运水中班教案

1、运水中班教案运水中班教案运水中班教案1活动目标：1、练习持物在宽 25 厘米的平行线中间走，保持身体平衡。2、能选用合适的工具，把水运至目的地。3、乐意参与体育活动，促进基本动作的协调性。活动准备：1、满水的桶 4 只，大周转箱2 只，运水工具人手一份。2、宽25 厘米高 30 厘米的平衡凳4 张，宽 20 厘米的平衡台 4 条。活动过程：一、开始部分1、谈话导入：消防员是做什么的？（灭火、救援）2、教师和幼儿一起做热身运动。师带领幼儿扮演“小小消防员”，边念儿歌边活动身体。（准备活动：“消防员，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撑撑一二三四五，

2、右撑撑五四三二一；左摆摆一二三四五，右摆摆五四三二一；拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻轻松松做运动。” ）二、基本部分1、练习走小桥师：咦！消防员们，训练开始喽！这里四座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走时有什么不同。（知道有的小桥高低不平需要稳稳地跨过高处；有的小桥有点高需要保持身体的平稳，循环反复练习 2 次。）师：今天消防员们就要来帮助停水的小区送水哦。2、游戏“单手运水”（ 1）介绍游戏玩法：选择一个运水工具，先把空桶（或杯）在起跑线前有水的桶里盛点水，然后走过小桥，把水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。（ 2）提出游戏要求：选择自己走得最稳的

3、小桥去运水，注意不要把水洒在外面。3、游戏“双手运水”（ 1） 介绍游戏玩法：选择二个运水工具，玩法同上。（ 2）提出游戏要求：选择自己刚才没走过的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。4、游戏“双手运水接力赛”（ 1）介绍游戏玩法；继续选择二个运水工具，然后走过从新组合的小桥，把桶里的水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。（ 2）提出游戏要求：必须走过从新组合的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。三、结束部分1、教师对活动情况进行评价。师：消防员们今天训练得开心吗？大家表现得都很好，都能遵守游戏的规则。（巩固运水过程规则）我要表扬 xxx 。他注意力很集中，在小桥上走得又快又稳。大家为他鼓鼓掌

4、，2、做做放松运动。师：老师也为你们自己鼓鼓掌，因为你们也都很棒！我们一起来跳个圆圈舞吧（脚跟脚尖踏踏踏），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。3、收拾，整理好场地后回班。运水中班教案2目标：1 .练习持物在障碍物上走的时候，保持身体平衡。2 . 能选用合适的工具，把水运到目的地。准备： 盛满水的大桶三只，空桶三只，运水的工具。过程：1. 热身运动师：天气可真好，快把我们的饿屋子打扫一下吧。扫地 - 上肢运动拖地 腹背运动檫窗户2. 练习走障碍物(1) 请幼儿试走每一种路，感觉有什么不同。(2) ：要保持身体的平衡，反复2 到 3 次。3. 游戏：运水(1) 介绍游戏玩法：先把空碗在有水的桶

5、里盛点水，然后走小桥，把碗里的水送到终点的空桶里，然后回来把碗给下一位幼儿，在规定的时间内看哪组运的水多。(2) 提出游戏要求：自己选择一条路注意要走稳，盛满一碗水。(3) 第一次游戏结束后(4) 再玩一次，提出要求：走的时候要注意平衡。4. 游戏结束，放松活动反思工作这么多年以来，第一次正式上体育课，虽然课前已经把要想的问题都想了，要注意的事都在心里给自己提醒了，但整个活动下来，好象还是不尽人意，心里也有几点感悟：首先我觉得我在活动中的重点还是偏离了，本次活动的重点是“平衡”，但活动进行到后来，好象又回到“科学”上去了，我问：为什么人一样多，而运过去的水有多有少呢?小朋友立即说是因为有的盛的

6、水多，有的少，其实这是对的，但这不是我们想要的结果，这个球抛过来了，我是该接住还是让他落地无声呢来想想，我或许应该说：“你说的很对，但最主要是因为有的小朋友走的稳，而有的小朋友走的不稳”直接引出重点，而不要再绕弯子。其次要注意体育活动的常规，几次活动下来，有个很大的收获就是体育课有一定的常规。这和别的学科是不同的，体育课是以发展幼儿的身体技能为主的，所以在个环节上好象不用太多的“花架子”，本次的教学目标是否达到才是硬道理。虽然我在课前对材料的投放、环节的改进做了很多思考，但在活动过程中的生成的活动还未做太多思考，以后我会在这个方面好好努力。还有一点我想说的是，这样的教研形式非常好，这这样一个过

7、程中我们能不断发现问题，然后再去改进，相信，下次会比这次更好!运水中班教案3活动目标：1、能知道竹子中空的特点。2、乐意帮助他人，体验助人为乐的愉快心情。3、在活动中能与同伴合作运水。4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。5、提高动作的协调性与灵敏性。活动准备：1、水桶四只、水勺两个。2、竖着切开的一米长竹段八段。3、大熊猫图片。活动过程：一、大熊猫遇难1、师：小朋友们，老师刚收到了大熊猫的求救信，他们遇到了大麻烦，他们住的竹林里没有水了该怎么办?我们快来帮他们想想办法。2、幼儿发表自己的看法，师幼共同探讨办法是否可行。3、师：在大熊猫住的那个竹林的山顶上有一个湖，那里有水，但是他们不知到该怎

8、么把水运下来，水有办法帮他们运水?4、竹子运水师：对了，竹林里到处都是竹子，而且竹子里面是空的，我们可以用竹子当水管，把水从山顶运下来，那该怎么运呢?没有那么长的竹子啊?5、幼儿尝试用竹子运水!二、帮助大熊猫1、师：这个办法真好，现在我们就去帮助大熊猫吧!2、把幼儿带到操场进行活动，教师把幼儿分成两队，幼儿讨论谁来接水管，谁来接水。3、运水游戏。三、庆祝1 .师：现在大熊猫又有水喝了，他们非常的高兴，很谢谢小朋友，我们帮助了他们，你们开心吗?那我们一起来跳舞庆祝一下吧!2 . 一起收拾活动场地。反思：本次活动主要是在幼儿认识竹子的、内部结构后，知道竹子是中空的，可 以充当水管，有运水的作用，同

9、时也培养了幼儿的合作精神和初步的竞争意识。在活动中幼儿积极性非常的高，能相互合作完成任务。运水中班教案4活动目标 :1 .尝试多种不同材料运水，体验合作运水的乐趣。2 . 通过尝试，探索海绵的吸水性。活动准备：大小不同的海绵，布条，报纸，塑料大、小桶活动过程： 一、导入今天天气真好！我们一起运水给树宝宝们喝吧！二、幼儿操作，探究方法1 第一次探索。（ 1）今天老师给你们准备了很多材料，让你们来尝试一下运水。（介绍材料）这些大小不同的海绵，布条，报纸可以当运水的工具。我们用这些材料将水运到小桶里。（ 2）幼儿自由操作。（ 3）集中展示交流。谁运的水最多？你们是用什么来运水的？（ 4）针对幼儿情况

10、进行小结。（重点介绍海绵的吸水性，分析水多或水少的原因。）2第二次探索。（要求五人一组，比一比哪组运的水最多）（ 1）现在我们再来试一试。（针对成功的、不成功的、分别提出要求。）（ 2）幼儿分组合作再进行第二次操作。（ 3）集中展示交流。（ 4）教师小结：“运水的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了以后，我们可以试试各种办法，可以运的更多更快。（ 5）我们给树宝宝送水去！四、延伸活动在区域活动中，提供运水用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。运水中班教案5. 设计意图 幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、

11、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。他们相互浇水，泼水，并堵住出水口囤积水玩得不亦乐乎。纲要中指出 “幼儿的科学探索应从身边的事物开始。 为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，我由然而生，何不安排一次玩水的活动，让他们从自由玩水到有选择地使用工具玩水。为了给孩子们提供一个更加充分感知水的特性的机会，让他们在玩水中积累更多的生活体验，充分体现 玩中学 这一教学理念，使幼儿在丰富适宜的环境中获得自然的发展。于是我设计了教学活动运水。二 . 活动目标：1. 幼儿在运水游戏中，再次

12、感知水的特性。2. 幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。3. 幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。 .4. 体验解决问题的成就感。5. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。三 . 活动准备：水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。四 . 活动过程：（ 一 ）. 谈话引起幼儿对水的兴趣。师： 小朋友，你们玩过水吗 ? 水是什么样的 ?; 玩水的时候应该注意些什么呢 ?（ 不能把自己和小朋友的身上弄湿）（ 二 ）. 通过玩水，自由探索。1.徒手运水。（1） . 角色扮演，完成任务。

13、师：孩子们，我们今天接到一个新任务，就是把这边的水运到那边的水箱里去。我们一起用手把水捧过去吧。（2） . 幼儿徒手运水。（ 渗透教育 水是很珍贵的，别把它漏到地上了。 引导幼儿发现把手指闭得更紧，水就漏得少些。 ）（3）. 教师小结用手运水情况，鼓励幼儿寻找更好的运水方法。师：孩子们，来看看我们的水运得怎么样了 ?（ 引导幼儿在说用手运水的困难时，进一步感受水的流动性。 ） 用手运，水容易漏掉而且很慢。有其他好办法吗 ?（ 用工具运 ）2. 活用工具，巧妙运水。（1）. 通过观察，引导幼儿思考，并自由选择工具运水。 （ 增添教师语言 ）（2）. 幼儿通过观察、比较、操作，选择和判断出适宜且高

14、效的运水工具。教师参与到运水中，鼓励孩子们叙述他们做的事，并与孩子们分析为什么有些工具更有效。 （ 这个水桶好大，可以装那么多水! 这个工具有洞，水都漏掉了）（3）、水越来越少了，观察幼儿是否会转换工具运水。（ 原本高效的大工具变得不适用了，观察幼儿是否用小工具操作。 ）（ 开始拿着小工具运水的孩子会发现，此时手中的工具比那些大工具更能舀起水来）（ 用小工具舀起来就运会很累，孩子们会用小工具舀起水装进大工具中再运）（4） 、结合实际情况，引导幼儿用吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。师：水只剩一点点了，我们要把水池里的水运得一滴也不剩。看看还有哪些材料我们没有用过?（ 我一压海绵，水

15、就跑到里面去了，再挤，水就流出来了 纸也是这样毛巾也可以）（孩子们在之前小工具和大工具合作中积累了经验，现在也知道把水吸进材料里挤在大工具里再运）（ 有的孩子还是坚持用小工具舀，他们会把充气水池按住，这样水会方便舀起来些）（ 三）. 师幼互相交流探索结果。1.请出勤劳的工具。师：水终于运完了，我们坐下休息一会儿吧 ! 刚才运水，宝贝们用了哪些工具呢 ?说给大家听一听。（ 有目的地引导孩子说出为什么有的工具不可以运水; 吸水材料是怎样运水的 ）2. 工具宝宝细分类。师：工具宝宝们帮我们运了那么多水，也累了，他们想回家休息了。看，可以运水的工具宝宝的家在这里，不可以运水的工具宝宝住在这个房子里。请小朋友们把他们送回家。3. 检查工具是否摆放正确。（四）. 活动延伸： 师：今天我们的任务都完成得很好。下一次，我们还要想办法把这些漏水的工具改装成可以运水的工具。五 . 活动反思：玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子