接阅读链接3、教材内容解析与整合、教材内容解析与整合二、说教材二、说教材 导语导学导语导学1 1、本册教材整合、本册教材整合本册教材整合本册教材整合精略相联精略相联单元学习活动单元学习活动的贯通和整合的贯通和整合提示内容点明专题布置任务以第二组为例以第二组为例2 2、纵向整合、纵向整合古

6、诗词古诗词低段村居村居春晓春晓静夜思静夜思画画一去二三里一去二三里中段渔歌子渔歌子四时田园杂兴四时田园杂兴乡村四月乡村四月忆江南忆江南望洞庭望洞庭独坐敬庭山独坐敬庭山高段长相思长相思秋思秋思泊船瓜洲泊船瓜洲五年级下册杨氏之子伯牙绝弦六年级下册学奕两小儿辩日低段低段纵向整合纵向整合高段高段中段中段 习作（写景）写景）识字阅读口语交际习作综合性学习三年下册二年下册四年下册说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用三、说建议三、说建议教教学学建建议议识字与写字识字与写字1 1、教学建议、教学建议阅读阅读阅读方法阅读方法钻研文本钻研文本独特感受独特感受内容结内

7、容结构构略读课文略读课文精读课文精读课文选读课文选读课文二、说教材二、说教材积累词句积累词句掌握方法掌握方法体会情感体会情感用方法用方法单元对应单元对应拓宽单元内容拓宽单元内容教教学学建建议议识字与写字识字与写字1 1、教学建议、教学建议阅读阅读阅读方法阅读方法钻研文本钻研文本独特感受独特感受口语交际口语交际重视沟通，倾听、表重视沟通，倾听、表达和应对能力达和应对能力。习作习作 激发兴趣，感情激发兴趣，感情真实、内容具体真实、内容具体 ，修改习作，勤练笔，修改习作，勤练笔，多鼓励。多鼓励。综合性学习综合性学习 布置内容，交布置内容，交流展示，合作中流展示，合作中成长、进步。成长、进步。书面评价书面评价口头评价口头评价评价主体的多元化评价主体的多元化 评价方式多样化评价方式多样化家长家长学校学校自己自己同学同学教师教师社会社会2 2、评价建议、评价建议与社区取得联系开展多种与社区取得联系开展多种形式的语文学习活动。形式的语文学习活动。课程课程资源资源的开的开发和发和利用利用校本资源校本资源多媒体资源多媒体资源社会资源社会资源地域资源地域资源 优秀网站，课件，校信通优秀网站