三年级语文上册《去年的树》（课堂PPT）

1、1 同学们，喜欢童话故事吗？同学们，喜欢童话故事吗？ 今天，让老师带你们走进一个今天，让老师带你们走进一个美丽的童话故事里去感受树和美丽的童话故事里去感受树和小鸟之间的纯美友谊。小鸟之间的纯美友谊。2 去年的树去年的树 新美南吉新美南吉3第一课时第一课时41 1、为什么是去年的树？、为什么是去年的树？2 2、去年的树怎么样了？、去年的树怎么样了？3 3、课文你讲了一个什么故、课文你讲了一个什么故 事？事？5 新美南吉是日本家喻户晓的童新美南吉是日本家喻户晓的童话大师，她只活了短短话大师，她只活了短短3030年，却留年，却留下了下了110110多篇童话，多篇童话，6060篇小说，约篇小说，约60

2、0600多首诗。多首诗。6060年后还在感动着我年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。火还在灯中跳跃，带来光明。6 1 1、自学生字。查字典理解字、自学生字。查字典理解字 义并组词。义并组词。 2 2、借助拼音读课文。把课文、借助拼音读课文。把课文 读通顺读通顺。 3 3、画出文中不理解的词语或、画出文中不理解的词语或 句子，做上记号。自己查句子，做上记号。自己查 资料，试着理解它。资料，试着理解它。7融融 伐伐 斧斧 锯锯煤煤 燃燃 切切rng f f j mi rn qi切切qiqi（ 切开切开 ）（ 一切一切 ）8融融燃燃切

3、切伐伐斧斧煤煤锯锯9原野原野斧子斧子离开离开树根树根寒冷寒冷剩下剩下山谷山谷村子村子告诉告诉接着接着发生发生灯火灯火火柴火柴煤油灯煤油灯一定一定10睁睁等等 离离剩剩诉诉砍砍斧斧谷谷 柴柴 煤煤 油油冷冷接接 lng dng l shng fkn g chi mi yu s zhng ji我会写我会写11冷冷(冷热冷热 )(冷风冷风)(冷淡冷淡) 离离 (离开离开)(分离分离)(离别离别)等等(等号等号 )(等待等待)(等车等车) 剩剩 (剩下剩下)(剩余剩余)(剩饭剩饭)斧斧 (斧头斧头 )(斧子斧子)(斧正斧正) 砍砍 (砍刀砍刀)(砍柴砍柴)(砍断砍断)谷谷(稻谷稻谷)(谷子谷子)(山谷

4、山谷) 柴柴 (砍柴砍柴)(火柴火柴)(柴火柴火)煤煤 (煤气煤气)(煤油煤油)(挖煤挖煤) 油油 (汽油汽油)(加油加油)(菜油菜油)诉诉 (告诉告诉 )(诉说诉说)(诉苦诉苦) 接接 (连接连接 )(接着接着)(接待接待) 睁睁 (睁眼睁眼)(睁开睁开)(眼睁睁眼睁睁) 我会组词我会组词12第二课时第二课时13原野原野斧子斧子离开离开树根树根寒冷寒冷剩下剩下山谷山谷村子村子告诉告诉接着接着发生发生灯火灯火火柴火柴煤油灯煤油灯一定一定141 1、数一数数一数：这篇课文有几段在每段前：这篇课文有几段在每段前 面面标标上序号。上序号。2 2、想一想想一想：课文讲的什么内容？：课文讲的什么内容？3

5、 3、找一找：文中总共写了几次对话？、找一找：文中总共写了几次对话？4 4、按照、按照“鸟儿与树分别鸟儿与树分别-鸟儿寻找树鸟儿寻找树 -鸟儿兑现诺言鸟儿兑现诺言”试着将课文分成试着将课文分成 三大部分。三大部分。15 这篇课文讲的是（这篇课文讲的是（ ）和（）和（ ）是）是一对（一对（ ）。冬天来了，（）。冬天来了，（ ）告别）告别（ ）到（）到（ ）去过冬，答应（）去过冬，答应（ ）再回来（再回来（ ）给树听。可是，第二年，）给树听。可是，第二年，（ ）回来时，树却（）回来时，树却（ ），为了兑），为了兑现自己的诺言，（现自己的诺言，（ ）四处寻找（）四处寻找（ ），），向（向（ ）、（）

6、、（ ）和（）和（ ）打听，）打听，终于找到了已经变成了（终于找到了已经变成了（ ）的树，）的树，兑现兑现了自己了自己诺言的故事。诺言的故事。鸟儿鸟儿树树好朋友好朋友鸟儿鸟儿南方南方明年春天明年春天唱歌唱歌鸟儿鸟儿不见了不见了鸟儿鸟儿树树树桩树桩门门小女孩小女孩灯火灯火树树16第一次：第一次： 第二次：第二次：第三次：第三次：第四次：第四次：告别告别打听打听打听打听打听打听四次对话四次对话17第一部分：第一部分：第一部分：第一部分：第一部分：第一部分：（1-51-5段）段）（6-166-16段）段）（17-1917-19段）段）鸟儿告别树鸟儿告别树鸟儿寻找树鸟儿寻找树鸟儿兑现诺言鸟儿兑现诺言1

7、8第一部分（第一部分（1-51-5段）：故事的起因段）：故事的起因 鸟儿为什么要告别树？它鸟儿为什么要告别树？它要去哪里干什么？要去哪里干什么？鸟儿答应树什么？鸟儿答应树什么？思考：思考：19 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，树呢，天天听着鸟儿唱。枝上，树呢，天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了，日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。你再回来，还唱歌给我听。

8、” 鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！歌。请等着我吧！” 鸟儿说完，就向南方飞去了。鸟儿说完，就向南方飞去了。20 “再见了，小鸟！明年春天再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。请你再回来，还唱歌给我听。” “好的，我明年一定回好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我来，给你唱歌。请等着我吧！吧！”品读品读难分难舍难分难舍21 鸟儿回来的时候，发生了鸟儿回来的时候，发生了什么事？什么事？ 鸟儿在哪些地方怎样找树？鸟儿在哪些地方怎样找树？结果怎样？根据地点的变化，试结果怎样？根据地点的变化，试着将这一部分再分作三层。着将这一部分再

9、分作三层。第二部分（第二部分（6-166-16段）：故事的经过段）：故事的经过思考：思考：22（10-1210-12段）段）（13-1613-16段）段）原野上原野上山谷里山谷里村子里村子里（6-96-9段）段）23第一层第一层（6-96-9）：）：鸟儿向树桩打听树的去向鸟儿向树桩打听树的去向第二层第二层（10-1310-13）：）：鸟儿向门打听树的去向鸟儿向门打听树的去向第三层第三层（14-1614-16）：）：鸟儿向小女孩打听树的鸟儿向小女孩打听树的 去向去向24 这一层写的是鸟儿这一层写的是鸟儿在什么地方寻找树？她在什么地方寻找树？她向谁打听？结果怎样？向谁打听？结果怎样？鸟儿向树根打听

10、树的去向。鸟儿向树根打听树的去向。25 春天又来了。原野上、森林里的雪都春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。树来了。 可是，发生了什么事了？树，不见了，可是，发生了什么事了？树，不见了，只剩下树根留在那里。只剩下树根留在那里。 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？呀？”鸟儿问树根。鸟儿问树根。 树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。拉到山谷里去了。” 第第1 1层：层： 鸟儿在原野上向树鸟儿在原野上向树根打听树的去向根打听树的去向26品读品读

11、 春天又来了。原野上、森林里的雪都春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。树来了。过渡段过渡段想象一下：想象一下： 在回来赴约的路上，在回来赴约的路上，鸟儿在想些什么了鸟儿在想些什么了27 春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边想：边飞边想： v我的好朋友我的好朋友树，我回来了！回来实现我的诺言！可树，我回来了！回来实现我的诺言！可你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！v 树啊，我的好朋友，我回来了！我回来唱歌给你听，我树啊，我的好朋友，我回来了！我回来唱歌

12、给你听，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听！歌曲给你听！v树啊，我最知心的朋友，我回来了！我又可以天天唱歌树啊，我最知心的朋友，我回来了！我又可以天天唱歌给你听了！给你听了！我们又可以朝夕相伴的在一起了！我们又可以朝夕相伴的在一起了！28 树，不见了，只剩下树，不见了，只剩下树根留在那里。树根留在那里。 发生了什发生了什么事情呢么事情呢？品读品读29品读品读 可是，发生了什么事了？树，不见了，可是，发生了什么事了？树，不见了，只剩下树根留在那里。只剩下树根留在那里。这是个什么问句这是个什么问句设问句设问句自问自答自问自答

13、想一想：想一想： 鸟儿这时会是什么心情呢？鸟儿这时会是什么心情呢？30 “ “立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷把他砍倒，拉到山谷里去了。里去了。”着急着急难过难过31 这一层写的是鸟儿这一层写的是鸟儿在什么地方寻找树？她在什么地方寻找树？她向谁打听？结果怎样？向谁打听？结果怎样？鸟儿向门打听树的去向。鸟儿向门打听树的去向。32 鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向山谷里飞去。 山谷里有个很大的工厂，据木头的声山谷里有个很大的工厂，据木头的声音沙沙地想着。音沙沙地想着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：鸟儿落在工厂的大门

14、上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？吗？” 大门回答说：大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。掉了。” 第第1 1层：层： 鸟儿在山谷里向门鸟儿在山谷里向门打听树的去向打听树的去向33 鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向山谷里飞去。 文章的线索文章的线索品读品读 写作文时，把文章的内容串连起来的写作文时，把文章的内容串连起来的词语或句子是文章的线索。词语或句子是文章的线索。 文章的线索像链条一样，把文章的人、文章的线索像链条一样，把文章的人、事、景、物串连起来

15、，使文章的各部分成为事、景、物串连起来，使文章的各部分成为一个统一、和谐的整体。一个统一、和谐的整体。34 大门回答说：大门回答说：“树嘛，在厂子里给切树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。卖掉了。” 这几个动词写出了这几个动词写出了树的不幸遭遇！树的不幸遭遇！品读品读幸灾乐祸的语气幸灾乐祸的语气35 “门先生，我的好门先生，我的好朋友树在哪儿，您知朋友树在哪儿，您知道吗？道吗？” “树嘛，在厂子里给树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉运到那边的村子里卖掉了。了。”幸灾乐祸幸灾乐祸迫不及待迫

16、不及待36 这一层写的是鸟儿这一层写的是鸟儿在什么地方寻找树？她在什么地方寻找树？她向谁打听？结果怎样？向谁打听？结果怎样？鸟儿向小女孩打听树的去向。鸟儿向小女孩打听树的去向。37 鸟儿向村子里飞去。鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩，在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩，鸟儿问小女孩：鸟儿问小女孩：“小姑娘，请告诉我，你知小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？道火柴在哪儿吗？ 小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已经用光了，可火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 第第1 1层：层： 鸟儿在山谷里向小鸟儿在山谷里向小女孩打听树的去

17、向女孩打听树的去向文章的线索文章的线索38 “小姑娘，请告诉我，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？你知道火柴在哪儿吗？ “火柴已经用光了，可火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。这盏灯里亮着。”央求央求同情同情3917-1917-19段：故事的结果段：故事的结果思考：思考： 鸟儿找到朋友后，她是怎样鸟儿找到朋友后，她是怎样做的？你这到她为什么这样做吗？做的？你这到她为什么这样做吗？40 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着

18、灯火看了一会唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。儿，就飞走了。思考：思考： 鸟儿为什么两次盯鸟儿为什么两次盯着灯火看？她在想什着灯火看？她在想什么呢？么呢？41鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。在灯火里寻找树的影子在灯火里寻找树的影子 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。就飞走了。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。兑现自己去年的承诺兑现自己去年的承诺对老朋友的无限依恋和不舍对老朋友的无限依恋和不舍品读品读42讨论：讨论： 课文为什么叫课文为什么叫“去年的树？去年的树？”说一说：说一说： 1、你喜欢文中的小鸟吗？为什么？、你喜欢文中的小鸟吗？为什么？ 2、你想对文中的小鸟、树和伐木工