部编版语文五年级上册《枫桥夜泊》优秀教案教学设计

1、枫桥夜泊一、导入新课1 、古诗是我们中华民族智慧的结晶 , 是中华文明的瑰宝，是我们身为中国人的骄傲。今天，就让我们再次走进诗的乐园，一起品味古诗吧！同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？谁能把它说出来？（板书：知诗人、 解诗题、明诗意、悟诗情。 ）生齐读学习古诗的方法。2、大家读得真好！今天我们继续用这样的方法来学习古诗二首的第二首诗枫桥夜泊 。二、知诗人1 、这首诗的作者是谁呢？ （张继）2 、哪位同学来给大家介绍一下张继？指名读 PPT 上内容。（出示有关张继资料：张继，唐代诗人，湖北襄（ xim 阳人。他的诗作流传下来的不到50 首，其中最著名的是枫桥夜泊 。 ）三、解诗题1 、现在，我

2、们已经了解了诗人，接下来我们应该是（解诗题）2 、是的。谁会来解释一下这首诗题目的意思。枫桥在哪儿？泊是什么意思？谁能给我们解惑呢？（枫桥在江苏省苏州城外的枫桥镇。 ）师：其实枫桥原名为“封桥” ，是因为张继的这首诗才更名为“枫桥”的，并且从此与寒山寺一起驰名天下。枫桥， 是苏州一座很有名的桥， 每天都会有很多游客来这里参观游玩，来领略枫桥的诗情画意。泊是什么意思？（停船靠岸。 ）夜泊呢？（夜晚，把船停泊在岸边。 ）整个题目是什么意思吗？（作者夜晚，把船停泊在枫桥边。四、初读古诗1、弄懂了题目的意思，就该理解诗了，我们先来把这首诗读熟。出示自读要求：读书小提示：自读第一遍，读准字音。自读第二遍

3、，读出节奏（提醒：七言诗可以按照4 3来停顿）。2、师：请同学们把书翻到 84页，对照读书小提示，把它读流畅了、读顺口了。3、谁来读一读这首诗。出示划好节拍的古诗。月落乌啼/霜满天，江枫渔火/对愁眠。姑苏城外/寒山寺，夜半钟声/到客船。师：读得好！ “霜” “愁”是翘舌音，“寒山寺”翘平转化也读得非常准确！师：读得还不错，要想读出诗的韵味，不仅要读出节奏，还要读好句末的平声字，“天” “眠”“船”我们要读得长一些。引读：霜满天一一对愁眠一一到客船一一4、谁愿意再给大家读一读？5、比赛读： 我们就应该像她这样读，读出诗的节奏美、韵律美。我们小组之间开展一次比赛，看看哪个组读的好！四个组，一组读一

4、行。下面男同学和女同学开展一次比赛，看是男同学读的好，还是女同学读的好。6、齐读： 老师宣布成绩，并列第一。（视情况而定）请同学们一起齐读一遍。7、大家都能把古诗读准确了，要想把它读得更好，就必须明白古诗的意思。此时，就让我们走进古诗。五、明诗意1、要弄懂诗意，我们再来听听这首诗。记住听读要求。听读要求：专心聆听，边听边记；2、播放录音。3、相信大家眼前一定浮现出了许多景物，也听到一些声音。那就请你按要求画一画，画好之后四人小组交流一下。4、我们先来看一二两句(出示：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。)，张继看到了什么？【月落】：(1)这是怎样的月亮？(快要落下去的月亮。)(2)是的，月落的意思

5、就是：月亮快要落下去了。(3)看来夜已经很深了 ，再过一会就要天亮了。同学们，这是什么季节的月亮？(深秋)快要入冬了天上的月亮是怎样的呢 ？(惨淡、无光，凄凉。)(4)是的，这是凄凉的月光。谁来读这个词。【霜满天】：(1)已经是深秋了，下霜之后的天气更凉了。为什么是“霜满天”呢？(霜很大，很浓,很多)(2)你们说，在这霜满天的夜晚，诗人能感受到这种寒冷吗 ？(能)3 3） 我们在家里也许很难感受到这种寒冷。而张继此时身在哪里?（外地、船上）你们说得都很对。张继本是湖北省襄州人,但他此时在哪里?（苏州）,从哪里知道?（姑苏城 ）同学们 ,你们知道吗?苏州是我们江苏的一个城市,湖北和江苏之间相隔1

6、000 多公里。我们古代的人的主要交通工具就是船,行驶的速度非常慢,由此可见 ,张继已经离家很长时间了。我们把漂泊在外的人称为什么 ?（游子）你能体会游子的感受吗 ?（生交流） （思念家乡）这满天的霜呀将游子张继团团包住,张继是什么感受呢?（寒冷、孤独、忧愁）4 4） 读读这个词。【江枫】 :（1） 江边的枫树。（2） 因为是晚上,江边的枫树在作者的眼里是什么样子的?（暗红, 昏暗、黑乎乎）【渔火】:什么样的?江面上的点点渔火,忽明忽暗 , 隐隐约约。连起来读读这两个词。5 、同学们,你们看到了张继所看到的,那张继还听到什么了呢 ?【乌啼】 :（1） 这是什么意思?人们喜欢听乌鸦的叫声吗?（不

7、喜欢）为什么?（2） 是的,乌鸦的叫声十分刺耳,在夜晚听到乌鸦的叫声 ,更加的凄惨,凄凉。（3） 读词。6 、同学们,张继看到的这些景物组成了一副图,一副凄凉的秋夜图。请你们回过头来想想,用自己的话描述给你的同桌听,从天空再到江面的顺序来描述。（月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜，使夜空充满了凉意。江边的枫树黑黝黝的一片，渔船上的灯火在风中摇曳着。7 、理解感悟“对愁眠”(1) 诗人看到了 ,霜天残月,江枫渔火, 听着凄厉的乌鸦叫声,张继又怎样的感受 ?(压抑、 难过、 郁闷、心情很不好)(2) 此时的张继与忧愁相伴，他睡得着吗?(睡不着)用诗中的话来说就是“对愁眠”

8、?(3) 作者为什么睡不着?(圈出“愁”)张继心中满是忧愁,那这里的“眠”是睡觉的意思吗?那是什么眠?(失眠、无眠、不眠、难眠)(4) 是的 ,张继根本睡不着,他带着忧愁,难以入眠。(5) 连起来,读读整句诗。个别读,分组读,一起读。8 、感受钟声。(1) 诗人在船上难以入眠,所以 (出示 :姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 )他还听到了什么?看到了什么?默读第二句。(2)寒山寺:简介寒山寺。寒山寺在哪里?是近在咫尺吗 ?(不是 ,而是在姑苏城外,只能是远远看到。 )(3) 张继听到了什么?(钟声)(4) 哪里传来的钟声?(寒山寺)(5) 为什么远在苏州城外的寒山寺的钟声,张继也能听到呢?(

9、因为是半夜了 )从哪里看出来?(夜半钟声到客船)(6) 这半夜的钟声传到了哪里?(客船)在这里“到”就是传到的意思。(7) 客船能听到钟声吗?真正听到钟声的是张继。(8) (8) 谁能连起来解释一下这两句诗的意思。(在这充满寒意的夜半，只有城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。 )(9) 读这两句诗。六、悟诗情1 、读懂了诗意，我们再来看这首诗，哪个字眼触动你的心？ （板书：愁）2 、此时此刻的你，脑子里会冒出什么问题来问一问张继？ （ 张继，您为什么愁？愁什么呢？这是怎样的一种愁呀？ ）3 、问得真好呀！孩子们，请你们轻声读一读诗句，想一想问题。学生轻声自由读诗，思考问题。4、交流：谁来回答

10、刚才的问题？你能答哪个问题就说哪个。（预设：乌鸦啼叫， 寒风正在把秋霜布满云天，江边的枫树对着江中的渔家灯火， 思乡的忧愁使我难以入眠。 ）这是一种怎样的愁啊？ （思乡之愁） 。他读出了乡愁，真了不起！还有谁读出了怎样的愁？ （孤独之愁）你从哪里知道？ （夜半钟声到客船： 半夜一个人坐在船上，没有人陪他。 ）还有怎样的愁啊？ （寂寞之愁。 ）师：对，寂寞之愁。在这里，还有一种愁。老师想请同学们听一听台湾著名作家张晓风写的一篇散文。谁愿意来读一读？ （背音乐二泉映月起）他落榜了！ 一千二百年前。榜纸那么长那么大，可就是没有他的名字。 竟单单容不下他的名字 "张继 "那两个字。

11、江枫如火。这天黄昏，船来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是一个触动愁情的地方。如果说白天有什么该做的事， 对一个读书人而言， 就是读书吧！ 夜晚呢？在这样一个忧伤的夜晚，在异乡的江畔，在秋冷雁高的季节，容许落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。唯有他，张继，醒着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落尽的枯树，似梁燕飞去的空巢。月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼粗嘎嘶哑，是乌鸦。那月亮被它叫得更暗淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜。在须角的眉梢，他感觉，似乎也森然 生凉。-摘自张晓风不朽的失

12、眠师：孩子们，还有一种怎样的愁啊？（落榜之愁。）师：落榜之愁，人生求索不得而愁。刚才通过同学们的读书、感受，我们知道了漂泊异乡之愁，思乡之愁，孤独寂寞之愁，人生求所不得之愁。师：月落乌啼，寒霜满天，枫叶火红，渔火点点，面对这样的江南秋夜，诗人含愁难眠。在这万籁寂寥中，（课件播放钟声："咚-咚）从寒山寺传来了夜半钟声，伤痛的心，又被 轻轻地碰撞，张继的心随着钟声飞远了，会飞到哪儿？师：你说会飞到哪儿？（故乡）师：对，故乡。那好，请你想象张继的心飞回到故乡，与故乡的亲人，与故乡的朋友相聚的 情景。请拿出笔，笔记本，想一想张继在家乡会是一幅怎样的情景呢？先在小组中讨论一下， 然后合作写一段

13、话。小组合作学习：想一想、议一议：张继在家乡会是一幅怎样的情景呢？学生写头脑中想象的情景。师：哪一个小组来汇报一下你想到的画面?预设：生 1 ：在一个秋风送爽的日子，张继和家人、孩子在桂花林里赏桂花，孩子们在树下嬉戏，大人们坐在一起看着，谈着。花香扑鼻，好一派其乐融融的景象。生 2 ：在一个寒冷的夜晚，张继和他的朋友在火炉旁，把酒颜欢，听着家乡寺庙传出熟悉的钟声。 （与朋友把酒言欢，好开心。 ）生 3 ：在一个风和日丽的日子，张继和他的朋友在桃花林里，望着粉红粉红的桃花，和朋友们吟诗喝酒，高兴得流连忘返。（掌声）（欣赏美景，乐不思蜀。）生 4 ：在一个阳光明媚的早晨，张继带着他的家人到花园里赏

14、花，玩累了，大家坐在一起吟诗作对。 （赏花喝酒，好不惬意。 ）师： 刚才同学们描述的是一幅其乐融融的景象， 此时此刻， 张继却独自乘坐客船漂泊在枫桥边，他能怎么样呢?心中能不愁吗?能不对愁眠吗? （板书：对愁眠）师：正在这时， （播放钟声：咚- 咚-） ，钟声一声声、一下下，敲打着张继的心坎，诗人灵感顿开，有感而发，提笔写下枫桥夜泊四字，然后一气呵成这意境深远的诗句。（古典音乐汉宫秋月起）学生有感情地诵读诗句。（对愁- 眠-读得特别好 ）师：伴随着优美的音乐，同学们背诵诗句。 （学生背诵。 ）师：把自己的理解带进去，边背边想象情景。 （学生摇头晃脑地背诵。）师：一千二百年过去了，那金榜上的状元是谁? 哈哈，管他是谁，今天真正被我们记住的是张继和他的这首千古绝唱枫桥夜泊 。请同学们再次背诵这首诗。 （学生深情背诵。 ）七、古诗拓展关于枫桥的诗还有很多，我们来读一读。出示：高启