《少年闰土》教学设计第一课时_第1页
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文档简介

1、?少年闰土?教学设计第一课时有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅安康、天真、活泼，而且英勇、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，理解他呢？下面开始?少年闰土?教学设计正文。?少年闰土?教学设计第一课时：教学目的：1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。可以正确读写碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3、学习描写闰土外貌的局部，指导课后考虑middot;练习4。教学过程：一、谈话导入1、谈话有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅安康、天真、活泼，而且英勇、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，理解他呢？2

2、、板书课题，齐读课题。闰土是谁，他和我是什么关系？3、快速默读课文，找出根据。我是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。二、预习课文1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。2、默读课文，想想我和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深化的句子画下来。三、检查预习情况1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。2、利用课件检查学习情况1生字中的特殊部首：拜手；允厶或儿；畜亠2正音3与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，稳固生字的音形义。3、质疑可简单写副板书，便于在下面的学习中反响四、学习描写闰土外貌的内容1

3、、过渡语：一般情况下，我们认识、理解一个人的时候，首先认识和理解这个人的什么呢？要想认识一个人，先要看他的外貌。2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。3、读他正在厨房里用圈子将他套住了一句板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？1学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将圆脸的圆、小毡帽的小和颈上套一个明晃晃的银项圈一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。比照之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。2再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。假设学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将紫色的划掉，然后换上苍

4、白的或蜡黄的一类词语，读后说说有什么体会。体会出闰土安康的特点，因为他的脸是紫色的，为什么是紫色的？在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个忙月的儿子，是穷苦人家的孩子，生活在农村。5、请一位同学总结闰土具有哪些特点板书：年少安康天真活泼五、指导课后考虑middot;练习41、课件出示要求及插图。2、课件出示摘录的内容。3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。4、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。5、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。六、理清四件事的顺序1、提问：闰土和我在一起，给我讲了哪些事？2、四人小组学习，用简洁的语言概括3、学生按先后顺序说一说4

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