部编版语文六年级下册期末专项复习：字词

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密启用前部编版语文六年级下册期末专项复习：字词题号一二三总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、填空题1.读拼音；在括号里填上合适的字。（1）ln：_天 _球 波_ 斑_（2）jin：_议 关_ 矫_ 宝_（3）m：静_ 精_ 甜_ _密2.填生肖；组成语。_目寸光 对_弹琴 _背熊腰 守株待_画_点睛 打草惊_ 指鹿为_ 亡_补牢尖嘴_腮 _犬不宁 狐朋_友 牧_奴戏3.照样子；写词语。（1）小心翼翼：_、_、_（2）干干净净：_、_、_（3）前赴后继：_、_、_4.按要求写成语。

2、（1）形容内心活动的成语：_、_ 、_（2）表示人物外貌的成语：_、_ 、_（3）来自寓言故事的成语：_、_ 、_5.查字典。查“抚摩”的“摩”字；用音序查字法应查音序_；再查音节_；用部首查字法应查_部；再查_画。这个字属于_结构；与字义有关的偏旁是_。在字典中；“摩”有以下意思：来回地擦；用手轻轻按着并一下一下地移动；接触；研究。下面句子中的“摩”应该选择什么意思；请将意思所代表的序号填在句子后面的（ ）里。1我摩挲着那本书；舍不得丢开。_2鲁迅先生的文章含义深刻；值得我们好好揣摩。_3足球比赛即将开始；运动员摩拳擦掌；跃跃欲试。_4学校掀起了“鲁迅作品阅读热”；买书的人摩肩接踵；络绎不_

3、6.给句中带点的字换个意思相同的字或词；不要重复。（1）我从来没听他说_过这件事。（2）教练把比赛的规则又详细地说_了一遍。（3）老师严厉地把我说_了一顿。（4）每逢说_起这件事；爷爷都激动得热泪盈眶。（5）她把事情的经过说_了又说；就希望我不要怪她。7.写出“才”在下列各句中所强调的不同意思。（1）烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。强调时间_（2）从发起冲锋岛战争结束；才二十分钟。强调时间_（3）才六点钟；他就起来了。强调时间_8.先补充成语；再按要求归类。口若_河 斗志_扬 高瞻远_峰突起 高不可_ 张_李戴（1）褒义词：_（2）贬义词：_（3）中性词：_9.分别用一个词语表达画“ ”

4、部分的意思。（1）走出门；就与微风撞了个满怀；风中含着露水和栀子花的气息。_（2）我忽忽悠悠地漫游了一下午；直到夕阳吻着西山的时候；红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回。_（3）他爷爷是当地一位道德高尚、名望很大的老人。_10.读句子，写出与带点字词语意思相反的词。（1）船有节奏地前后晃荡着。_（2）为了调节一下沉闷的气氛，我有意同他开玩笑。_（3）我就不相信，这些小精灵会不爱我们的海岛，会不愿在这里安居乐业。_11.给下列带点的词语换个说法；意思不变。（1）这少年便是闰土。_（2）我真踟蹰起来。_（3）我远远将缚在棒上的绳子一拉。_（4）其间有一个十二岁的少年；项带银圈。_12.在括号里填上适当的词

5、语。抵御_ 揭开_ 发展_ 开挖_发射_ 打开_ 观察_ 分析_像_的杜鹃花；像_的梨花；像_的油菜花。13.填上表示声音的词语。（1）随着_的上课铃声响起；同学们陆续走进教室。（2）半天下来；我的肚子饿得_直叫。14.用“激”组成不同的词；分别填在下面句子中的括号里。王宁叔叔是老山前线的战斗英雄；他满怀_地讲述了一次与日本侵略军进行_战斗、全歼敌人的经过。听完报告后；我们的心情非常_；英雄们的事迹将永远_我们前进。15.根据下面各字的不同意思组词。胜（1）跟“输”相反_ （2）优美的景物等_ （3）超过_端（1）不歪斜_（2）仔细地看_ （3）原因；起因_16.写出下面成语中的历史人物。四面

6、楚歌_ 煮豆燃箕_ 指鹿为马_卧薪尝胆_ 完璧归赵_ 入木三分_17.语文趣味园。你知道下面的惯用语是什么吗？1吝啬钱财、一毛不拔的人。_2足智多谋的人。_3接待宾客的当地主人。_4技艺不精；勉强凑合的人。_评卷人得分二、选择题18.下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）A装弶（jing） 逸闻（y） 硼酸（bng） 徜徉（chng）B真挚（zh） 记录（l） 娇宠（chng） 绷着脸（bng）C地窖（jio） 咳嗽（sou） 眷恋（jun） 水浒传（h）19.下面的字和每组“jn”依次搭配；正确的一组是（ ）马 英 工 险 河A俊 浚 峻 骏 竣B骏 俊 竣 峻 浚C峻 骏 浚 竣 俊20.

7、下列词语字形完全正确的是（ ）A风采 探防 清幽 模仿 慢不经心B蜡烛 节奏 气慨 苍茫 张冠李戴C暗淡 滥用 晶莹 小巷 无影无踪21.下面四个词语和每组的词语依次搭配，最合适的一项是（ ）提拔 提供 提高 提升A人才 资料 效率 职位B资料 效率 职位 人才C效率 职位 人才 资料22.下面成语用了同一种修辞手法的是（ ）A穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非B一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断C如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡23.与“鱼鲇鱼”关系最相似的一组是（ ）A船船长B梨苹果C蔬菜菠菜评卷人得分三、信息匹配24.给画“ ”的字、词选择恰当的意思。（1）讲究：讲求、重视

8、 值得注意或推敲的内容 精美祭器很讲究_ 讲究卫生_ 这里的技术是大有讲究的_（2）故：事故 原来的；从前的；旧的 朋友；友情 死亡变故_ 病故_ 沾亲带故_ 故乡_（3）之：往 的 代词；代替人或事物钟子期必得之_ 赤子之心_ 送孟浩然之广陵_25.选词填空。僻静 平静 安静 恬静 幽静（1）她渐渐地_了下来；终于睡着了。（2）他一个人在这条_的小路上急匆匆地走着。（3）上课铃响了；喧闹的校园顿时_下来。（4）月光照在她_的脸上。（5）_的山谷里传来了几声鸟叫。参考答案1. 蓝 篮 兰 斓 建 键 健 剑 谧 密 蜜 秘【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，根据已给

9、词语知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蓝、篮、兰、斓、建、键、健、剑、谧、密、蜜、秘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2. 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪【解析】本题考查的是补全成语，要求我们平时加强对成语的累积。要对成语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合成语的完整性，注意不要写错别字。鼠目寸光：老鼠的眼睛只能看到一米远。形容目光短浅，没有远见。对牛弹琴：比喻对不能理解的人白费口舌、力气。有看不起对方的意思。虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。守株待兔

10、：比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。打草惊蛇：打的是草，却惊动了藏在草丛里的蛇。比喻做事不密，致使对方有了警觉和防范。指鹿为马：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。尖嘴猴腮：尖嘴巴，瘦面颊。形容人相貌丑陋粗俗。鸡犬不宁：形容声音嘈杂或骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。狐朋狗友：泛指一些吃喝玩乐、不务正业的朋友。牧猪奴戏：对赌博的鄙称。3. 大名鼎鼎 生机勃勃 得意洋洋

11、 明明白白 多多少少 高高兴兴 异口同声 左顾右盼 天经地义【解析】本题考查照样子写词语。（1）“小心翼翼”为ABCC式的词语，此类词语有很多，如：大名鼎鼎、生机勃勃、议论纷纷、白雪皑皑、得意洋洋、波光粼粼、可怜巴巴、气喘吁吁。（2）“干干净净”为AABB式的词语，此类词语有很多，如：明明白白、蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、轰轰烈烈、隐隐约约、密密麻麻、偷偷摸摸、斑斑点点、高高兴兴。（3）“前仆后继”为带反义词的词语，此类词语有很多，如：左顾右盼、大材小用、声东击西、天经地义、南腔北调、南征北战、有口无心、异口同声、扬长避短。4. 心花怒放 唉声叹气 惊慌失措 一表人才 仪表堂堂 风度翩翩 黔驴技穷 杯

12、弓蛇影 画龙点睛【解析】本题考查按要求写成语。（1）形容内心活动的成语有很多，如：心花怒放、喜极而泣、哀痛欲绝、唉声叹气、兴致勃勃、惊慌失措。（2）表示人物外貌的成语有很多，如：一表人才、风度翩翩、膀大腰圆、披头散发 虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂、满头银发。（3）来自寓言故事的成语有很多，如：黔驴技穷、抱薪救火、愚公移山、杯弓蛇影、打草惊蛇、买椟还珠、叶公好龙、画龙点睛。5. M m 麻 四#4 半包围 手 【解析】本题考查的是按要求查字典。音序查字法：用“音序查字法”首先要读准字音，根据该字音序确定应查什么字母。然后在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清

13、这个音节旁标明的页码。音节：音节是指整个拼音（包括声母、韵母以及音调）。音序：以汉语拼音为顺序，指音节的第一个字母的大写。部首查字法：按部首查字法先查部首再查字。首先找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画，在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。“摩”为多音字，用音序查字法应查音序M；再查音节m或者m；用部首查字法应查“麻”部；再查四画。这个字属于半包围结构；“摩”的意思是摩擦，抚摸，与字义有关的偏旁是“手”。1“摩挲”的意思是用手轻轻按着并一下一下地移动。“摩”的意思是用手轻轻按着并一下一下地移动。2“揣摩”的意思是反复思考推求。“摩”的意思是研究。3“摩拳擦掌”意

14、思是来回的摩擦着手掌，形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。“摩”的意思是来回地擦。4“摩肩接踵”的意思是肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。“摩”的意思是接触。6. 讲 讲解 批评 提 解释【解析】本题主要考查对字词意思的识记、理解能力。说：用话来表达意思。（1）由句意，可换成：讲、谈等。（2）根据“规则”可用：讲解、讲等。（3）由“严厉”可用：批评、训等。（4）说起某件事，可用：提、谈等。（5）由句意可知是：解释等。7. 长 短 早【解析】本题考查字词在句中的作用。（1）本题指烈火烧了半个钟头才慢慢熄灭，“才”强调烈火烧的时间长。（2）本题指从发起冲锋岛到战争结束，仅仅使用

15、了二十分钟，“才”强调战争的时间短。（3）本题指早上六点钟，他就起床了，“才”强调他起床的时间早。8. 悬 昂 瞩 孤 攀 冠 口若悬河、斗志昂扬、高瞻远瞩 张冠李戴 孤峰突起、高不可攀。【解析】本题考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。口若悬河，意思是讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辩，说起来没个完。斗志昂扬，意思是斗争的意志旺盛。高瞻远瞩，意思是站得高，看得远。比喻眼光远大。孤峰突起，山峰的高崎;群山之中突然冒出一个特别高的

16、山峰。也有特别、突出的意思 。高不可攀，意思是高得手也攀不到；形容难以达到；也形容人高高在上，使人难接近。张冠李戴，意思是把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。（1）褒义词：口若悬河、斗志昂扬、高瞻远瞩。（2）贬义词：张冠李戴。（3）中性词：孤峰突起、高不可攀。9. 拥抱 夕阳西下 德高望重【解析】本题考查词语辨析。（1）由句意，这里可填写：拥抱、相撞等。（2）由“夕阳吻着西山的时候”可填写：日暮时分、夕阳西下等。（3）由“道德高尚、名望很大”可知是：德高望重。10. 平稳 活跃 流离失所【解析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，

17、是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。（1）晃荡，意思是慢而有节律地来回摆动。反义词有：静止、平稳等。（2）沉闷，释义是沉重,烦闷,心情不舒畅。沉默不说话。反义词有：舒畅、爽朗、活跃等。（3）安居乐业，意思指人民生活安定美满的样子，比喻安定地生活，愉快地工作；形容管理者把社会治理得很好。反义词有： 民不聊生、流落失所、背井离乡等。11. 就是 犹豫 捆 颈【解析】本题考查近义词的辨析，要注意近义词的意思，以及词语间的区别，要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。（1）本题中“便是”的意思是就是，即是。近义词有就是、正是等。（2）本题

18、中“踟蹰”的意思是迟疑，要走不走的样子。近义词有犹豫、迟疑等。（3）本题中“缚”的意思是捆绑。近义词有捆、绑等。（4）本题中“项”的意思是颈的后部，泛指脖子。近义词有颈、脖子等。12. 侵略 谜底 生产 河道 导弹 窗户 情况 问题 火红 雪白 金黄【解析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。13. 叮铃叮铃 咕咕【解析】本题考查了句子的补充，是把词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。结合要求，填上表示声音

19、的词。（1）结合“上课铃声”，应是“叮铃铃、叮铃叮铃”等。（2）结合肚子饿的声音，可填“咕咕”。14. 激情 激烈 激动 激励【解析】本题考查根据语境，给汉字组词。要形容王宁叔叔讲述经过时情绪激动，可使用“激情”。要形容战斗时的过程非常剧烈，可使用“激烈”。要形容我们听了报告后，内心产生的情感非常的强烈，可使用“激动”。要形容英雄们的事迹将永远鼓励我们前进，可使用“激励”。15. 胜利 胜景 事实胜于雄辩 端坐 端详 无端【解析】本题主要考查对词语意思的识记、理解能力。根据题目要求将平日积累的内容进行利用，回忆合适的词语。答案不唯一，言之有理即可。胜利：在斗争或竞赛中打败对方(跟“失败”相对)

20、。胜景：优美的风景。事实胜于雄辩：事情的真实情况比雄辩更有说服力。端坐：端正地坐着。端详：仔细地看，侧重看清、知道每一个细节。无端：没有来由地；无缘无故地。16. 项羽 曹植 赵高 勾践 蔺相如 王羲之【解析】本题考查学生对历史成语故事的积累。四面楚歌：主人公是“项羽”，楚汉交战时，项羽的军队驻扎在垓下，兵少粮尽，被汉军和诸君的部队层层包围，夜间听到汉军四面都在唱楚歌，项羽吃惊的说：“汉军把楚地都占领了吗？为什么楚人那么多呢？”四面楚歌：比喻四面受敌，处于孤立危急的境地。煮豆燃箕：魏文帝曹丕逼迫曹植七步作诗，否则杀了他。曹植脱口而出：“煮豆持作羹，漉菽以为汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生

21、，相煎何太急？”曹丕听后窘迫万分，觉得不该杀弟弟。可知主人公是：曹植。煮豆燃箕：比喻兄弟间自相残杀。指鹿为马：赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。可知主人公是：赵高指鹿为马：指着鹿，说是马；比喻故意颠倒黑白，混淆是非。 卧薪尝胆：春秋末期，吴国大败越国，作为越国的国君，越王勾践也被吴王夫差所俘虏，虽然保全了性命，但勾践始终无法忘怀自己在吴国受到的屈辱，他为了能够报仇雪恨，从此睡在柴草上面，时不时的尝一尝苦胆的味道，最终奋发图强，得以富国。因此主人公是：越

22、王勾践。卧薪尝胆：形容一个人忍辱负重，发愤图强。完璧归赵：意思本指蔺相如将完美无瑕的和氏璧，完好地从秦国带回赵国，后比喻把物品完好地归还给物品的主人。可知主人公是：蔺相如。入木三分：意思是形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。 形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。可知主人公是：王羲之。17. 铁公鸡 智多星 东道主 三脚猫【解析】本题考查词语的解释。1铁公鸡：形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。2智多星：水浒传中吴用的绰号，借指计谋多的人。3东道主：原意为东方道路上的主人，因当时郑国在秦国之东，接待秦国出使东方的

23、使节，故称“东道主”。后以“东道主”指称接待或宴客的主人，或指请客的人。4三脚猫：比喻技艺不精；勉强凑合的人。18.C【解析】本题考查辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。A项“硼酸”中“硼”的读音为png。B项“绷着脸”中“绷”的读音为bng。C项全部正确。19.B【解析】本题考查同音字的辨析，本题要通过组词来区别同音字，要做到字不离词，放到具体的词语中来区分。骏马：跑得快的好马。英俊：指容貌俊秀又有风度的；才智出众的人。竣工：工程完成。险峻：（山势）高而险。浚河：旧称治水，是山东省平邑县境内最大河流。20.C【解析】本题考查了

24、学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A项“探防”应改为：探访；“慢不经心”应改为：漫不经心。B项“气慨”应改为：气概。C项全部正确。21.A【解析】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是动宾结构，应按照语言习惯合理搭配即可。提拔，释义：选拔提升。谓从深处向上提。亦以喻解救。提醒。犹挑选。提供，意思是供给。提高，意思是使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。提升，意思是使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。按照语言习惯可知选A。22.B【解析】本题

25、考查成语中修辞手法的运用。A项“穷途末路”意思形容到了无路可走的地步。运用了夸张的修辞手法。“炮火连天”意思是形容炮火非常猛烈。运用了夸张的修辞手法。“伶牙俐齿”意思是形容口齿伶俐，能说会道。用牙齿来代表口才，用跟说话有关的牙齿来代表说话口才好，运用借代的修辞手法。“口是心非”意思是指嘴里说的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。运用了对偶和对比的修辞手法。B项“一日三秋”意思是一天不见面，就像过了三年。运用了夸张的修辞手法。“怒发冲冠”意思是指气得头发竖立，把帽子都顶起来了，形容愤怒到了极点。运用了夸张的修辞手法。“一发千钧”意思是比喻一件事情，到了极危险的地步，好像一根头发，系着一千斤重的东西。运用了夸张的修辞手法。“肝肠寸断”意思是 肝肠一寸寸断开，比喻伤心到极点。运用了夸张的修辞手法。C项“如虎添翼”意思是好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。运用了比喻的修辞手法。“口若悬河”意思是讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辩，